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（一）2017年河南省长垣县教师招聘考试真题第一部分客观题一、判断题（判断下列各题的正误，并在题后括号内打“√”或“×”。本大题共14小题，每小题0.6分，共8.4分）1.目前我国教育改革工作方针是：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。（）2.全面推进素质教育根本上要靠法制、靠制度保障。（）3.学校应把智育放在首位，努力提高教师的教学水平，提高学生成绩。（）4.德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者现有德育水平之间的矛盾。（常考）（）5.教育目的制定的基本依据是个人本位论。（）6.教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。（）7.教学中的引导是教师通过提出问题引导学生去把握事物特征的教学方法。（）8.对未成年学生和儿童实施体罚，变相体罚或者其他污辱人格尊严的行为是违法的。（）9.功能固着是一种从物体正常功能的角度来考虑问题的定势。（）10.一个人把自己的成功归因于能力要比归因于努力产生的情绪体验更大。（）11.具有不同认知方式的学生，可以获得相同的认知质量。（）12.班级管理的主要目的是提高学生学习效率。（）13.小明放学后骑自行车闯红灯出了交通事故，责任方是学校。（）14.足智多谋，随机应变属于思维的灵活性。（）二、单项选择题（下列各小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填写在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共49小题，每小题0.8分，共39.2分）15.西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（）A．相对独立性B．历史性C．继承性D．永恒性16.教师成长公式：经验+反思=成长，是（）提出的。A．罗杰斯B．阿特金森C．加里培林D．波斯纳17.从教师的角度看，教学工作的中心环节是（）A．备课B．上课C．布置作业D．课外辅导18.进入中学后，学生经常思考我是一个什么样的人，我的未来怎么样等，根据埃里克森的心理社会发展理论，这一阶段学生的主要任务是形成（）A．信任感B．自我同一感C．主动感D．勤奋感19.注意力集中水平低，过分好动，自制力极差，情绪不稳定，易激动等。这是典型的（）A．抑郁症B．自闭症C．精神分裂症D．多动症20.积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。这属于（）A．心境B．激情C．应激D．情感21.班主任以教育目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生一个学期（或一学年）内学习、劳动、生活、品行等方面的表现进行小结与评价。这项工作是（）A．建立学生档案B．操行评定C．班主任工作计划D．班主任工作总结22.班级文化中最活跃的因素是（）A．物质文化B．行为文化C．制度文化D．精神文化23.乐曲《茉莉花》，无论用哪种乐器演奏，我们都能识别出来。这种现象属于知觉的（）A．选择性B．恒常性C．理解性D．整体性24.小明遇到难题时会仔细思考，甚至连爱看的电视都不看，小明具有的意志品质是（）A．自觉性B．果断性C．坚韧性D．自制性25.认知结构迁移是（）提出的。A．桑代克B．奥苏贝尔C．贾德D．布鲁纳26.“见者易，学者难”体现了（）对操作技能学习的重要性。A．言语指导B．示范C．练习D．反馈27.教师把关注焦点投向“同事如何看我”是（）阶段。A．关注生存B．关注自我C．关注情境D．关注学生28.“余音绕梁，三日不绝”属于（）A．形象记忆B．动作记忆C．情绪记忆D．逻辑记忆29.学生害怕在社交场合讲话，担心自己会发抖，脸红，不敢正视对方的眼睛，这属于（）A．抑郁症B．恐惧症C．焦虑症D．强迫症30.把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”主要运用了哪一种记忆术（）A．位置记忆法B．关键词法C．缩减法D．视觉想象法31.有研究者通过分析学生的家庭背景、成长历史、档案、日记、书信等，来了解其心理特征。这种研究方法是（）A．个案研究法B．实验法C．调查法D．观察法32.教师对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）A．教学设计能力B．教学组织能力C．教学决策能力D．教学监控能力33.为了提高学习的效果和效率，有意识的制定有关学习的复杂方案称为（）A．学习计划B．学习策略C．学习方案D．学习规律34.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）A．认知内驱力B．附属内驱力C．自我提高内驱力D．欲望35.人们对某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，不知不觉受到群众的压力而产生的跟随他们的行为的现象称为（）A．模仿B．从众C．服从D．感染36.通过水流理解电流的学习方式使（）A．组合学习B．顺应学习C．上位学习D．下位学习37.教师之间要“谦虚谨慎，尊重同事，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的（）A．双赢协作原则B．和平共处原则C．自觉性原则D．实践性原则38.某学生冲动直爽，头脑灵活，粗枝大叶。其气质类型属于（）A．胆汁质B．多血质C．粘液质D．抑郁质39.教学必须由浅入深、由简入繁，这是（）原则对教师提出的教学要求。A．客观性B．直观性C．系统性D．巩固性40.勤劳、勇敢、朴素属于（）A．品格B．人格C．情绪D．性格41.品德差，学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么。这是学生对（）领导方式的典型反应。A．民主平等型B．放任自流型C．仁慈专断型D．强硬专断型42.学生上课时，注意力不集中，做小动作，教师提问问题没人回答。这属于（）课堂气氛。A．积极的B．消极的C．对抗的D．冷漠的43.某学生在课堂上故意弄出声响引起老师的注意时，最适宜的做法是（）A．言语暗示B．非言语暗示C．有意忽视D．暂时隔离44.智力的核心因素是（）A．观察力B．想象力C．思维力D．判断力45.看见路上的垃圾后绕道走开；感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋。属于（）A．回避条件作用B．