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1第一单元准备课第一课时:数一数(总1)教学目标1、通过数数活动2、帮助学生了解学校教具、学具准备教学过程一、导入小朋友们用的知识。这节课是数学课今天我们就来学习第一课二、新课1、出示彩色挂图高兴兴地来到学校。大家一起来看这幅图里都画了些什么23引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个数1”表示的有2”表示的有学向教师敬礼、两个同学浇花3个同学在踢球4朵葵花5个5大字6朵花空有7只鸟8棵树里有9个学生10个人等。然后让同桌再互相说。2找一找里教室里看到的东西。师:谁能把你自己观察到的告诉大家3(1)关于方位的认识提问学生边一行有几位同学右边一行有几位同学告诉你的同桌你的左边一行有几个同学右边一行有几个同学前面一列有多少的同学后面一列有多少个同学(2)动脑动手1.你喜欢画什么就在右面的空格里画什么要画得和左边同样多.2、练习2第一、二题三、小结：数学课有趣吗数学课跃、很认真。希望同学们以后也能像今天这样认真的学习数学知识。四、课外观察作业(2)5个圆形、5个三角形、5个正方形。教学反思第二课时:比多少（总2）教学目的1法比较物体的多少。623教具、学具准备圆形、三角形、正方形若干5个圆形、5个三角形、5个正方形。教学过程一、复习1数到10二、导入昨天我们学习了数一数三、新课1、看图说话4个圆纸片4个三角形纸片几个。看着这图那你是怎么知道它们同样多的呢一个圆纸片对着一个三角形纸片多。2、手比一比一下两只手上的手指头是否同样多”3、动动手3个○要和○同样多。指名一人在黑板上摆4、同桌左边的同学摆任意个□,右边的同学摆△方法。5、找一找p6、p7的图中找出同样多的东西。1、教师贴出4个三角形3个正方形问教师引导学生就是说三角形比正方形多。2、教师在黑板上贴2个○和3个△。提问7同学商量。3、找一找p6、p7的图中找出什么东西比什么东西多或少的。4、学生动手操作①第一行摆3个○△要比○多1个。②第一行摆4个□△要比□少2个。③要使下图中第一排比第二排多2个圆?三、练习1、p11、12练习一14题2、找一找我们教室里有什么东西是同样多的些的四、小结教学反思第二单元位置第一课时上、下、前、后教学目标1、学生初步了解上、下、前、后的基本含义相对位置。2、使学生形成辨别一定的空间方位的能力。3、培养学生观察能力和语言表达能力。4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。教学重点述物体的相对位置。教具、学具准备教学过程8一、谈话导入1、现在2、揭示课题聪聪问我们同这们说得真好二、探究新知1、你能说一说我们生活中有关上、下的例子吗2、观察画面1子的2请同学们仔细观察3谁能说出什么你能像老师这样提出问题吗3、看书第1页指名口答订正。三、活动1、拍手游戏1教师发口令2听反语2、小组活动小组长发口令在书上面??3、画一幅自己喜欢的能够表示上下关系的画四、小结今天这节课你认识了谁9作业布置板书设计课后小记第二课时左、右教学内容10页内容、做一做第1题教学目标1、通过直观演示和动手操作初步了解它们的相对性。2、使学生会用“左、右”描述物体的相对位置。3、培养学生团结协作的精神。教学重点右”描述物体的相对位置。教学难点教具、学具准备等教学过程一、导入我们平时走路靠那边走二、学习新知1、分辨自己身体的左右。1你能指出你的左边、右边吗2其实我们身上有些部分也左右102、进一步认识左和右。1你会用左和右说一句话吗2在日常生活中左手和右手可以做些什么事3说一说你现在坐的位置3、左右的相对性。1准备好你的各种学习用品。同位两个合作2提出要求①把数学书放在课桌的中间。②铅笔放在数学书的左边。③尺子放在数学书的右边。④橡皮放在数学书的左边、尺子的右边。⑤摆在最左边的是什么3小组内打乱顺序摆一摆、说一说什么4师生共同活动三、练习1、第10页做一做第2题。你的前面是左边是从前往后数你是第从左往右数你是第2、完成练习二四、小结。