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略谈今天如何做好小学班主任班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师，在完成教育教学任务的同时，又肩负着培养教育下一代的重任。因此，在培养符合社会发展需要人才的事业中，班主任起着较为重要的作用。小学班主任面对的一群6岁到12岁的儿童，班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。当然想培养一个积极向上的班集体，使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展，形成良好的个性是每个班主任的愿望。我相信，每一位班主任都想把自己从繁重的事务中解脱出来，那么我就如何做好班主任，谈谈自己的体会。一严中有爱，恩威并施谁爱孩子，孩子才会爱他。很多孩子不喜欢上课，往往是不喜欢上这堂课的老师，而班主任更是如此。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。了解学生，研究学生，是教育取得成功的必要条件。每一位学生都有不同的家庭环境，不同的性格特点，因而班主任老师要善于去发掘学生特点，了解学生的家庭环境。在和学生交流的过程中，班主任要有高尚的情操和广博的文化，不仅要关爱学生，还要严格要求每位学生。树立起自身的威信。例如，我们学校采用的是无缝衔接的课堂交接制，在下课时，我常常会和学生在走廊或者是教室谈上几句，这样不但了解能加深对学生的了解，还可以增进自己的亲和力，让学生喜欢自己。其次，作为班主任，在班级管理中，要认识到教师与学生在人格与地位上是平等的关系，尊重学生，学会与学生交朋友。二民主管理，各尽其责一个班级常规管理是一项整体的育人工程。要做好班级的日常管理工作，维护班级良好的学风和生活秩序，仅靠班主任一个人的力量是远远不够的。只有把学生的积极因素调动起来，才能形成凝聚力，共同构筑学生自我管理机制。小学生表现欲强，因此，作为班主任要多发现学生的特长，在班上多设岗位，让学生都有“上岗施政”的机会，让他们表现、锻炼自己，提高管理能力。为了让更多的学生当上班干部，让每一个学生相信“我能行”，可以进行自我推荐“竞选演讲”，由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。传统教育是“惟师是从”，一切听从教师的安排，而创新教育则是充分发挥学生的作用，在管理过程中逐步学会自我管理。班主任要做好班委会成员的分工合作，建立起事事有人管、事事有人干、人人有事干的制度。班级里要管的事毕竟很多，这正是给学生展示才华、增长本领的平台。如办墙报、开主题班会、搞联欢、进行各种比赛、开展各种活动等等，要让每一名班干出主意、拿办法、做准备、各尽其责，充当适当的角色。为了让每个学生都有事可干，我在班级内设立了很多岗位。例如，现在搬进了新校区，安全隐患增多了，我在班级内又增加了安全巡视员的岗位，主要负责课间楼道的安全，安全巡视员看见有危险和不文明行为，要及时制止。三家校联系，帮助学生要想当好一位班主任，就必须有一批优秀家长，因此教师做家校联系，帮助学生是不可少的。小学生自我约束力差，只靠教师的教育是不够的，更应该得到家长的协助，因此，有目的地联系家长，使家长家庭教育与学校教师教育密切配合，在这方面我认为应该做到以下几点：1做好家长的教育，让家长学习，懂得如何配合老师教育学生。2做好家校联系单，随时取得联系。3定期交换意见，观察学生动态。4定期开展家长会，家长之间交流，谈心得。四重在建设，班级文化学生大部分时间是在班集体中度过的。班级文化是学生受教育最直接、最重要的影响源之一。苏霍姆林斯基曾说：“成功的教育应该使学生在没有意识到受教育的情况下却受到了毕生难忘的教育，而这种潜移默化的过程中受到的教育往往具有滴水穿石的作用。”因此，搞好班级文化的内部环境，能使学生心情愉悦的氛围中获得感悟，产生蓬勃向上的力量。1、注重教室的卫生，让教室成为学生的家干净的教室不是打扫出来的，却是保持而成的。工作中，要经常教育学生看到地上有纸屑就主动捡起来，课桌椅摆放整齐，小黑板、水桶、扫帚等摆放整齐，让每个学生都感受到主人翁的责任感——“教室就是我的家”。教室的卫生是班级文化环境的基础，有了这个“地基”，我们就可以添砖加瓦了。2、重视教室的布置，让墙壁会“说话”两侧的墙壁可以贴一些字画、人物等（由学生自己选）；教室的四角，可以把它安排成自然角、科技角、书法角等；后面黑板报应经常更换，由学生自己排版、策划；教室前面黑板的上方可以挑选一句格言警句作为整个班级的座右铭。教室的不能乱，应使各个部分都和谐统一起来。最好的办法是先确立班级的主旨，如布置一个热爱自然的班级，我们就可以以四季的变化来布置，从而激发学生探索大自然奥秘的兴趣。如果要布置成为一个充满书香气息的班级，可以在教室后面安放一个大书橱，里面摆满学生爱读的各类书籍。事实上，优美的班级物质环境，具有“桃李不言，下自成蹊”的特点，能使学生在不知不觉中自然而然地受到暗示，熏陶和感染，给他们增添了无穷的学习和生活乐趣，同时也带来希望和活力，把教室建设成一个“愉悦的场所”，给学生一种高尚的文化享受。总之，教育有法而无定法。作为班主任，不要拘于传统的管理模式，要积极探索，大胆创新。要抓住现象、分析本质、对症下药、寻找规律。要脚踏实地地一步一个脚印地干。