逃避条件作用C．消退D．惩罚46.“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资源收益高于物力资本投资的效益。”这一观点说明教育具有（）A．经济功能B．文化功能C．自然功能D．道德功能47.“矮个里找高个”属于（）A．相对性评价B．绝对性评价C．定性评价D．定量评价48.在日常生活中，我们形成了报纸、书刊、广播、电视等概念，当这些概念不能解释“计算机网络”这个概念时，就要在原有经验系统中建立一个概括性更高的科学概念“媒体”来标志这一事物。这类迁移属于（）A．同化性迁移B．顺应性迁移C．重组性迁移D．逆向迁移49.学生主体作用的最高表现形式是（）A．自觉性B．独立性C．创造性D．能动性50.许多人利用早晚时间学习、记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是（）A．前摄抑制B．后摄抑制C．单一抑制D．双重抑制51.对话式教学的问题不是简单的认知性或其他思维含量或智力价值不高的问题，而是能启发和促进学生积极思考的问题。这类问题的设计体现出（）A．平等民主性B．多元互动性C．自主探究性D．开放创新性52.某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，课代表说“不同的版本会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片断体现了教学互动方式的（）A．单向性B．双向性C．多向性D．成员性53.北京史家胡同小学开展“小博士”工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一个专题或完成一部童话作品。此活动的开展体现了（）教学原则。A．循序渐进B．启发性C．直观性D．理论联系实际54.范老师很少留意考试成绩一般的学生，主要精心培育成绩优秀的学生，范老师的这种做法（）A．有助于学生个性的发展B．有助于教学任务的完成C．违反了公正施教的原则D．违背了严慈相济的教育要求55.培养良好的班集体不利于（）A．培养学生的社会交往和适应能力B．形成学生的群体意识C．训练学生的自我教育能力D．统一塑造学生的个性56.传统教育学派和现代教育学派的代表人物分别是（）A．凯洛夫和赫尔巴特B．杜威和赫尔巴特C．赫尔巴特和杜威D．夸美纽斯和杜威57.学生的向师性和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）A．示范性B．复杂性C．主体性D．长期性58.小明的其中考试成绩在全班排第20名，这属于什么评价（）A．终结性评价B．形成性评价C．外部评价D．相对性评价59.班集体形成的标志是（）A．成立班委会B．开展了班级工作C．形成了正确的舆论D．确定了班级工作计划60.小明其中考试不理想，妈妈告诉他期末考的好的话买电脑，于是她努力学习，期末取得了好成绩。这属于（）A．近景的直接性动机B．远景的间接性动机C．近景的间接性动机D．远景的直接性动机61.在学生动作技能联系的早期阶段，教师的示范不宜过快。这种现象的最适当解释是（）A．人的短时记忆容量有限B．学习应循序渐进C．防止过早出现疲劳D．先要有准备动作62.小丽最近表现不错，妈妈就取消了她不准看电视的惩罚。这属于（）A．正强化B．负强化C．正惩罚D．负惩罚63.要组织好学生的自主学习，老师首先要做到（）A．对教材有深入的理解B．课前预想好学生可能提出的所有问题并拟定答案C．根据学生的学习基础做好啊分组保证小组中人员分配均衡D．对学生现有的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、性格等又正确的评价二、多项选择题（在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共13小题，每小题2分，共26分）64.某中学以勤工俭学名义组织学生摘棉花，工作19多天后，每天超过10个小时，不参加的需要向学校交钱。这侵犯了学生的（）A．劳动报酬权B．受教育权C．身体健康权D．财产权65.“十三五”时期教育改革发展的总目标是（）A．教育现代化取得重要进展B．教育总体实力和国际影响力显著增强C．推动我国迈入人力资源强国和人才强国行列D．为实现中国教育现代化2030远景目标奠定坚实基础66.新课程改革以（）为理论基础。A．建构主义的学习理论B．多元智力理论C．自然主义理论D．实践主义理论67.我国对普通中小学教师的职业道德要求有（）A．忠于人民的教育事业B．热爱学生C．具有团结协作的精神D．具有良好的文化素养68.选择和运用教学方法的依据是（）A．教学目的和任务B．课程性质和教材特点C．学生的年龄特征D．教学时间、设备、条件69.我国新课程的课程评价强调（）A．课程评价是一个动态过程B．课程评价的对象应是多元的C．课程评价必须是对实现教育目的做出贡献D．课程评价的对象是课程内容70.影响只是理解的因素包括（）A．主动理解的意识与方法B．注意力的保持C．学习材料的内容D．个人原有认知结构的特征71.关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为（），最有利于学习效果的提高。A．简单任务时，动机水平偏高B．中等难度任务时，动机水平中等C．高难度任务时，动机水平偏低D．中等难度任务时，动机水平偏低72.学生具有三种最基本的内在动机，即（）A．好奇内驱力B．胜任内驱力C．目标内驱力D．互惠内驱力73.我国中小学德育的重点，具体来说包括（）A．基本道德和行为规范的教育B．公民道德与政治品质的教育C．世界观、人生观和理想的基础教育D．提高人的智慧水平的教育74.要切实落实教育优先发展的战略地位，我们应该（）A．提高各级党政领导对教育基础性、先导性、全局性战略地位的认识B．把实施科教兴国、人才强国作为发展生产力的第一要务C．加大政府对教育的投入，加快教育的发展D．进一步动员社会资源，建立多元教育投资体制75.全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成，下列关于五育之间的关系表述正确的是（）A．德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅的作用B．智育在全面发展教育中起着前提和支持的作用C．美育在全面发展教育中起着动力作用D．体育在全面发展教育中起着方向作用76.课外活动是实现教育目的的重要途径。课外活动有其自身特点，有独特的教育作用，具体表现在（）A．充实学生的生活扩大学生活动领域，密切学生与社会的联系B．激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长C．培养学生的自