通过这节课的学习作业布置11板书设计认识左、右左右右左课后小记第三单元15的认识和加减法单元计划一、教学目标1、使学生能认、读、写5以内各数5以内各数表示物体的个数和事物的顺序2、使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。3、使学生认识符号“”、“”、“”的含义于、小于、等于来描述5以内数的大小。4、使学生初步知道加减法的含义5以内的加减法。5、能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物二、教学重点教学生写数字和初步建立数感、符号感。教学难点会用自己理解的方法口算5以内的加减法。第一课时一、教学内容1~5的认识二、教学目标121、使学生会用1~5各数表示物体的个数1~5的数序能认识1~5各数建立初步的数感。2、培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。三、教学重点1~5数的含义的理解和书写难点1~5数的写法四、教学过程出示“野生动物园”图谈话几个四人小组讨论交流学生汇报1、2、3、4、5、来表示你是怎么数的教师根据汇报结果把卡片1~5贴在黑板上认读1、仔细观察1~52、师生共同概括形状特征1、教笔顺及写字格中的布局2、书空笔顺3、在书上描出1、教师报一个数字2、请学生说一说生活中哪些物体的个数可用1~5各数表示3、P16做一做1、逐次感知1~5的顺序132、整体感知1~5这五个数字排成队问1后面是几??这个数比2大4小3大而且比5小第二课时一、教学内容5,6二、教学目标1、使学生认识“”“”和“=”这三种符号极其含义2、使学生感知基数序数的含义三、教学重点认识“”“”和“=”这三种符号及读法难点四、教学过程一、复习1、认读1~52、请学生按教师报数的顺序排列卡片二、新授看图听故事出示图片教师讲故事你能帮小猴分水果吗问①图上有哪些水果②图上有几只猴子够吗14学习“”“”和“=”符号1、教学“=”猴子与哪种水果同样多3只猴和3只桃相等=”等于号是两条一样长的线2、教学“”1看图猴比谁多32322观察“”教师板书3、教学“”212”教师板书4、小结等于5、发散思维i.看图还可以谁与谁比ii.你知道小猴分水果出了什么问题、三、知识运用1、P17看图说一说2、P18做一做第1题四、第几的认识谈话请你说一说这里共有几个人个个第一个买完票走了思想教育五、巩固运用P21第5题游戏四人小组为单位15说出自己坐在第几排第几个六、小结七、作业第三课时一、教学内容二、教学目标15以内数的组成。2三、教学重点四、教学过程1①3个手指2是谁②3的相邻数是谁③4再添1是谁④老师有4瓶饮料装一袋可是装不下1教学4的组成请你拿出学具4块四人小组交流请一个小组汇报你的方法44422、3、4的组成13312216教学5的组成学具的操作5根小棒总结出把5分成二堆的几种不同的方法。5555教师整理板书只要知道其中一组让学生进行5的组成的连线练习。今天我们学到了什么知识5的相连方格涂上相同的颜色。314222431315第四课时一、教学目标15以内数的顺序和各数的组成。2小于、等于描述5以内数的大小。41和1432和2317三、教学过程①P21—1②P21—2③P21—3P21—4让学生根据数的顺序你是怎么想出来的1.先数出物体的个数2.P21—56在□里填数P22—7用学具卡片练习先填P22—8问4可以分成2和2①P22—9②通过数数填数第五课时教学内容教学目标181、使学生初步体会加法的含义2、能用适合自己的算法正确计算5以内的加法同时初步体会“加法交换律”的合理性。3、通过操作、表述教学重点、难点使学生初步了解加法的含义1~5的加法。教学过程一、复习5以内数的组成。二、新知展开1、认识加法1过程。把1只红纸鹤和2只蓝纸鹤合并在一起1和2这两个数合起来用加法计算数学上我们用符号“+”来表示3只就等于3。板书课题“加法”。21加2等于31加2得3。2、加深理解11+32+22+323+13+21+133、讨论算法14只小鸟234+1=5“得数5是怎样算出来的4519简便。