小学美术活动记录

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资源描述

美术兴趣小组活动记录九月份活动记录:课题:了解美丽的剪纸艺术一、材料:小刻刀、剪刀、彩色纸(两至三色)、小胶水、白色卡纸、铅笔、绘画纸、复写纸等。(每人一份)二、制作:1、设计草图。先构思好一幅自己喜爱的图画,可以是人物、动物、花卉等,画好草图。尽量用大块面,图形要概括,力求简单。2、设计色彩。想好每部分的颜色,用铅笔在草图上标好。可以用色块相拼,也可用大块色套小块色的方法。3、上稿。用复写纸将设计好的草图分颜色画在不同的彩色纸上。4、剪刻。用小刻刀或剪刀将画好的图形剪刻好,一般采用阳刻和阴刻结合的技法,还可采用手撕。5、调整。将剪刻好的图形摆在白卡纸上,根据画面的需要作小范围的调整。如:在过于空洞的地方添加一些配景,将过于繁琐的地方减去一些。6、完成。将刻好的图形按设计好的草稿粘贴在白卡纸上,并为自己的作品取个好听的名字。二、活动过程:(一)、了解民族传统手工艺:1、让各位同学讲述自己去过哪些风景区,购买过那些民间工艺品。2、通过网络和教师的演示资料,欣赏民族风光片和图片,感受我们祖国美丽的河山和灿烂的民族文化,适时进行爱国主义教育。指出剪纸艺术是我国劳动人民热爱生活、热爱美的结晶,同时,听一听优美的民族音乐,多方位感受民族文化的美。3、民间艺术在生活中的作用、地位。(二)、认识剪纸艺术(学生上网查寻资料):1、剪纸艺术的发展和分布,在古代我国广东的佛山和潮汕地区、陕西的安塞、山西的浮山、河北的蔚县等地区民间剪纸就很有名。2、现代剪纸的艺术价值和地位。3、剪纸的制作过程,传统的剪纸主要是单色,形象以动物、植物和文字为主,技法单一。现代剪纸拓宽了题材,人物、风景均可。表现力、思想性强,技法除了剪、刻还有撕纸,现代感极强。(三)制作剪纸(课堂教学):1、说说剪纸好不好看,喜不喜欢?想不想自己也动手作一幅剪纸作品?2、学生上网查询剪纸的步骤和方法。工具、材料,(每人一份)4、发辅助用品(综合材料):看一看、想一想、议一议、做一做。5、议一议:准备设计一幅怎样的作品、彩色纸的搭配。6、试一试:将设计的草图剪刻出来。7、给自己的作品取一个好听又贴近主题的名字。五、活动总结:1、看一看、比一比:剪纸作品与其他艺术作品比较有哪些优点?2、议一议:自己剪纸作品的优缺点。3、评一评:共同评选最佳作品、优秀作品等。4、试一试:组织一次剪纸作品展览。5、总结:可以说剪纸艺术自诞生以来,就没有中断过,它流传面之广、数量之大、样式之多、基础之深是任何一种艺术形式无法比的。在各种民俗活动中,她无时不在、无处不有。她来源于生活,充实了生活。以她特有的方式默默地唤起人们对生命的信念,如今,剪纸的天地更为广阔了,她早已走出了庄户人的小院,走入现代设计的广阔天地。在产品包装设计、商标、服装设计、书籍、邮票、舞台美术、连环画、影视等各方面都有她的倩影;她已走向世界,成为全人类的文化财富和艺术瑰宝。我国民族文化艺术光辉灿烂、源远流长,值得我们学习的地方很多,有望同学们日后进一步去研究和发扬。6、提高:构思一幅命题作品:以母亲为题,设计一幅剪纸作品。课题:奇妙的剪纸教学目标:1、实践活动,进一步加强对轴对称图形的认识,培养实际生活中的创造性,提高数学学习的兴趣。2、通过参与创作,合作交流,启迪灵感,感受生活。3、通过欣赏剪纸作品,感受古今劳动人民的高超技艺,培养民族自豪感。教学重点:学习运用轴对称图形的特点创作美丽的教学资源:实物投影、剪纸作品、剪刀、彩色纸教学过程:一、作品欣赏。1、谈话:同学们,我手中有一把剪刀和一张普通的纸。我国劳动人民就是运用他们创造出了中国民间艺术——剪纸,又叫做窗花。这古老的传统有1000多年的历史,风格独特,深受内外人士的喜爱。今天,我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表做品。(板书:奇妙的剪纸)2、利用课件与实物投影仪教师和学生共同准备的剪纸作品。3、提问:你最喜欢哪一幅剪纸?(学生对喜爱的作品进行谈话交流)4、教师对部分作品进行解说(主要针对古老的吉祥图案)。剪纸艺术是生活化的艺术,尤其体现在古代。剪纸都应用于生活的哪些方面?(服装、瓷器、皮影居家装饰等)二、作品分类。1、观察分析。