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【2012优化方案练习】中国现代诗歌散文欣赏诗歌部分（配人教版）第三单元预言窗你的名字神女峰一、语段阅读阅读下面这首诗，完成1～4题。你的名字纪弦用了世界上最轻最轻的声音，轻轻地唤你的名字每夜每夜。写你的名字。画你的名字。而梦见的是你的发光的名字：如日，如星，你的名字。如灯，如钻石，你的名字。如缤纷的火花，如闪电，你的名字。如原始森林的燃烧，你的名字。刻你的名字！刻你的名字在树上。刻你的名字在不凋的生命树上。当这植物长成了参天的古木时，啊啊，多好，多好，你的名字也大起来。大起来了，你的名字。亮起来了，你的名字。于是，轻轻轻轻轻轻轻地唤你的名字。1．诗人在梦中梦见的名字都有哪些？它们有什么相似之处？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：日、星、灯、钻石、火花、闪电、原始森林的燃烧。相似之处是都发光。2．在诗的最后一句中，一连用了七个“轻”字，这样写有什么好处？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：一连串的“轻”字，形象地展露出诗人温柔的心境。3．你认为诗中“你的名字”指什么？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：祖国、亲人、恋人、理想、目标等。4．《你的名字》这首诗的意象表达有什么特点？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：诗人先后用了七个比喻和三个排比句来表达自己一泻千里的感情。“你的名字”本是抽象的，将如日、如星、如灯、如钻石、如闪电、如缤纷的火花、如原始森林的燃烧这七个比喻与“你的名字”叠印，你的名字也就幻化成具体的形象——“发光的名字”。二、语言运用5．根据给出的文字，依照画线的句子再写两句话。(不要求与原句字数相同)我们这个时代的生活，似乎充满了矛盾。我们登上了月球，并成功返回，却不愿穿过街道去拜访邻居。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(示例)我们重视了生命，并讲求质量，却没有采取行动保护生态环境。我们拥有了财富，并力求庞大，却很少献出爱心帮助贫困群众。我们发明了互联网，并提高了它的运行速度，却很难拥有真诚的交流。6．课堂导语即课堂教学的开场白，是教师在正式讲课之前，用来引入新课、启发诱导的话。好的导语能激发起学生强烈的求知欲，使学生主动积极地参与学习。假如你是一位语文老师，请你在给出的课文中任选一篇，写一段导语。要求：与所选的课文有关，语言有感染力，100字左右。《再别康桥》《虞美人》《念奴娇·赤壁怀古》《滕王阁序》课文：________________________________________________________________________导语：________________________________________________________________________答案：《再别康桥》：古人云：“黯然销魂者，惟别而已矣。”所以在古人的诗文中，既有“西出阳关无故人”的无奈，又有“天下谁人不识君”的豪迈，更有“相见时难别亦难”的苦涩．那么，现代人又是如何去体悟和理解离别的呢？今天我们来学习徐志摩先生的《再别康桥》，领略一下现代诗人笔下的离别之情。《虞美人》：李煜亡国后被俘至汴京，还是念念不忘故国，在七夕之夜作《虞美人》词，并让歌伎在寓中歌唱，宋太宗知道这件事后，用药将他毒死。《虞美人》到底唱出了李煜怎样的感情，以致宋太宗要置他于死地？下面我们一起来学习李煜的绝笔词《虞美人》。一、基础考查1．下列各组词语中加点的字注音有误的一项是()A．麋．鹿(mí)许诺．(nuò)皈．依(ɡuī)幽咽．(yè)B．苔．径(tái)磨蹭．(cenɡ)果脯．(fǔ)眺．望(tiào)C．揪．住(jiū)祷．告(dǎo)熨．帖(yù)杳．鹤(yǎo)D．空寥．(liáo)狙．击(jū)悲恸．(dònɡ)煽．动(shān)解析：选D。恸读“tònɡ”。2．下列各组词语中有错别字的一项是()A．痴恋静穆承诺供不应求B．沉郁荒谬揭密济济一堂C．附和屈膝寂寞给予帮助D．预言抱负煽动参天古木解析：选B。“揭密”应为“揭秘”。3．下列各句中，加点的熟语使用正确的一项是()A．按照中央部署，北京对口援助四川地震灾区什邡市。北京市政府表示，对什邡市人民遇到的困难，我们将鼎力相助．．．．。B．现在是高考冲刺的黄金时段，我们每位同学都要利用好每一分钟，等到高考结束后再做事．后诸葛亮．．．．，后悔可就晚了。C．在纪念改革开放三十年的日子里，我们永远也不会忘记那些为我国的经济发展处心积虑．．．．、日夜操劳、鞠躬尽瘁的人。D．建立完备而有效的社会保障体系是有关国计民生的大事，我们的各级干部岂能对此不闻不问、泰然处之．．．．、无所作为。解析：选D。A项，“鼎力相助”是敬辞，不能用于己方。对象不当。B项，“事后诸葛亮”讽刺事情过后才自称早有预谋的人。