培养优秀学生总结

培养优秀学生总结未来社会，竞争日益激烈，对人才的要求越来越高，但是现在的孩子却因为大多是独生子女，父母的过分溺爱，养成了依赖性强，意志薄弱的性格，缺乏相应的竞争意识和责任心。许多成绩突出的学生都缺乏责任意识，因此如何使这些优秀学生学会学习、学会关心、学会合作、学会负责，培养他们形成健全的人格，已成为我必须面对的问题。经过与部分学生的交流，我决定从培养学生们的责任心开始入手。首先，我要求自己言传与身教应该相结合，而且身教远远重于言传。教师在讲清道理的同时更需要自身的模范作用，初二学生已具有了一定的辨别能力，如果他们对教师的德行、品性、能力不再信任，说得再多也是白费。教师能否用自身的人格力量去影响、感染学生，在责任心的培养中是非常重要的。我的原则也非常简单，我能做到的，学生也能做到；我做不到的，我也决不要求学生做到。第二，我认为应该在集体建设中培养他们的责任感。如何在集体建设中培养他们的责任感呢？我认为应该先确立他们将班委会当作集体的意识以及作为班级干部的自豪感。学生竞选班级干部大都是为了锻炼自己，为了给自己班级增光。针对这种状况，我首先进行学生干部的培训。在培训中，我请来了校领导进行讲话，充分体现出学校对本班学生干部的重视，让学生干部们先明确自己在班级中的管理地位；然后宣读了班级干部的章程制度、奖惩制度等，让学生们明确自己的责任与义务，知道怎样才是一名合格的优秀的学生干部；同时我还让在学生中有影响，大家都认可、佩服的学生干部针对“如何做一名优秀的学生干部”、“一个优秀学生干部应该具备怎样的素质”这类的话题进行报告，在学生身边树立榜样，通过榜样的力量来影响大家。通过这次学生干部培训，使学生充分认识到班委会是一个集体，是由全班最优秀的学生组成的，作为这个集体中的一员什么是应该做的，什么是应该提倡的。其次，应该确立集体的奋斗目标，培养学生的集体意识。在开学初我就反复强调：班委会是为学生服务的机构。作为学生干部，你们不应该有任何的优越感，你们必须时刻铭记你们是全班最优秀的学生组成的机构，你们要为全校师生服务。同样，你们是一个整体，你们中的任何一个人做得不够好，只能证明你们这个集体不够好，你们是“一损俱损，一荣俱荣”的。你们必须在学生中树立威信。再次，建立健全的组织机构，培养学生履行义务的习惯。养成良好的习惯是一种养成性教育，健全的组织机构是集体最基本的建设，没有健全的组织机构就只有个体活动而无集体管理；没有健全的组织机构，集体也不复存在。有了健全组织机构，有了机构的各种职能，有了评价的标准，有了管理的内容方法，管理机构的队员也有了被管理的成员，学生才能在管理和被管理中认识到责任，学会履行职责。在班委会这个集体中，有了成员，才产生了主席、各部部长等职位，每个学生干部都有自己的份内事，副主席作为主席的得力助手，全面监督班委会的整体情况，学习部起学习带头作用，这个部的成员必需学习优秀，而且要热心帮助后进生……每个学生干部肩上都有责任，这些责任是每个学生干部的义务，学生们在履行义务的同时也能加强了责任心的培养。第四，树立健康的舆论，增强集体教育力量。健康的舆论是培养人的巨大的教育力量。它对集体中每个成员的言行能及时作出褒或贬，肯定或否定，倡导或抑制的评价，对所有成员进行直接的监督和调节。集体使学生产生强烈的责任感，他们的成长需要集体生活，特别是他们的所作所为得到集体舆论的认可，他们就会更热爱集体，更愿意为集体贡献力量。健康的舆论使学生更信任集体，更依赖集体，从而增强了学生的集体观念，培养了他们良好的责任感。第五，我认为应该从小事做起，培养学生们有“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的敬业观念。天下有大事吗？没有。但任何小事都是大事。集小恶则成大恶，集小善则为大善。培养学生的责任心，也是从那很小很小的事情开始的。和学生走在一起，看见地上有纸屑，我主动捡起来。学生会说：不用老师，不是有值周生吗？我微笑着摇摇头。在不久后的班会上，我这样讲到：我们都是这个学校的一员，学校好则我们好，学校被人嘲笑我们脸上也无光。所以每一件学校的事情都是我的事情，是我们的事情。学校固然有值周生值日生，但总有他们照顾不到的地方。你看见了，你该怎么做？是视而不见，还是主动承担这份责任呢？学生们点头不语，若有所思。通过这些日常行为的耳濡目染，学生们渐渐懂得责任心体现在生活中的任何一件小事，明白了在日常生活中应该怎样做。第四，在生活中努力让学生感动，让他们认识到自身的价值。法国作家拉封丹有一则寓言：北风和南风比试，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先发威，行人为了抵御北风侵袭，把大衣裹得紧紧的，南风则徐徐吹拂，顿时，行人觉得春暖衣厚，则解开纽扣，继而脱掉大衣。现代教育要求教师不能再向以前的老教师那样采用体罚等手段来教育学生。现代的学生越来越懂事，他们不再以为老师是权威，他们已逐渐有自己的观点。所以，我选择用心去教育他们。在期末的总结大会上，我诚恳地对他们说是他们让我感到了什么是感动：“当看到宣传组成员趴在地上写“一二•九运动”的宣传海报时，我感动，因为他们额头的汗水，他们手中挥舞的笔，早就印证了他们的辛苦与付出……当我说完后，他们爆发出热烈的掌声，我知道这掌声不止为我，更是在为他们自己鼓掌。我相信在他们鼓掌的时候，他们的责任心正在成长！”第六，抓住契机，及时做好思想工作。所谓契机是指在事物发展或一事物转化为其他事物的过程中起到关键、枢纽，决定性的环节。通过这几个月的工作，我发现如果善于捕捉契机、抓拄机会，来做学生的思想工作，教育学生，那么往往能收到意想不到的效果。在“一二九•合唱”的总结会上，我对学生说到：“你们实在太优秀了，你们在那天表现出的责任感是我不能用言语来形容的。且不说为了办好‘一二•九合唱’比赛，文艺组召开了那么多次会议，也不说他们陪我研究细节，陪我一起组织彩排，陪我一起工作到晚上七点多钟，却从没一句怨言，我真的不知该用什么来赞美你们，我只有一件事情想做——我站起来给全体班委会成员鞠了一躬。他们惊呆了，但我想他们更体会出了他们身上的责任。这些就是我在实际工作中总结出的一些培养学生责任感的方法。现在我们的班委会成员在面对班级、学校的活动时，已经明确地知道了自己该做什么，该怎样做。我想这就是我最大的收获。记得有这样一句话：既然选择了教师这一职业，就不要吝惜自己的情感，只有自己心中拥有太阳，才能给人以阳光，只有掌握了爱的艺术，你的心血才会浇灌出灿烂的希望之花。我相信只要教师以身作则，从小事做起，用心去教育，抓住契机，同时注重在集体建设中培养学生的责任感，那么我们的学生们一定可以用自己的行动让你看到明天的希望！