浅谈中国从古至今教育发展概述

浅谈中国从古至今教育发展概述摘要中国从国至今的教育已经发展很多年，本片论文主要针对中国古代教育、近代教育以及中国的现代教育展开论述，在这里每一个阶段的教育都体现出他所具有的独特气息，如中国从古代的教育就提倡尊师重道原则，近代教育则是提倡教育立国、科技兴国原则，而现代教育我们则是提倡创新理念原则，当然近代教育包括古代教育原则，现代教育包括古、近代教育原则，这说明了什么，说明中国的教育一直都是呈发展趋势逐渐上升高度.关键词古代教育；近代教育；现代教育；创新教育按照不同的历史时期，教育可分为原始社会的教育、奴隶社会的教育、封建社会的教育、近代社会的教育和现代社会的教育这五个阶段。以下主要就按这五部分展开说明，从古至今的探讨它的必要性。一、教育的起源--原始社会的教育教育大约已有两百多年的历史，教育源自人类的生产劳动，服务于人来的发展和生存。起初，人类教育的主要形式是劳动，如打猎、捕鱼等活动，这逐渐便成为我们实际生活中所必需的保障，劳动即是教育，随着生活环境和经济条件的变化教育的形式也随之变化着，随后人们逐渐开始发展畜牧业，人们学会了架设栅栏、赶羊喂牛，这些都只是他们生活所必须的教育，除了这些，他们还有原始宗教的教育和原始艺术教育。首先，他们对自然很崇这些崇拜都是原始人的一种精神寄托，拜、对图腾很崇拜以及对鬼魂也很崇拜。其次，他们对音乐和舞蹈像是有一种天赋一样，对于艺术教育体现出原始文化正逐渐变化着，在后面就逐渐形成了文字，文字的形成标志着教育的升级，为以后产生学校建立了基础。总之，原始教育呈现多方面的特点：（1）教育目的一致，教育权利平等；（2）教育内容为多方面的生活经验；（3）在生产生活中进行教育活动；（4）言传身教为主要的教育手段；（5）男女教育分工明确；（6）没有专门的教育场所。有以上诸多内容，使得原始教育成为教育发展的开始。二、奴隶社会的教育奴隶制时期大约始于公元前二十一世纪到公元前四百七十六年，其大致可分为四个阶段:（1）夏代为奴隶制初期，它是由夏部落首领的儿子启建立的，这一时期的教育主要注重军事训练和人伦道德；（2）其次，便是商代，这一时期文字已经基本达到成熟阶段，文字成为教育的重要渠道和载体，并有一定的教育实践活动理论，这使得商代的教育上升为一个层次，其教育思想水平得到提高；（3）西周是奴隶教育发展鼎盛时期，西周教育的主要特征是“学在官府”，教育形式是先接受家庭教育在进行学习教育，主要学习内容是学习“六艺”，即礼、乐、射、御、书、数，“六艺”是西周教育的特征和标志，它不仅注重道德思想，而且也注重文化知识；不仅注重传统的文化，而且也重视实用的技能；不仅对于文事武事都注重；而且要求符合礼仪规范和要求内心情感修养。从而，在经济、政治、宗教、文化、军事上都有很大的提高，与夏商相比，西周的教育已经相对成熟，集中反映了当时社会所需要的各种教育；（4）春秋时期奴隶制崩溃，这是向封建制转变的重大历史变革时期。三、我国古代教育思想特征及贡献--封建社会的教育中国古代教育分为家庭教育、学校教育和社会教育三种形式，上面已经提到了西周教育，它不仅对奴隶制有影响，对封建社会的教育也产生了非常深刻的影响。要论述古代教育，我们首先就要知道一下对我国教育有贡献的一些伟人，孔子当是第一人，他是儒家的创始人，是全世界公认的伟大的教育家和思想家，他的教育思想对我们产生了深刻的影响。孔子在教育史上的贡献：1.教育在社会发展和人的发展中的重要作用是他首先提出的，强调注重教育；2.私人讲学之风由他打开，从而成为百家争鸣的先驱；3.他主张“有教无类”的对策，使受教育者的范围逐渐扩大；4.提倡培养从政君子，提出“学而优则仕”原则；5.重视继承和整理古代文化，教材的编纂，重视保护古代中国文化；6.归纳教育的经验和实践，首先倡导启发式教育学生，提倡实施因材施教；7.注重培养道德教育，总结具备道德修养应该遵守的一些重要事项；8.提出教师应具备良好的职业道德，如以身作则、爱护学生、教学相长。墨家的创始人是墨翟，他主张站在百姓的角度，以百姓的利益奔波劳累，他提出“素丝说”，主张用教育来建立兼爱的美好社会，教育目的是培养兼士，他的教育富有新意和创造性，这就使得墨家私学带有一定的宗教色彩。它不仅传授生产和科学知识，还是一个教学团体。直到春秋末期产生了道家的思想教育，其代表人物是庄周，道家对教育的贡献是发明例黄老之术，这更适合现实社会的需求，从而与儒、墨两家学派抗衡。再后来出现了法家学派，法家的代表人物诸多，如商鞅、李悝，法家在教育史上的贡献，虽然法家的教育思想颇有偏激，但是在一定程度上也促进了社会的发展，它使得社会变得更加的完善，就如当今社会我们离不开法律的制约，只有法律得到很大的完善，对于人民的生活才更加保障，对于促进教育事业也会更加有利，教育事业是使我们知法懂法的前提。