三、巩固练习1、课后做一做①②1232、游戏1+12+13+14+11+22+23+21+32+31+4四、小结作业第六课时教学内容教学目标1、使学生初步感知减法的含义2、能正确计算5以内的减法关系3、通过组内交流难点1~5的减法。教学过程一、复习201、从5数到1。2、填一填3+1=□□+1=34+□=51+3=□□+2=3□+1=52+□=4□+3=5□+2=5二、新知展开1、认识减法。13位同学有3只纸鹤1位同学拿走了1只纸鹤3里面去掉1个法计算。数学上我们用符号“-”来表示。还剩几几。23减1等于23减1得2。2、加深理解。12据算式摆小棒。33、讨论算法。15个苹果2个。235-2=33是怎么得来的45三、巩固练习。1、课后做一做①②1235-1=44-1=3215-4=14-3=1这组算式有什么特点2、游戏四、小结作业第七课时教学内容教学目标1、使学生巩固减法的含义2、会熟练地口算5以内的减法。3、使学生积极主动地参与数学活动教学重点、难点学生在掌握减法含义的基础上5以内的减法。教学过程一、复习5的组成师2。生3。师生2和3组成5。二、基础练习。1、电脑演示5、8两题。1232、摆一摆说得数6题。123、独立计算练习三第7题。22121题3三、提高练习。1、算一算。123455-=43214-=122、还差几只杯子四、游戏动物学校正在进行跳木桩比赛你能帮小兔跳过木桩吗练习5-24-13-24-25-15-35-44-3五、小结作业。第八课时教学内容5以内的加减法教学目标1、使学生进一步加深加、减法含义的理解1~5以内加减法的计算。2、初步感知加减法之间的关系使学生初步体会到有条理的思考有助于更快、更好地解决问题。3、使学生积极地参与数学活动教学重点进一步巩固加减法含义1~5以内的加减法教学难点23感知加减法之间的关系教学过程一、基础练习9、10题。二、变式练习1、猜一猜2、填一填5-□=33=1+□□+□=5□+2=44=□-1□-□=13、猜一猜①尝试独立整理。②小组交流。③集体讨论以。三、游戏11题。四、小结作业。第九课时教学内容0的认识和有关0的加减。教学目的1、使学生初步知道0的含义会写数字0。2、使学生初步学会计算有关0的加、减法。教学重难点24理解0的含义0的加减法。教学过程一、复习2+35-14+14-25-33-12+23-23+11+23+23-25-41+44-35-21+33-3设下悬念二、展开。1、认识0。13-1=2、3-2=1、3-3=0230和1、2、3一样悬念42、0的写法。10是一笔写成的23遍。33、有关0的加减法。1a.摆4根小棒4根4-4=0摆2根小棒2根2-2=0摆5根小棒5根5-5=0b.你发现规律了吗0得出“一个数减去与它同样多的数得0”。c.你能摆一摆4+0这个算式吗5+01+0呢d.你又发现了什么规律25得出0e.那么0+40+30+5呢0+0呢f.摆一摆5-0得几那么4-03-02-01-0呢0-0呢你又发现了什么得出0三、巩固练习。1、做一做P29页。2、排一排、填一填。1532四、小结作业。第十课时教学内容30-31页教学目标使学生加深对于的含义的理解0的加、减计算教学过程一、回顾引入。二、看图计算有关0的加减。1、摘苹果图。让学生看图并描述图意在此基础上加深理解同数相减得0。2、4、5题参照前一题。三、看谁算得都对。有学生独立完成的基础上校对26四、第7题字表示出来吗五、第8题2只小鸡没有虫吃有多余2。六、书写练习。七、讨论思考题。第四单元认识图形第一课时教学内容教学目标1、使学生能够认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形和图形2、使学生形成一定的观察能力和操作实践能力。3、使学生形成一定的合作意识和运用数学知识解决实际问题的意识。教学重点1、对立体图形有一定的感性认识。2、使学生顺利完成从实物图到一般模型的抽象过程。教学难点教学具准备1、每小组自备形状各异的实物、积木等。2、长方体、正方体、圆柱和球的立体模型。教学过程一、导入出示小叮当图”“小朋友们喜欢小叮当吗27二、操作感知1、分一分小组都有一篮子小宝贝花的绿