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1滨江初中2011-2012学年度第二学期八年级“读书活动”方案——构建“书香班级”夯实学生文化底蕴一、活动意义书籍是人类文化的结晶，是人类宝贵的精神财富。读书有益于育德、励志、启智，是学生素质全面发展的重要途径。广泛开展读书活动，可以提高学生的文化素养，夯实学生的文化底蕴；可以培养学生爱读书的习惯，拓展学生的视野，丰富学生的积累，促进学生语文素养的形成和发展，为学生的终身学习和发展奠定基础。当前的语文教学在考试大棒的牵制下，“浮躁与功利共舞，口号与模式齐飞”，教师教得太累，学生学得太苦，效率十分低下。语文教学必须在生命关怀、文化关怀中实现自身的价值。语文学习的过程应让学生能体验到文化的内涵，在和文本的对话中获得心灵上的震撼，在诵读中获得精神的净化和思想的升华，在语言实践中获得深刻的情感体验。针对我班学生普遍存在的语感和表达上的两大“痼疾”，读书也应是解决当前教学困惑的不二法门。二、活动目标1．在班级内营造一种“书声朗朗，书香满园”的良好氛围，使阅读成为学生的自觉行动和生活需要。2．积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，拥有科学的读书方法和阅读能力，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操，逐步实现“人人好读书、人人读好书，人人会读书”的目标。3．通过开展读书活动，营造良好的读书氛围，推动“书香班级”的建设。三、活动构想及措施第一阶段：启动阶段1．开设阅读方法指导课。对精读、略读、写读书笔记、读后感、制作读书卡片等进行指导；向学生提出本学期读书计划及读书要求。2.班级墙壁可张贴标语营造读书氛围（推荐主题语：“让读书成为一种习惯，做个快乐的读书人！”“用眼睛收藏世界，用大脑收藏书籍”“与好书做伴，与文明同行”“最是书香能致远”“精读一本好书，点亮一盏心灯”等）。除此之外张贴两张图表：一是“好书交换站”；一是“读书月报表”（调查统计阅读篇目、数字、笔记、卡片等）。第二阶段：活动阶段1.构建“阅读”常规①每日常规：＊抄背一则名句名段（含练字，学生轮流推荐）。＊一则随笔手记（分读书语录，感言、心得两部分。顺其自然，长短皆宜，但一定要“用心”去写；教师每周至少批阅学生读书笔记一次）。＊自主阅读三十分钟（阅读量不少于五千字）。＊完成当天读书日志。（专门设“读书日志本”，写上书名、作者、页数、阅读时间等基本信息）②每周常规：＊开展课前三分钟诵读古诗活动，每周背诵两首课外古诗。（师生共荐）2＊完成一篇完整的读书随笔。＊做好“双休日”大阅读的安排。＊间周开一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。③每月常规：＊读书日志检查统计上表。＊读书笔记检查评比。＊练字情况检查评比。＊完成一期月刊的阅读。2.开设阅读课每周从语文课里抽出一节安排为阅读课，由老师对学生进行一些必要的阅读方法指导，或解决学生在阅读过程中遇到的疑难，或向学生推荐介绍阅读材料，师生还可在此交流读书心得等。让学生在诵读经典、赏读美文、选读交流中培养读书的兴趣，在老师的指导和帮助下掌握阅读的方法和技巧，提升学生听说读写的能力。3.形成活动体系＊月月书会。每个月举行一次主题阅读活动，班级内学生共读一本书，并围绕这本书展开一系列活动。如：评选心目中的偶像（主人公）、我想对他（她）说、向你推荐一本书……＊跳蚤书市。学生利用手中已读过的书本，去交换自己想看的书。在此过程中，引导学生学会推荐，学会沟通，写好推荐语，既是对手中书的回顾，亦是对已读书的总结。＊根据阶段性读书主题，结合学生实际，每月举行一次特色读书活动：如“读书征文”、“演讲比赛”、“美文诵读比赛”、“优秀读书笔记评选”、“课本剧展演”、“书签设计大赛”、“读书小报或手抄报评选”、“电影观后感评比”、“读书知识竞赛”、“读名著、画插图”、“古诗擂台赛”、“放假不放松学习——假期读书活动”等。四、主要工作安排：九月份：1.按照计划，开展形式多样的读书活动。2.班级读书活动经验交流会一。十月份：1.按照计划，开展形式多样的读书活动。2.班级读书活动经验交流会二。十一月份：1.进行各小组“书香少年”评选活动。2.读书笔记评比。十二月份：1.制定寒假读书计划。2.资料收集，表彰。附：推荐书目必读书目《复活》作者：列夫·托尔斯泰《堂吉诃德》：塞万提斯《老人与海》：海明威《格列佛游记》：斯威夫特《骆驼祥子》：老舍《水浒传》《人间词话》王国维《瓦尔登湖》(美)戴维·梭罗《新人文读本》