教育部《中小学教师教育技术培训基地条件与要求》

教育部《中小学教师教育技术培训基地条件与要求》（征求意见稿）为建设合格的中小学教师教育技术培训基地，以适应新一轮教师新技术的需要，特对中小学教师教育技术培训基地的条件与要求作如下规定。一、指导思想以建设合格的、专业化的教师教育技术培训基地，形成体系完整、功能健全的培训体系为出发点，以教育部《2003—2007年教育振兴行动计划》、《中小学教师继续教育规定》和“全国中小学教师教育技术能力建设计划”等文件和规定为依据，科学制定培训基地条件与要求，构建教师公共学习平台和支持服务体系，整体提高我国中小学教师教育技术培训水平。二、培训基地条件与要求项目国家级培训基地省级培训基地市（地）级教师学习和资源中心县级教师学习和资源中心机构具有法人资格，完善健全的管理机构及相应的管理制度和办法具有法人资格，完善健全和管理机构及相应的管理制度和办法具有法人资格，正规管理机构及相应的管理制度具有法人资格，具备管理机构及相应的管理制度每学年面授培训能力不低于1000人次，远程培训能力10000人次以上每学年面授培训能力不低于800人次，远程培训能力5000人次以上每学年面授培训能力不低于500人次，每学年面授培训能力不低于500人次，2能承担省、地级培训机构师资、重点中小学校长和骨干教师的培训能承担县级培训机构师资、重点中小学校长和骨干教师的培训能承担高中和部分初中、小学教师的教育技术理论辅导及实践培训能承担初中、小学教师的教育技术理论辅导及实践培训设计、编制、发表多媒体教材和资源；有能力远程指导中小学教师学习编制多种媒体辅导教材和补充教材；有能办远程指导中小学教师学习有能力指导中小学教师学习有能力指导初中、小学教师学习设施32座位多媒体计算机教室2间以上（CPUPШ以上、内存256MB以上、硬盘40GB以上、网卡、显卡、声卡正常）32座位多媒体计算机教室1间以上（CPUPШ以上、内存128MB以上、硬盘20GB以上、网卡、显卡、声卡正常）32座位多媒体计算机教室1间（CPUPШ以上、内存128MB以上、硬盘20GB以上、网卡、显卡、声卡正常）24座位多媒体计算机教室1间（CPUPШ以上、内存128MB以上、硬盘20GB以上、网卡、显卡、声卡正常）网络合作学习教室可容纳4组以上，有录像监控设备网络合作学习教室可容纳4组以上，有录像监控设备标准型合作学习教室可容纳3组以上，有录像监控设备简易型合作学习教室可容纳3组以上，有录像监控设备10兆以上网络带宽接入，局域网100兆带宽到桌面10兆以上网络带宽接入，局域网100兆带宽到桌面2以上网络带宽接入，局域网10兆带宽到桌面最低要求能够拨号上网有卫星教育电视收视系统，各教室可接收教育卫星多媒体节目有卫星教育电视收视系统，各教室可接收教育卫星多媒体节目有卫星教育电视收视系统，部分教室收教育卫星多媒体节目有卫星教育电视收视系统，有教室可接收教育卫星多媒体节目多媒体采编、制作和组网实验室1间具有多媒体采编、网络集成实验设施资在全国教师教育网络联盟网站与平台的基础上，建立本中心的培训平台与教学资源库，并实现与其他国家级培训中心资源系统的相互连通、共享在全国教师教育网络联盟网站与平台的基础上，建立本中心的培训平台与教学资源库，并实现与其他国家级培训中心资源系统的相互连通、共享在全国教师教育网络联盟统一网站与平台的基础上，建立本中心的培训平台与教学资源库在全国教师教育网络联盟统一网站与平台的基础上，建立本中心的培训平台与教学资源库3源平台的培训主页与教学资源库包含丰富的教育技术知识、学科素材、案例分析、课堂实录，名家点评等学习资源，能确实为教师的服务平台的培训主页与教学资源库包含丰富的教育技术知识、学科素材、案例分析、课堂实录，名家点评等学习资源，能确实为教师的服务平台的培训主页与教学资源库包含丰富的教育技术知识、学科素材、案例分析、课堂实录，名家点评等学习资源平台的培训主页与教学资源库包含丰富的教育技术知识、学科素材、案例分析、课堂实录，名家点评等学习资源平台具有强大的交互、疑难解答等功能平台具有较强的交互、疑难解答等功能平台能实现交互功能平台能实现交互功能有专门宣传教育技术培训的页面，发布公告、招生、培训等信息，内容定期更新有专门宣传教育技术培训的页面，发布公告、招生、培训等信息，内容定期更新有专门宣传教育技术培训的页面，发布公告、招生、培训等信息有专门宣传教育技术培训的页面，发布公告、招生、培训等信息师资具备（专、兼职）教育技术专业教授、中小学特级教师5名以上，教育技术副教授、中学高级教师10名以上，教育技术媒体支持服务高级工程师2名以上具备（专、兼职）教育技术专业教授、中小学特级教师3名以上，教育技术副教授、中学高级教师6名以上，教育技术媒体支持服务高级工程师1名以上具备（专、兼职）教育技术副教授、中学高级教师以上职称教师至少10名，教育技术支持服务人员1名具备（专、兼职）教育技