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第页全册教材综合分析主备人：使用人：教材内容本学期学习《新标准英语》第一册，《注重英语听说能力的训练与培养。本册书共10个模块，最后一个是复习模块，单词85个。包含有这些语言交际功能：打招呼，自我介绍，告别；上下午问候，识别数字1-10；询问姓名，在别人询问时回答；描述颜色；根据指令做动作，做事；询问数量，询问不认识的物品，对此类问题给予回答；对事物不确定的猜测进行询问和回答；祝贺生日，表示感谢；询问位置，说明位置；询问年龄，说明年龄；谈论水果。全册教学目标★重点△难点1．听：能听懂所学对话录音，及老师用所学句子进行问答或片段讲述。2．说：能表演对话，说唱歌谣或歌曲。3．读：能认读所学句子和对话，4．能用英语进行简单的交际，明确表达自己的情感、态度、语气。5．能在表达时根据需要变化词形，理解他人语句中的直接情感。6.能根据需要提出问题。7.能有兴趣的学习，能以开放合理的跨文化意识认知和理解教学内容所涉及到的英语国家的日常生活习俗,尊重英语国家的交际和生活习惯。具有爱学习，勇于探索的品质，乐于接受新的挑战，能在众人面前表现自己，能自信、正确的看待自己。重点、难点：1.掌握73个“二会”单词和词组，45个“三会”单词和词组。2.掌握31个“三会”句子。3.能运用所学于局积极进行交流，完成任务。运用多种手段激发学生学习英语的兴趣的积极性，养成良好的学习习惯教育科研课题激发和培养学生学习英语的兴趣第页课题实施措施积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道,使学生乐学、爱学，以避免部分学生过早失去学习兴趣和信心，造成高年级的两极分化。学生情况简析一年级共四个班，大部分新生都未接触过英语，对这门课程即陌生又新鲜，作为初入学的孩子，好奇心强，自制能力差，认识事物以感性认识为主，注意力随兴趣迁移，在教学中，要细心呵护孩子的好奇心和求知欲，努力培养孩子的学习兴趣，设置多种情景，创造多种情境，调动学生学习的积极性，帮助孩子建立学习的自信心，形成良好的学习习惯，初步掌握正确的学习方法，引领孩子兴趣盎然的进入英语学习世界。在这一学期，要努力开发自主学习的能力，培养和发展学习策略，为学生们学好英语打下良好的基础。第页教学进度表周次教学内容课时数第一周Module12第二周Module1&Module22第三周Module22第四周Module32第五周TheNationalDay2第六周Module3&Module42第七周Module42第八周Module52第九周Module5&Review2第十周Mid-termexamination2第十一周Module62第十二周Module6&Module72第十三周Module72第十四周Module82第十五周Module8&Module92第十六周Module92第十七周Module102第十八周Module10&ReviewModule2第十九周ReviewModule2第页课时备课主备人：使用人：课题Module1课时2教学目标★重点△难点1、能理解和认读Hello!和Hi!并运用这两个句子互相打招呼。2、能听懂I’m…这样的句子，并用该句型做自我介绍。3、能了解课本中出现的四个主要人物Amy,Daming,Lingling,Sam.并能指图片说出他们的名字。4、能用goodbye!或Bye!道别。同位之间做自我介绍并能记住同位的名字。教学过程Step1WarmUp1.Playthemusiccassettebeforewebeginourclass.2.1)Whole:Warmlygreetthechildren.T:Hello./Hi.PraisethosewhogreetmeinEnglish.T:Cleverboy/girl!Welldone!…2)Individual.Andshakehandswith3or4childrenclosetome.3)Wavetothose1or2furtheraway.Step2Train1、SelfintroductionT:I’mMissZhang.我是你们的Englishteacher,MissZhang.今后我将和同学们一起来学习英语。2、引导学生认识英语书、活动手册及相关书本、文具。3、指导学生听懂上课的指令并与教师互相问好。Step3PresentationT:在我们学习英语的过程中，我们除了可以认识教室里面的小朋友之外，MissZhang还要向你们介绍几位新朋友。你们想不想赶快认识他们？教学调整对重点句型I’m…做训练和检查，帮助学生进一步巩固运用。和学生一起复习上节课所学人物。指导学生进行听音指读：⑴把书平放在桌子上。⑵伸出手指。⑶边听边指句子。（顺序一般是从上到下，从作到右）第页教学过程Activity1.Listenandpoint.1.T:Openyourbooksandturntothe3rdpage.Holdupthebooktoshowthechildrenthecorrectpage.Introducethemtothechildren.Readthenames.2.TurntoP2.TalkaboutthepictureinChinese.AsktheSstoguessasmuchinformationaspossible.T:在这幅图片里，你认识谁？S:Daming,Lingling,Sam,Amy.Praisethosewhorecognizethem.T:You’regreat.T:猜一猜，他们是哪国人？……告诉你们吧，Sam,Amy是英国人，Daming,Lingling是中国人。Activity2ActUsetheheaddress:T;Look!I’mlingling.Sayitagain.LettheSssayhellotolingling.T:I’mDaming.Ss:Hello,Daming!SignontheboardandlettheSsrepeatit.LettheSstousetheheaddressandsay:S:I’mSam.I’mAmy.