不合语境。C项，“处心积虑”，千方百计地盘算(多含贬义)。褒贬失当。D项，“泰然处之”，面对某种情况，安然自得，满不在乎。使用正确。4．阅读艾青的《树》，指出分析不．当的一项是()一棵树一棵树/彼此孤立地兀立着/风与空气/告诉着它们的距离但是在泥土的覆盖下/它的根伸长着/在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起A．诗中的“树”象征着革命工作者。B．“风与空气”象征着来自各方面的消息。C．“看不见的深处”象征着革命工作者的秘密活动不易被发现。D．“它们把根须纠缠在一起”象征着人际关系的错综复杂。解析：选D。象征它们彼此扶持的深厚友情。二、类文阅读(一)阅读下面这首诗，完成5～8题。我为少男少女们歌唱何其芳我为少男少女们歌唱。我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱那些正在生长的力量。我的歌啊，你飞吧，飞到那些年轻人的心中去找你停留的地方。所有使我像草一样颤抖过的快乐或者好的思想，都变成声音飞到四方八面去吧，不管它像一阵微风或者一片阳光。轻轻地从我琴弦上失掉了成年的忧伤，我重新变得年轻了，我的血流得很快，对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。(选自《解放日报》1941年12月8日)5．作者歌唱的事物与少男少女们有什么共同点？答：________________________________________________________________________答案：诗歌的第一句就紧扣标题，接着四句构成排比，歌唱早晨、希望、属于未来的事物和正在生长的力量，这里面暗含比喻，即把少男少女们比喻成这四种事物。它们之间的相似点就是：生机勃勃，充满朝气和希望。6．为什么“我”会“重新变得年轻了”？这和“我为少男少女们歌唱”有什么关系？答：________________________________________________________________________答案：作者歌唱充满活力的青春，同时也深受火热的青年、火热的生活所感染，感到青春焕发，因此诗人“失掉了成年的忧伤”，重新为心灵注入乐观、向上的激情，对生活、对祖国、对民族充满希望，充满必胜的信心。7．在结构上，诗的最后一节有什么作用？答：________________________________________________________________________答案：诗人用了一个绝妙的意象“轻轻地从我琴弦上/失掉了成年的忧伤”，使之与全诗起句的“歌唱”相互呼应。8．诗人在诗中歌唱了哪些对象？抒发了什么样的情感？答：________________________________________________________________________答案：诗人歌唱了“早晨”“希望”“未来的事物”“生长的力量”，抒发了对少男少女们的赤诚之情。(二)阅读下面这首诗，完成9～10题。夜坐张末庭户无人秋月明，夜霜欲落气先清。梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。9．试分析一、二句在全诗中的作用。答：________________________________________________________________________答案：紧扣诗题，写了明月、寒霜，营造了秋夜萧瑟清寒的氛围；为写梧桐作了铺垫，同时起到了衬托的作用。10．《文心雕龙》中说：“人亲七情，应物斯感，感物吟志，莫非自然。”请结合本诗对“梧桐”这一形象的描写，分析作者的情志。答：________________________________________________________________________答案：梧桐面对风霜，不甘凋零，依然飒飒有声；作者借此赞美了刚强不屈的生命力，表现了作者内心孤傲倔强的个性特点。三、语用创新11．(原创)仿照舒婷《思念》第一节的句式结构、修辞手法，另选一种情感做描述对象，写一段文字。思念舒婷一幅色彩缤纷但缺线条的挂图一题清纯然而无解的代数一具独弦琴，拨动檐雨的念珠一双达不到彼岸的桨橹(《思念》节选)答：________________________________________________________________________解析：四个偏正结构构成的排比句式；四种不同的比喻描摹“思念”的情感。答案：略。12．请在横线处写出与下列诗句对应的作家。①五株柳树羲皇上，一水桃花魏晋前。只有东坡闲不过，加餐遍和义熙年。②刚正不阿，留得正气凌霄汉；幽而发愤，著成信史照尘寰。③唐代论诗人，李杜以远，唯有几篇新乐府；苏州怀刺史，湖山之边，尚有三庙旧祠堂。④写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分①__________②__________③__________④__________答案：陶潜司马迁白居易蒲松龄