术副教授、中学高级教师以上职称教师至少5名，教育技术支持服务人员1名教师专业应覆盖教育技术、信息技术、心理学、教育学及中小学学科专业教师专业应覆盖教育技术、信息技术、心理学、教育学及中小学学科专业教师专业应覆盖教育技术、信息技术、及中小学大部分学科专业教师专业应覆盖教育技术、信息技术、及中小学主要学科专业具有较强的教学设计能力，能够灵活应用教学策略具有较强的教学设计能力，能够熟练应用教学策略具有较强的教学设计能力具有较强的教学设计能力具有较强的信息技术整合能力，能够应用多种教学模式（小组学习，基于探究学习，基于资源的学习等）促进学生的学习具有较强的信息技术整合能力，能够应用多种教学模式（小组学习，基于探究学习，基于资源的学习等）促进学生的学习具有信息技术与学科整合的意识，能够探索基于信息技术的教学环境和新的教学模式具有信息技术与学科整合的意识，能够探索基于信息技术的教学环境和新的教学模式具有较强的信息化教学评价能力，熟练掌握需求分析法、问卷调查法、计算机辅助测试方法等，掌握具有良好的信息化教学评价能力，掌握常见数据处理软件具有信息化教学评价能力，掌握常见数据处理软件具有信息化教学评价能力，掌握常见数据处理软件4常见数据处理软件熟练掌握与教学密切相关的软件工具，包括Office系列的软件（Word，ExcelPowerPoint，Frontpage等）、常用的搜索引擎（如CoogIe，百度，天网等）以及简单的网页制作工具（如Phothshop，Flash，Dreamweaver）等较熟练掌握与教学密切相关的软件工具，包括Office系列的软件（Word，ExcelPowerPoint，Frontpage等）、常用的搜索引擎（如CoogIe，百度，天网等）以及简单的网页制作工具（如Phothshop，Fiash，Dreamweaver）等掌握与教学密切相关的软件工具，包括Office系列的软件（Word，ExcelPowerPoint，Frontpage等）、常用的搜索引擎（如CoogIe，百度，天网等），了解基本的网络技术知识基本掌握与教学密切相关的软件工具，包括Office系列的软件（Word，ExcelProwerPoint，Frontpage等）、常用的搜索引擎（如CoogIe，百度，天网等），了解基本的网络技术知识熟练掌握信息技术的应用（如能灵活运用Powerpoint、BBS、聊天室等）比较熟练掌握信息技术的应用（如能灵活运用Powerpoint、BBS、聊天室等）掌握信息技术的应用（如能灵活运用Powerpoint、BBS、聊天室等）掌握基本信息技术的应用（如能灵活运用Powerpoint、BBS、聊天室等）骨干教师出版过教育类著作或在学术刊物上发表过三篇以上教育技术应用方面的文章骨干教师在学术刊物上发表过三篇以上教育技术应用方面的文章骨干教师在学术刊物上发表过两篇以上教育技术应用方面的文章骨干教师在学术刊物上发表过教育技术应用方面的文章80%以上教师参与过研究性学习活动，少数教师主持或参与国家及或省级教育技术课题研究70%以上教师参与过研究性学习活动，少数教师主持或参与国家及或省级教育技术课题研究60%以上教师参与过研究性学习活动，少数教师主持或参与省级教育技术课题研究30%以上教师参与过研究性学习活动，少数教师主持或参与省级教育技术课题研究能利用信息技术对自身知识、学生学习情况进行管理能利用信息技术对自身知识、学生学习情况进行管理对学生学习情况建立档案袋对学生学习情况建立档案袋能够恰当选择学习活动所属的教学和硬件，修改和集成教学资源，教师能够建立学科资源库和主题网站能够恰当选择学习活动所属的教学和硬件，修改和集成教学资源，教师能够建立学科资源库和主题网站能够恰当选择学习活动所属的教学和硬件，少部分教师能够建立学科资源库和主题网站能够恰当选择学习活动所属的教学和硬件，修改和集成教学资源具有8年以上教学管具有6年以上教学管具有4年以上教具有2年以上教5理经验理经验学管理经验学管理经验有完整的支持教学活动的相关条例和完善的管理制度有比较完整的支持教学活动的相关条例和完善的管理制度有支持教学活动的相关条例和管理制度有支持教学活动的相关条例和管理制度能够运用信息技术手段加强日常工作的管理，以及通过校园网发布通告，实施学生学籍管理、成绩管理能够运用信息技术手段加强日常工作的管理，以及通过校园网发布通告能够运用信息技术手段来辅助部分日常工作的管理能够运用信息技术手段来辅助部分日常工作的管理能运用教育统计的方法和技术对管理体制和运行机制进行评价能运用教育统计的方法和技术搜集到的数据能够初步运用教育统计的方法和技术搜集到的数据了解教育统计的方法和技术搜集到的数据二、解释和使用1．培训基地条件与要求解释权在全国中小学教师教育技术能力建设计划项目实施工作领导小组；2．省级教育行政部门可根据当地实际，对省、市（地）、县级培训基地条件与要求进行适当调整。