(1)谈话:今天,我们一起看到了这么多的剪纸作品,在民间艺人的创作中,这些剪纸是分不同种类的。那么你们能进行分类吗?(2)小组讨论。学生的分类只要合理就予以肯定。比如:分为人物、动物、花草、文字等或以颜色分类。(3)小结。同学们观察得非常仔细,从创作内容上看可以分为这几类,我们还可以从创作的方法进行分类。比如有的剪纸图案是由一组或几组完全相同的图案组合而成的,大家来看看有哪些。(4)学生从作品中找出部分符合要求的剪纸图案。2、研究方法。(1)引导观察:你们再来看现在这些作品,它们有什么共同的特点?(2)教师出示以对折形式剪成的枫叶图案。提问:这张剪纸是什么图形?这样漂亮的图案,你们知道是怎样剪成的吗?(3)谈话:大家想不想做一名巧手小艺人,用剪刀来创作漂亮的图案?三、作品创作。1、尝试创作。学生观察书上两种正方形剪纸的步骤,并在小组内互相说一说具体做法。指名说说并演示两种方法如何折纸、剪纸。选择一种自己喜欢的剪法试着剪一剪。学生独立完成后互相交流,教师了解学生活动情况,并展示学生的作品,师生共同点评。2、独立创作。谈话:想想正方形纸还可以怎样折?你们还可以折成几折来剪?学生独立进行设计创作,后交流各自的做法。教师对学生新颖的设计给予肯定和夸奖。3、提高阶段。让学生自学课本上63页用长方形纸剪纸的做法,并模仿剪一剪。提问:用长方形纸你还能剪出什么漂亮的图案?学生思考,独立动手剪一剪,教师巡视学生活动情况,并参与讨论交流。四、全课小结。谈话:同学们,你们用行动证明了自己的聪明才智。瞧,你们创作出了这么多的精美图案,真令人佩服!请选择一件你最为满意的作品,将它贴在白纸上,并写上你的名字,然后放到讲台上展示,让我们共同分享成功的喜悦与创作的乐趣吧!十月份活动记录课题:剪纸--小学综合实践活动教案活动目标:使学生学会基本的剪纸方法,能用彩纸剪出较简单的图形图案,并组合成一幅完整的画面。使学生受到美的教育,能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯,以及合作能力。活动准备:教师准备:课件及剪纸实物,剪纸图案若干。学生准备:彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫、铅笔、橡皮等。活动过程:一、图片大观园:1、出示图片,欣赏。欣赏了图片你有什么感想?师:一张彩纸、一把剪刀,就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态,随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔,把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪,日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上,形象惟妙惟肖,栩栩如生。这就是我国古老的民间艺术——剪纸。它是我国的优秀传统文化,它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神,是中华民族文化艺术之根,是民族精神和气质的体现。剪纸具有悠久的历史,它的制作,总体上分为单色和彩色两种。同时,又分阳刻、阴刻、套色等形式。我们常常运用阳刻和阴刻相结合的方法。二、剪前作准备:1、出示幻灯片:剪刀、刻刀、白纸、彩纸、胶水或固体胶、刻垫、铅笔、橡皮等。2、学生检查工具和材料准备情况。三、教师示范,讲解制作步骤。提示学生要注意用剪安全,放好剪刀。同时要注意环境卫生,剪下的碎纸片要堆放好,养成良好的学习习惯。剪纸的制作过程:1、折---剪纸前,应根据物品的特征,选择适当的折法进行折叠。2、画---为了更好地把握住物体的形象特征,在剪纸前,应将所剪形象,在折好的纸上用笔轻轻勾出,然后再用剪刀依据轮廓线剪下。3、剪---即是将画在纸上的形象,用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下。一般采用阳刻和阴刻结合的技法,还可采用手撕。有些细部可用刻刀刻出。4、贴---将剪刻好的图形摆在白卡纸上,根据画面的需要作小范围的调整。如:在过于空洞的地方添加一些配景,将过于繁琐的地方减去一些。