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现代文阅读中如何理解重点词句的含义语文《新课标》中要求学生在现代文阅读中能够“理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”什么是语境义？语境，是语言环境的简称。词语在具体的语境中所特有的含义，称为词语的语境义。因为词语的这种含义离开了具体的语境便会消失，因此，就又称为临时义。“这个菜太淡了”。“天高云淡”。“冷淡”。“旅游淡季”。领会词在语言环境中的意义和作用1、理解词语的浅（表）层意思和深层含义。2、体会词语的表达效果与表达作用。解词(“XX”一词原指……，这里指……）+表达作者感情或人物心理或起到了的作用。体味和推敲词语的含义和作用一、联系人物(事物)形象理解词语在文中的含义。当我们阅读一段刻画人物形象的文字，要从人物塑造的高度去把握这些词句的含义与作用。例（1）：“还要将脖子扭几扭，实在标致极了。”（鲁迅《藤野先生》）分析：“标致”在文中是反语，讽刺了“清国留学生”以丑为美，属“褒词贬用”，是“丑陋、难看”之意。例（2）：“倔强的红花草就从隔年的稻茬周围,争先恐后地萌发出来.分析:写出了红花草生命力强,敢斗残冬这一特点.例（3）：美丽的桥(03烟台)分析:(1)外观精美得像一件艺术品(2)它凝聚了木匠的智慧和心愿,化解了兄弟之间的矛盾.二、结合作者的感情理解词语在文中的含义。好的文章，总是有感而发，作者的思想感情如血脉一般贯穿文章始终，因此，理解时要考虑语句中所浸润的作者的思想感情。•例:我用儿童狡猾的眼光察觉.•三、联系修辞特点来理解词语的含义。作者在文中常会运用一些修辞手法（多为比喻、双关、反语等）来表达深刻的意味。我们可以抓住修辞的特点，通过通过表象去领悟其中的深意。（1）比喻句的理解：将喻体还原为本体来理解。例：04大连《蝴蝶的金翅膀》A、文中的“天使”、“硝烟味”、“闷葫芦”指的是什么？B、“竹筒终于杷豆子倒完了。”这句话在文中的意思是什么？•（1）“天使”在文中用的是比喻方法，指的是老师。•（2）“硝烟味”是指严厉批评(大声呵斥)的意味，用的是比喻方法，这是“硝烟味”的特殊含义，而不是它的本义。•（3）“闷葫芦”用的是比喻方法，指老师不发语，不吱声(令“我”猜不透)，•（4）“竹筒终于把豆子倒完了”用的也是比喻方法，这里指“我”一口气把自己所知道的关于蝴蝶的知识全说了出来。22.阅读文中画线的句子，体会其表达特点及效果•今天上午，我正在书房里写字，听到阳台上麻雀们欢快的叫声。抬头，隔了窗上的玻璃，就见十几只麻雀拥拥挤挤地站在窗台上，你挤我挨，像一串跃动的音符。间或，有几只自得地梳理着羽毛，还会忙中偷闲地跟伙伴们整理妆容。（4分）本段运用了描写的表达方式，/比喻、拟人的修辞方法，把“拥拥挤挤的麻雀”比喻成“一串音符”，又赋予麻雀以人的神态、动作，如“自得”“整理妆容”等。/生动形象地写出了麻雀的活泼可爱以及它们之间亲密和谐的关系。（2）双关句的理解：同时具有表面和内里两层意思。•例：A、“人不能忘本。”（《我的第一本书》）B、“没有了联想，人类会怎么样？”（联想公司的广告词。）答案：这句话既指自己不能忘了这本课本，又不能忘了人生中最初的最有价值的东西。我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。•巧妙地运用了双关的修辞手法，“本”这里指课本，那第一本国语教材，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。例：鲁迅《藤野先生》中的“爱国青年”、“标致”、“正人君子”等。（3）反语句的理解：与字面意思相反来理解本意。四、联系上下文理解词语的含义。在不同的语境中，词句会产生特殊的含义，我们在理解时必须要结合上下文意，才能准确地把握其含义。1.理解词语在具体语境中的意义。例:但在那时那地,我的意见却变化了例:我要给他的颜色看看.(美丽的桥)这清晨之可爱究竟在何处呢?是这清凉，是这朝露，是这潮湿泥土的芬芳，是这云霞烂漫的宁静。是的，我想是这一切。但更重要的是，它是一个新的起点。