《孟德尔的豌豆杂交实验(一)学案》

《孟德尔的豌豆杂交实验（一）学案》张建尚/江苏【学习目标】1.阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。2体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。3运用分离定律解释遗传现象。【重点和难点】重点：1.对分离现象的解释，阐明分离定律。2.以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。3.运用分离定律解释一些遗传现象。难点：1.对分离现象的解释。2.假说——演绎法。【课前预习】1.用豌豆做遗传实验容易成功的原因，一是豌豆是①植物，而且②，在自然状态下一般都是③；二是豌豆植株还具有④。一种生物的⑤的⑥，叫做相对性状。答案1.①自花传粉②闭花授粉③纯种④易于区分的性状⑤同一性状⑥不同表现类型2.杂交实验图解中的P代表①，×代表②，代表③，♀代表④，♂代表⑤，F1代表⑥，F２代表⑦。2.①亲本②杂交③自交④母本⑤父本⑥子一代⑦子二代3.孟德尔用纯种高茎豌豆与矮茎豌豆做亲本进行杂交，不论是①交还是②交，F1总是高茎的。F1自交，F２中既有高茎的，又有矮茎的，其比接近③。孟德尔把F1中显现出来的性状叫做④，未表现出来的性状叫做⑤。在杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做⑥。3.①正交②反交③3:1④显性性状⑤隐性性状⑥性状分离4.孟德尔对分离现象的原因提出了如下假说：生物的性状是由遗传因子决定的，决定显性性状的为①，用大写字母表示，决定隐性性状的为②，用相应的小写字母表示；体细胞中遗传因子是③的，遗传因子组成相同的个体叫做④，遗传因子组成不同的个体叫做⑤；生物体形成配子时，成对的遗传因子⑥，分别进入不同的配子中，配子中只含有⑦；受精时雌雄配子的结合是⑧。4.①显性遗传因子②隐性遗传因子③成对存在④纯合子⑤杂合子⑥彼此分离⑦每对遗传因子中的一个⑧随机的5孟德尔用①实验验证了他的假说，这种实验就是让杂种子一代与②个体相交，其结果是得到两种性状表现类型，比是③。分离定律是指在生物体的体细胞中，控制同一性状的遗传因子④，不相⑤；在形成配子时，成对的遗传因子⑥，分别进入⑦中，随其遗传给后代。6.①测交②隐性③1:1④成对存在⑤融合⑥发生分离⑦不同的配子中【课堂探究】走得欢——探索成长快乐。一、杂交实验右图是豌豆杂交过程示意图，据图分析：（1）为什么说“豌豆是自花传粉植物而且是闭花授粉”是豌豆作为遗传实验材料的优点？①。（2）下列属于相对性状的是①A.猫的黑色与狗的白色B.小麦的有芒与小麦的无芒C.狗的卷毛与狗的长毛D.豌豆的高茎与豌豆的粗茎（3）图中①是①，进行的时期是②；②是③，①②过程完成后都要对高茎豌豆的花进行④处理，以防其它花粉落入。该杂交实验中的父本是⑤，母本是⑥。（填字母）答案一、（1）①因为这样的豌豆做人工杂交实验，结果既可靠又容易分析②豌豆植株具有易于区分的性状（2）①B（3）①去雄②花蕾期③传粉④套袋⑤B⑥A二、一对相对性状的杂交实验右图是孟德尔进行豌豆一对相对性状杂交实验图解，据图分析：（1）图中F1的性状表现是①，相对性状高茎和矮茎中属于显性性状的是②，判断的依据是③。F２同时出现高茎和矮茎是因为F1发生了④，能否根据F２判断相对性状的显隐性？⑤。（1）F２中高茎豌豆的与矮茎豌豆的其比接近于①。如果用高茎作父本，矮茎作母本，能否得到类似结果？②。二、（1）①高茎②高茎③高茎在F1中表现出来，矮茎没有表现出来④性状分离⑤能（2）①3:1②能三、对分离现象的解释根据孟德尔对分离现象解释的图解,完成下列内容。（二）（1）①DD、dd（2）①D、d（3）①Dd（4）①D②d（5）①AA、Dd、dd②1:2:1③高茎和矮茎④3:1四、对分离现象解释的验证完成下列内容：种子B.矮茎的花A.高茎的花①②P♀高茎×♂矮茎↓F1↓自交高茎矮茎F２()∶()体细胞：遗传因子⑧配子：含有成对遗传因子中的⑨，并独立遗传给后代。