…Activity3CommunicateT:我们可以用I’m这样的句子加上自己的名字来介绍自己。谁愿意试一试？⑴T:Hello!I’mMissZhang!S:Hello!I’m…⑵Practiseinpairs.Trytofindoutthenameofyourdeskmates.Andthencheckup.教学调整指导学生进行听音仿读，提醒学生注意听准语音语调并进行模仿。检查并表扬那些能够准确模仿语音语调的同学，让学生明确如何仿读。根据学生年龄特点，进行简单休息，同时听歌曲。指导学生看懂题目要求并完成练习。第页教学过程Step4ExerciseActivityBook.P21.Findthechildren.Colortheirfaces.Saytheirnames.T:Daming,Amy,LinglingandSamarehidinginthepicture.Findandidentifythechildrenandthencolortheirfaces.Pointtotheirfacesandsaytheirnamesinpairs.Step5SayGoodbyeT:Goodbye,class.EncouragethemtosaygoodbyetomewithGoodbye,MissZhang.EncouragethemtosayGoodbye,…toasmanyclassmatesaspossible.教学调整课后作业作业设置:1、用英语与老师、同学打招呼和道别。2、复习用I’m…做我介绍。把今天认识的新朋友(Amy,Daming,Lingling,Sam)介绍给爸爸妈妈认识板书设计Unit1Hello!I’m….课后反思本课作为本单元的第一课，首先最重要的是让学生养成良好的学习习惯，至少有行为意识。进行基本的任务识别和打招呼训练，能用简单的语言介绍自己，培养学生做一名有礼貌的好孩子。另外，让学生人是各种工具书，熟悉老师的上课语言。培养学生初步的学习英语的习惯和能力，能够听录音找出相应的内容，能够了解课本中出现的主要人物并认识图片。这些都为后面的学习做了重要的铺垫。第页课时备课主备人：使用人：课题Module1Unit2课时2教学目标★重点△难点1、复习用I’m…做自我介绍。2、能认读并用Howareyou?问好，用I’mfine.进行回答。能听懂歌曲HelloHello并跟录音唱歌。教学过程Step1WarmUp1.ListentoanEnglishsongandprepareforourEnglishclass.2.T:Hello,class.EncouragetheclasstogreetmewithHello,MissZhang.Walkaroundtheclassgreetingindividualchild.T:Hello!I’mMissZhang.S:Hello,MissZhang!I’m…Encouragethechildrentocorrespond.Step2Presentation.Activity11.T:我们前面学习了两种打招呼的方式，谁能来说说看？Findachildtosaythetwowaysofgreetingwe’velearnt.2.T:除了这两种打招呼的方式，英语中还有其他好多种问好的方式。现在让我们看看Sam是怎样向Lingling问好的吧。PlaytheVCDandlettheSswatchandlearn.3.Showthesentenceandletthestudentsreadaftertheteacher.教学调整第页教学过程4.Readthesentencetogether,thencheckup.LettheSsaskandtheteacheranswers.S1:Hello,MissZhang.Howareyou?T:I’mfine.Checkup5~6child.Thenaskback.S:Howareyou?T;I’mfine.Howareyou?S:I’mfine.PraisetheSswhogivesthecorrectresponse.5.Letthechildrenaskandanswerinpairs.Checkupsomepairs.Activity2.ListenandSing.1.Listen.Playthecassettethroughtofamiliarizethechildrenwiththemelody.2.Listenandsing.Playthecassetteagain.Pauseaftereachlineforthechildrentorepeat.3.ExplainthemeaninginChinese.4.Singthewholesongwiththeclassanumberoftimes.5.Activity3.Singanddo.1.TeachthechildrentheactionsshownintheStudent’sBook.2.Playthecassetteagain.Thechildrensingwhileperformingtheactionsattheirtables.3.AskpairsofSstothefrontoftheclasstoofferperformancesofthesongandaction.Praisethosewhosingsparticularlyimpressive.教学调整与学生进行互动交流，熟悉彼此。检查并复习打招呼和自我介绍。复习小结学过的招呼方式，比较铺垫，为新授做好准备。通过视听的方式引出新内容，让学生注意看，理解内容，同时注意听，试着重复。练习问句的同时，不断进行答语的信息输入，帮助学生更快的学会I’mfine.一句。听录音学习歌曲，激