在一个人的生活之中，不知要经历多少曲折复杂的道路——他焦灼，困难，轻松，欢乐。而千千万万早晨之中的每一个早晨，当它到来的时候，都使你感到是第一次和它接触一样新鲜。它永远那样清新澄碧，而又永远那样鼓舞人意。人们在日常谈论中，常常用“朝气”与“暮气”这两个极端相反的字眼，评判一人一事，来说明那是生气勃勃的，还是气息奄奄的。这个“朝气”就是从永远给人清新之感的早晨发展而来的。朝气——使人想到：精力充沛，双眸明亮，两颊鲜红，向新的未来迈开脚步。也许这未来之中充满莫可测的事变，而那早晨总还是那样令人欣喜，令人振奋，以无限情意督促人们起步。作者把清晨比做”新的起点”的原因是什么?(06安徽)鼓舞人意,促人进步.今天早晨就是这样可爱，我望着它就像第一次看到早晨。那几片朝云，给阳光照得像嫩红的玫瑰花瓣一样轻柔、绰约、缥缈、悠然。病中，我常常感觉到：愈是在困苦的时候，愈觉得清晨之可贵。因为我们送走了一天，而又开始了新一天的生活。这一天的逝去与一天的来临，便标志着人生又迈出了新的一步。我现在浸沉于晨光的快感之中，我思索着，这个清晨像什么?很像早霞中升起来的一片白帆，也就是每一个早晨都在我们生活的航道上升起的白帆。它是那样洁白，它是那样漂亮，但它标志着永远向前，而且标志着坚定不移的方向。作者把清晨比做”生活的航道上升起的白帆”的原因是什么?(06安徽)启发人们在人生的道路上朝着坚定不移的方向前进。2.理解指示代词在语境中的指代内容。解题技巧：A、指示代词所指的内容多从代词前面的文字中找答案。B、将所找出的指代内容代入原文，看是否合适.03年河南非典时期的非常感动全世界的生物学家和传染病学家,在研究非典的过程中提出了一个响亮的口号:忘掉诺贝尔,不计专利,知识共享.他们利用现代化的信息条件,及时公开自己的研究新成果,以供同行利用开发,是历史上从未有过的.科学家们自觉的结成国际联盟,合力征讨非典.这种博大的胸怀同仇敌忾的精神,不令人感动吗?忘掉诺贝尔,不计专利,知识共享;自觉的结成国际联盟,合力征讨非典特殊例子：“东京也无非是这样。”句中的“这样”指的是什么？（鲁迅《藤野先生》）答案：“这样”指的是下文所写的“清国留学生”在东京的种种丑态和无聊的生活。五、联系文章的中心思想来理解词句在文中的含义。一个好的作者在遣词造句的过程中，总是扣紧中心思想来选择他认为最恰当的词句。因此，当我们剖析词句在文中的含义时，首先考虑这个词句或句子与文章中心思想的关系。例：《我的第一本书》一课的题目应如何理解？它仅仅是指那半本国语课本吗？答案：“我的第一本书”既指那半本国语课本，又指“我”人生的第一课，即文中所写的生活的艰辛、人间的温情、同学的友谊等。小结：理解重点词句的方法1、联系文章的中心思想来理解。2、联系人物形象理解。3、结合作者的感情理解。4、联系上下文理解词句的含义。5、联系修辞特点来理解词句的含义。永不贬值的财富那是十多年前的事了。当时我以优异的成绩考入了大学，这在偏远的山村里可是件新鲜的事，村里为此专门请乡电影队来放了场电影，以示祝贺。左邻右舍，张王李赵的婶子、大娘知道我们家穷，也都你家10元、他家8元地往我家送钱，帮我筹学费。望着桌上那一堆零碎的人民币，我被这淳朴的乡情、善良的父老乡亲深深地感动着。但令我终身难忘的却是入学前发生的一件事。那天上午，我正在家里收拾行李，准备启程。忽然，听到门外有个苍老的声音喊：“山子他娘在家吗？”母亲听见了，赶快去开门。门外站着村里那个瞎眼的老婆婆。老人家一生没儿女，相依为命的老伴死后，她大病一场，两眼便失明了。平常只好握着根竹竿，摸索着向左邻右舍要地瓜度日。母亲急忙把瞎眼老婆婆让进屋里坐下，然后，喊我倒茶。瞎眼婆婆对母亲讲了一大堆赞扬我有出息的话，把我喊到她身边，用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝色的土布兜里掏出一张皱巴巴的一元钱，对我说：“山子呀，我这个瞎老婆子也没钱，这两元钱是我用地瓜皮子从小贩手里换来的，2角钱一斤，我共卖了10斤，你别嫌少，添着买本书吧。”怎么，两元钱？瞎婆婆手里分明拿着一元钱呀！望着这一元钱，我和母亲瞬间都明白了。多么奸诈的小商人，他们竟伤天害理地欺骗一个孤苦伶仃的老婆子！