最后根据需要,把剪下的纹样,贴在颜色适当的纸上。并为自己的作品取个好听的名字。四、快乐大本营1、学生自己动手制作,采用小组分工合作的形式,把剪出来的作品组合成一幅完整的图画。学生伴乐练习,教师巡回指导。(屏幕投出“温馨提示”)五、收获大展台展示各小组的作品,互相观摩、评价。六、教师小结:剪纸艺术发展到今天,已向多内容、多风格、多功能方面发展,这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念,才能创造出更好的剪纸作品。七、实践大舞台一张彩纸、一把剪刀,就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态,随心所欲地表达内心世界的美感。课后可灵活运用多种剪纸方法剪出自己所想要的图片,做一个剪纸集册。课题:剪蝴蝶教学目标了解传统民间美术活动和民间美术的表现形式。运用民间美术的表现方式,完成一件美术作品,通过设计制作来表现。(一)组织教学按常规进行(二)导入以喜庆的传统节日为题材,欢度春节的各种活动:划旱船、舞龙、贴窗花等等。(三)学习新课1、教师出示浦江剪纸作品,向学生问:这是一幅什么作品?学生回答:剪纸。引出课题教师讲述:这些作品出自我县农民之手,,也反应了美好生活的向往和丰富的艺术想象力。2、剪纸的基本类型(以讲解为主的教学)剪纸是我们中国民间美术的表现形式之一,剪纸的类型,多种多样,窗花是剪纸艺术的一个主要品种,它用于节日民俗题材大多是对吉祥、幸福、美好的祝福,形式上则要求热闹,火红,有看头,起了装饰、美化环境的作用。3、剪纸的基本技法阴刻:图案上的装饰纹样被(剪)去,形成镂空效果,一般要求线线相断。阳刻:将图中的装饰花纹留下,花纹以外的部分剪(刻)去,要求线线相连。一幅漂亮、完整的剪纸作品往往是阴刻、阳刻相结合的,它们互相连接,互相映衬,构成一幅完美的画面。剪纸常用的装饰纹样(1)锯齿纹:常用来表现动物的皮毛、刺、草以及类似的东西,特点:较硬。(2)鱼鳞纹:用来表现鱼鳞、波浪以及类似的东西、特点:柔和,具有动感。(3)月牙纹:用来表现衣纹皱褶、头发、纹路以及类似的东西,特点:用途广泛,变化多端。4、探究与表现学习活动(蝴蝶表情)(1)欣赏蝴蝶剪纸。(2)讨论分析,交谈感受,讨论点,线面不同,组合表现的不同美感。(3)学生表演与愤怒的表情、教师引导学生观察不同表情的面部特征,结合以上结论,从外形,装饰纹样等方面分析(4)教师给学生做剪纸示范。(5)设计与制作(教师辅导)学生根据黑板上已画好的蝴蝶外形进行装饰设计,教师针对设计中出去的问题加以引导,讲课设计剪刻步骤(四)展评学生作品,请部分学生阐述表现意图(12分钟)(五)师生回顾本节课的知识特点:剪纸来自民间,表现民间,我们要从中间吸取营养,多看、多想、多动,一定会创作出好的作品六月份记录十一月份活动记录:我和福娃的故事一、活动内容:剪纸创编故事——《我和福娃的故事》二、活动目标1、尝试利用剪纸的形式创编故事,会用自己的语言进行创造性讲述。2、尝试剪出人物的不同姿态,培养学生的观察力。三、准备活动:福娃运动的照片彩色复印纸剪刀胶棒废旧纸筐四、活动重点:引导学生学会有顺序的观察福娃的动态。五、活动过程1、出示福娃运动的图片,请学生说一说福娃在干什么?它们在做这些运动时心情是什么样的?2、教师引导学生说一说:(1)你和爸爸妈妈在一起运动时是什么感觉?(2)你和小朋友在一起运动时是什么感觉?3、教师引导幼儿想一想:你如果和福娃在一起做什么运动最快乐?4、请学生用剪纸的形式编出《我和福娃的故事》。5、把学生的作品放在展板上供小朋友欣赏。6、请2~3个小朋友给全班小朋友讲《我和福娃的故事》7、小朋友选出自己最喜欢的作品,说一说为什么喜欢这副作品。课题:剪纸——双喜字教学目标1、了解喜庆的习俗,喜花的使用;2、能独立完成双喜字的折剪;3、感知对称,及对称剪纸的折剪。教学过程一、谈话引入1、猜猜:有一个字很常用,却在字典中找不到。2、说说在什么场合用到喜花。3、小结4、谈谈双喜字的由来把“喜”字写成“喜喜”,是人们希望好事成双的心理体现。人们举行婚礼时,都要贴出红双喜字,以示庆贺。表示成双成对的意思。与其相应的是,结婚的良辰吉日也选双日子。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