发现并提出问题：孟德尔通过一对相对性状的杂交实验提出的问题是①提出假说：（略）演绎推理：若假说是正确的，则F1与隐性个体杂交后代遗传因子的组成有②种，比是③。实验验证：完成右图的测交实验图解。得出结论：分离定律—假说—演绎法高茎矮茎测交：Dd×dd配子：④⑤⑥测交Dddd后代：高茎矮茎比例：⑦测交：园果×长果Bbbb（1）生物的性状是由遗传因子决定的，显性性状是由显性遗传因子控制的，隐性性状是由隐性遗传因子控制的。在体细胞中遗传因子成对存在。所以①和②的遗传因子组成是分别是①。（2）配子中遗传因子成单存在，所以配子③和④的遗传因子组成是分别是①。（3）由于受精作用，F1的遗传因子组成是⑤是①。（4）F1形成配子时，成对的遗传因子随同源染色体的分开而分离，分别进入不同的配子中，所以雌配子⑤和⑥的遗传因子组成是分别是①，⑦和⑧雄配子遗传因子组成是分别是②。（5）受精时，雌雄配子的结合是随机的，所以F2的遗传因子组成有①3种，比是②；性状表现有③2种，比是④。雌配子雄配子⑤⑥⑦⑧P高茎×矮茎（①）（②）↓↓配子③④F1高茎（⑤）↓F２四、①F2为什么会出现3:1的分离比？②2③1:1④D⑤d⑥d⑦1:1⑧成对存在，不相融合⑨一个【课堂巩固】小麦的有芒与无芒是一对相对性状（设遗传因子为B或b）,下表是小麦有关该相对性状的五个组合的遗传实验结果，分析回答有关问题：组合亲本表现型F1的表现型和植株数目有芒无芒一有芒×无芒105102二有芒×无芒2070三有芒×有芒315108四有芒×有芒2680五无芒×无芒0286（1）有芒和无芒小麦杂交时，要在期对母本进行处理并，以防止其它小麦花粉授粉。（2）这对相对性状中属于显性性状的是，你是依据哪些组合判断的？。（3）写出第三个组合中亲本的遗传因子组成：。（4）第三个组合的后代中纯合子理论上有株。（5）五个组合中属于测交的是组合，写出遗传图解。答案（1）花蕾；去雄；套袋（2）有芒；二和三（3）Bb×Bb（4）213（5）一；如图所示【课后作业】（2009北京）鸭蛋蛋壳的颜色主要有青色和白色两种。金定鸭产青色蛋，康贝尔鸭产白色蛋。为研究蛋壳颜色的遗传规律，研究者利用这两个鸭群做了五组实验，结果如下表所示。杂交组合第1组第2组第3组第4组第5组康贝尔鸭♀×金定鸭♂金定鸭♀×康贝尔鸭♂第1组的F1自交第2组的F1自交第2组的F1♀×康贝尔鸭♂后代所产蛋（颜色及数目）青色（枚）261787628294027301754白色（枚）1095810509181648请回答问题：（1）根据第1、2、3、4组的实验结果可判断鸭蛋壳的色是显性性状。有芒无芒测交：Bb×bb配子：Bbb测交Bbbb后代：有芒无芒比例：1：1测交：园果×长果Bbbb配子：Bbb测交Bbbb后代：园果长果比例：1：1测交：园果×长果Bbbb配子：Bbb测交Bbbb后代：园果长果比例：1：1（2）第3、4组的后代均表现出现象，比例都接近。（3）第5组实验结果显示后代产青色蛋的概率接近，该杂交称为，用于检验。（4）第1、2组的少数后代产白色蛋，说明双亲中的鸭群混有杂合子。（5）运用方法对上述遗传现象进行分析，可判断鸭蛋壳颜色的遗传符合孟德尔的定律。答案（1）青（2）性状分离；3∶1（3）1/2；测交；F1相关的遗传因子组成（4）金定（5）统计学；分离解析（1）、（2）第1组和第2组中康贝尔鸭和金定鸭杂交，不论是正交还是反交，后代所产蛋颜色几乎为青色。第3组和第4组为F1自交，子代出现了不同的性状，即出现性状分离现象，且后代性状分离比第3组︰青色︰白色=2940︰1050；第4组︰青色︰白色=2730︰918，都接近于3︰1。所以可以推出青色为显性性状，白色为隐性性状。（3）由上述分析可知康贝尔鸭（白色）是隐性纯合子，第5组让F1与隐性纯合子杂交，这种杂交称为测交，用于检验F1是纯合子还是杂合子。试验结果显示后代产青色蛋的概率约为1／2。（4）康贝尔鸭肯定是纯合子，若亲代金定鸭均为纯合子，则所产蛋的颜色应该均为青色，不会出现白色，而第1组和第2组所产蛋的颜色有少量为白色，说明金定鸭群中混有少量杂合子。（5）本实验采用了统计学的方法对实验数据进行统计分析，可知鸭蛋壳的颜色受一对等位基因控制，符合孟德尔的基因分离定律。