要知道，这10斤地瓜皮子，瞎婆婆要风里来雨里去在黑暗中摸索多少天，奔走多少户哇—“怎么，你嫌少？”瞎婆婆的话打断了我的沉思，母亲含泪示意我快接下，我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的“两元钱”，眼泪已经夺眶而出。④许多年过去了，如今瞎婆婆已经到另外一个世界去了，但老人家留给我的那一元钱，我却一直珍藏着。因为在我眼里，它已不再是普通的一元钱了，而是一笔取之不尽、用之不竭、永不贬值的精神财富，它让我在人际关系日益商品化的今天，懂得如何用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人。1、本文名为《永不贬值的财富》，表面上看这笔财富是指，而实际上是指＿＿＿2、揣摩下列句中划线词语的含义①、（瞎婆婆）用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝色的土布兜里掏出一张皱巴巴的一元钱。②、我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的“两元钱”，眼泪已经夺眶而出。3、在第三段选文中，“我和母亲瞬间明白了”什么？1、本文名为《永不贬值的财富》，表面上看这笔财富是指，而实际上是指＿＿＿答案：本文名为《永不贬值的财富》，表面上看这笔财富是指老婆婆给的一元钱（两元钱）。而实际上是指用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人。2、揣摩下列句中加点词语的含义，说说表现了人物怎样的心理状态。①、（瞎婆婆）用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝色的土布兜里掏出一张皱巴巴的一元钱。②、我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的“两元钱”，眼泪已经夺眶而出。答案：两个加点词的理解同样要联系感情和人物形象。“颤颤抖抖”既是瞎婆婆年事已高的体现，也是她对来之不易的“两元钱”做出“送”的决定时的表现。“颤抖”则是“我”见到瞎婆婆的举动后倍受感动的心情的表现。3、在第三段选文中，“我和母亲瞬间明白了”什么？分析总结：联系上下文内容，可以看出“我和母亲瞬间都明白了”瞎婆婆说的两元钱变成一元钱的缘由。或者明白了小商贩欺骗瞎婆婆，说好是两元钱，而实际只给了一元钱的事情。体味和推敲句子的含义和作用理解句子，就是对句子深层意思的领会，对句子所用修辞方法的理解，对句子在文中表达作用的分析，对作者用意的解说。。一.分析句子的修辞方法和表现手法我入学之后，三姐结了婚。母亲对儿女是都一样疼爱的，但是假若她也有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手。但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去.思考1.比喻---强调了三姐对于母亲的重要性.2.中心---写母亲.突出了母亲深明大义,为子女着想.解题的常用思路之一：•解释运用了比喻、拟人等修辞手法的词句用“还原法”，寻找本体，把生动、形象的说法还原为平易朴实的说法。1•在科学面前，我只是一个在岸边拣石子的小孩。•科学领域博大深邃，一个科学家的再多发现，也只是其中的点滴，对科学的认识还是很幼稚。1还原法•许多人对牛顿晚年的一段话不解。他说，在科学面前，我只是一个在岸边拣石子的小孩。这并非伪逊，实为感叹。牛顿穷毕生之力，终于看到了宇宙的浩瀚无际，也看到了自己的局限性。•你怎样理解划线句子的含义？1•在科学面前，我只是一个在岸边拣石子的小孩。•科学领域博大深邃，一个科学家的再多发现，也只是其中的点滴，对科学的认识还是很幼稚。1还原法二.抓住文章富于表现力的词语•但我和妻子都是慢慢地、稳稳地、走得很仔细,好像我背上的同她背上的就是整个世界.(人到中年,肩负着承前启后的责任,对生活有一种使命感.|)•.说说第⑿段中这句话的深层含义。（4分）•我便惆怅：如果这群麻雀也会站在我手上，哪怕只有一只，只有短短的一秒，那该多好啊！（抓关键词）．（4分）表达了“我”