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1教学设计Module1ChangingUnit2Shedidn’thaveatelevision.胡菊芳一、教材分析：本单元主要是学习谈论过去发生的事情，在此基础上还要学习字母组合在单词中的发音。二、学情分析：五年级的学生对英语知识有了一定的基础，过去时态也接触过。但是，过去时态始终是学生学习的一大难点，尤其是过去式的读音，不规则动词的过去形式及其读音。因此，不断加强这方面的学习，让学生循序渐进地掌握知识，并且在学习中不断鼓励学生，让他们树立信心，保持学习英语的兴趣。这些都是至关重要的。三、教学目标：知识目标：(1)新单词fire,radiotelephone,field,hope(2)音标教学，字母组合ai/ay,al/au,ar的发音规则。（3）目标句Shedidn’thaveatelevision.Sheworkedinthefields.技能目标：模仿课文语音语调，并能运用到生活当中与同伴进行准确的交流；使学生能在真实语言环境中用英语进行交流，从而，学会表达过去的事情。情感目标：使学生乐于张口说英语，培养学生学习英语的积极性，树立学习英语的自信心和成就感。培养学生的合作意识和竞争意识，鼓励学生大胆展示才能，体验成就感。通过今昔对比，教育学生珍惜现在没好的幸福生活，努力学习.2四、教学方法：情境教学法、视听法、讲授法、游戏法、任务型教学法等。五、教学重点：使用一般过去时谈论过去发生的事情。六、教学难点：能在真实语言环境中用英语进行交流，学会表达过去的事情。七、教学准备：老师准备：教学卡片、课件、图片、磁带和录音机。学生准备：完成上一单元布置的作业（采访祖父母，写小短文）；预习课文，了解课文大致内容。八、教学过程：Step1：Warm-up热身复习(1)：greetings(2)Let’schant.(3)ReviseUnitone.Step2：Presentation课文导入热身活动以后，教师告诉学生：linglingwatchedaprogrammeaboutChinainEnglandyesterday.Shemissesdhergrandmotherverymuch.SoshewrotetoDaming.Nowlet’slistentotheletter,whatdidshewriteinit?Step3：listenandlearn课文教学(1)播放课文录音，请学生带着以下问题认真听录音并找出答案：-WhatprogrammedidLinglingwatchlastnight?-WhodidLinglingmiss?(2)Listenandunderlinethenewwordsandnewsentences.(3)老师帮助学生理解练习生词新句。注意充分利用多媒体创设直观情境，抓住关键词语，练习重点句型，巧妙3突破难点or的用法。（4）Listenandrepeat.(5)Listenandanswer(听课文，然后抢答竞赛。根据课文内容，提出问题让学生进行抢答比赛，看对课文的掌握的情况，以小贴画作为奖励。):a.Whotalkedaboutherlife?b.DidshehaveaTVoraradio?c.Didshehaveatelephone?d.Wheredidshecook?e.Wheredidshework?Step4:Production:Talkaboutyourgrandparents.（先再组内谈论自己祖父母过去的生活，然后每组选派一个代表向全班介绍。）Step5音标教学：学生看书，仔细听录音，思考字母组合发了什么音。老师把音标板书出来，并且教读，如果时间充足，可以拓展一些单词练习，如果时间不足，练习就放在下节课的复习课上进行。Step6：课后小结。Step7：Homework:(1)Listenandreadthetext.(2)Copyandrecitethenewwords.(3)writealettertome.Tellmesomethingaboutyourgrandparentsmanyyearsago.(选做)Step8：板书设计：Module1ChangingUnit2Shedidn’thaveatelevision.Newwords:Newsentences:Shedidn’thaveatelevision.Sheworkedinthefields.九、教学反思：