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课题：《Unit3Weather》第一课时导学过程学习流程学生活动教师导学课前预习自主学习一、听读练习：认真听录音并跟读P25词句2遍，然后试着读出下列单词，圈出你不会读的单词。coldcoolwarmhot通过反复认真听录音，查阅工具书或参考课后单词表完成。创设情境导入新课观看Let’stalk动画视频。感知对话大体内容和意思。然后跟读对话。Let’swatchthevideo.Whataretheytalkingabout?播放视频，引出要学习的语言内容。预习检测释疑点拨学生认读coldcoolwarmhot认读单词卡片→用升降调读→个别学生领读，其余学生跟读。进行Let’schant部分的展示再看对话视频，引导学生进行主要句型的训练CanIgooutside/havesomesoup?Yes,youcan./No,youcan’t.It’scoldoutside.小组交流合作互助学生小组内两人一组分角色朗读对话，然后表演对话。小组内轮流就Let’splay部分做问答练习。再听Let’stalk和Let’splay部分录音，生轻声跟读，教师说前一部分，让学生说后一部分并做出相应的动作。然后巡视指导学生的小组活动，帮助学生改正错误，有表情有动作的朗读表演。训练展示合作共赢分小组进行班内展示表演Let’stalk.和进行Let’splay部分的展示。其余学生倾听评价。对各小组进行评价。达标检测一、情景感知：根据你对课本对话的理解，选出下面问题的答案。Mike:CanIgooutsidenow?Mum:_A.Yes,youcan.B.No,youcan’t.二、句型体验：跟读课文，把以下单词组成句子写下来1.CanIgooutside/havesomesoup?2.Yes,youcan./No,youcan’t.3.It’scoldoutside.师巡视并指导学生做题。书写要准确、规范啊！学习反思盘点收获学生谈谈自己的收获。还有什么不能解决的问题，可以提出来。教师评价。课题：《Unit3Weather》第二课时学习流程学生活动教师导学课前预习自主学习一、听读练习：跟P26读录音3遍，体会下列单词中字母组合ar及al的发音。armcarcardballtallwall二、朗读以下单词，并根据划线部分的发音，将单词分类抄写在四线三格内。armballcarwallcardtall通过反复认真听录音，查阅工具书或参考课后单词表。创设情境导入新课观看Let’sspell动画视频。感知对话大体内容和意思。然后跟读。展示学生自己设计的房子。教师引导学生先做示范：Ilovemyfarm.Thisismy...Theyare...”做猜测游戏。预习检测释疑点拨1.学生认读:armcarcardballtallwall2.听Let’sspell录音，然后试将ar,al在单词中的发音分为两类，在小组内分类总结规律。播放Let’sspell录音，学生跟读，帮助学生将ar,al在单词中的发音将单词分为两类，按类板书，引导学生发现规律，举一反三。小组交流合作互助1.学生在小组内四人一组朗读单词，然后展示。2、小组内做Read,listenandnumber活动。3、做look,listenandwrite部分，将ar,al在单词中的两类发音有条理地整理出来。巡视课堂，指导学生有表情有动作的朗读表演对话，并帮助学生条理地的整理笔记，对表现好的小组和个人进行奖励。训练展示合作共赢1、各小组进行班内展示，表演Let’stalk.2、各小组出示自己小组整理的ar,al的发音及例词。其余小组作出评价。对小组和学生的课堂表现进行评价。达标检测一、根据图片，填出单词所缺字母f__mf__b__dw__llg__l_mt__l二、辨音题：选出下面每个小题中，发音不同的选项，写在题后括号内。（）1.A.girlB.wallC.bird（）2.A.tallB.farmC.arm师巡视并指导学生做题。学习反思盘点收获学生谈谈自己的收获。还有什么不能解决的问题，可以提出来。教师评价。课题：《Unit3Weather》第三课时学习流程学生活动教师导学课前预习自主学习听读练习：认真听录音并跟读P28词句遍，然后试着读出下列单词，圈出你不会读的单sunnywindycloudysnowyrainy通过反复认真听录音，查阅工具书或参考课后单词表。创设情境导入新课观看Let’stalk动画视频。感知对话大体内容和意思。然后跟读对话。播放课件，让生学习。然后放录音，学生跟读学习。预习检测释疑点拨1.认读sunnywindycloudysnowyrainy个别读-小组内互读。2、根据自己设计的图纸练习。针对学生的错误和薄弱进行再学习，听录音跟读，跟老师读，完成Let’stalk和Let’sLearn部分的学习。小组交流合作互助小组内根据Let’stalk进行对话练习：A:What’stheweatherlikeinNewYork?B:It’srainy.A:Isitcold?B：Yes,itis.No,itisn’t.师巡视学生的合作交流，指导学生展示。训练展示合作共赢进行班内展示，小组内轮流问答进行展示，并用投影仪展示小组内推选出的最佳学案作业。教师及其他学生时纠错并评价。达标检测一、句型体验：跟读P27对话2遍后，我会连词成句。1、weatherwhat’sliketheNewYorkin(?)2、warmit’scloudyand(.)二、情景感知：根据你对课本对话的理解，选出下面两个问题的答案。()1.What’stheweatherlikeinNewYork?A.It’swarm.B.It’srainy.()2.What’stheweatherlikeinBeijing?A.It’swarm.B.It’scold师巡视并指导学生做题。学习反思盘点收获学生谈谈自己的收获。还有什么不能解决的问题，可以提出来。教师评价。课题：《Unit3Weather》第四课时学习流程学生活动教师导学课前预习自主学习1.听读练习：听读短文，将你不理解或不会读的句子写下来。2.听Let’ssing，学会唱这首歌。通过反复认真听录音，查阅工具书或参考课后单词表。创设情境导入新课观看Storytime的故事动画。根据动画猜测故事大意。Let’swatchthevideo.Whataretheytalkingabout?播放视频，引出Storytime.预习检测释疑点拨1、学生欣赏动画，做听力练习，根据听到的句子选择。再听并重复听力句子。2、进行Lookandmatch部分，听、说、认读词汇部分的所有单词。1、做Let’scheck，Lookandmatch部分，让学生进行选择。2、教学Storytime。①播放Storytime的动画。②教师对故事中的部分句子进行讲解。③播放故事录音。小组交流合作互助学生看Storytime视频跟读，并在小组内分角色朗读并表演。帮助学生正确朗读，指导学生在小组里分角色有表情有动作地进行朗读并表演对话。训练展示合作共赢在全班内进行小组展示，表演故事学生表演。教师鼓励评价、小组评价。达标检测一、句型体验：跟读课文2遍后，我会连词成句。1、hereandhotsunnyit’s(.)2、itisincoolandwindyBeijing(?)二、完成导学案内容师巡视并指导学生做题。组长汇报本组出错情况，教师针对性讲解。学习反思盘点收获学生谈谈自己的收获。还有什么不能解决的问题，可以提出来。教师评价。