以上各个学派的思想教育我们后来的教育事业都产生很重要的影响，是我们发展教育的前要。在后期儒学发展速度很快，其代表人物有董仲舒和朱熹，董仲舒的教育思想是从人的本性出发论述教育对人的重要性，他提出“性三品”说，他把人性分为“圣人之性、中民之性、和斗筲之性”三种，他的教育目的是培养懂得三纲、五常的被统治者和“尊王明伦”的治术人才，其教育内容是儒家的经典和伦理道德思想。；而朱熹教育目的是“明人伦”，其教育内容为父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有序，教育阶段分为大学和小学两个阶段，朱熹对教育贡献最大的是他的朱熹读书法，其内容为“循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志”，他们两人对教学原则都有独到的见解，两人在封建社会的教育事业上都有重大的成就，其对后人产生了深刻的影响。四、我国近代教育思想特征及贡献近代中国的教育就是一部中与西，旧与新、传统与现代教育体制和教育观念冲突和融合的历史，从1840年鸦片战争开始，中国逐渐进入半殖民地半封建社会，此后的“五四运动”标志着中国反帝反封建的资产阶级民主革命发展到了一个新的阶段，旧的民主主义转变成新民主主义，中国的教育开始了一个新的阶段，中国近代教育建立了很多学堂，使得学校管理制度得到了提升，这个时期的教育我国借鉴了国外很多教育思想，把我国教育和国外教育相融合起来，这首先就应该谈一谈“洋务运动”，虽然说这场运动失败了，但是正是由于它的失败才使得中国的国民有所觉醒，其对我们的教育有着一定的积极意义：1.引入了一些近代科学技术从西方资本主义国家，第一批近代企业从中国出现了。2.为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量。3.在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。除了以上的各种改革教育思想运动，还有其主要人物，首先，张之洞提出了“中体西用”的思想，这一思想的形成，使得传统教育内容只重儒学的思想改革了，开始学习自然科学知识，中国近代科学技术教育开始发展，培养了中国一代新人，促进了我国教育的发展。张之洞还把书院改为学堂，推行新学制，废除科举制度，这一制度可为功不可没。其次，蔡元培提出的“五育并重”的教育思想（即军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美育），这都对中国的教育有着重要作用。再次，陶行知提出“生活教育”理论，其主要内容为生活即教育、社会即学校、教学做合一，最后一条尤为重要，是陶行知“生活教育”理论的教学方法论。最后，黄炎培关于职业教育思想有很深的见解，他十分重视职业教育的社会化和科学化，，他认为社会化和科学化是职业教育所应遵循的基本办学方针，以上这些伟人的思想有很多东西值得我们吸取和借鉴，对于我们日后教育的发展起促进作用。五、我国现代教育思想特征及贡献从古至今中国吸取了很多的经验，好坏都有，使得我们如今的教育发展迅速，现代的教育也有其弊端和优点，首先其弊端是由于中国经济的发展，生活条件变好了，人们吃得饱穿得暖，每个家里一般都是独生子女，正是由于家中孩子少，现在的家庭教育变得更加散乱，父母过分的偏爱孩子，使得孩子都被宠坏了，但是正因为这一缺陷，学校成为教育孩子最好的场所，在现代社会，科技变得更加发达，学校里的教学应用了很多多媒体设备，这对于教学更加方便了，这同时对学生也产生了一些不利的影响，现在的学生喜欢上网，手机是他们必备物品，以上这些东西对他们有利也有弊。其次，中国现代教育将古近代教育发扬光大，取其长避其短，现代教育提倡创新思维，创新教育的主要观点：创新是知识经济时代教育的基本职能，教育在知识创新事业中的地位和作用很重要，培养创新精神和能力是素质教育的重点目标，创新教育的关键在于培养学生的创造性学习，使学生发挥自己独特的见解，这对拓展学生的思维起到促进作用。现代教育对个人实践很注重，认为社会实践比起高的学位更重要，当然，学位高也很重要，只是不只是局限于课本的死板知识，而是更加的灵活，注重将自己所学知识能够运用到实践之中。再次，现代教育提倡终身学习，活到老学到老的教育思想，教育实现人人皆平等，没有男尊女卑之分，其要求学生要德、智、体、美、劳相结合，使得成为一个完善的人，以上为现代教育发展对学生的作用。现代教育对老师也同样有着很重要的作用，教师传承了古近代教师的有利特点，同时也有其自身特点，现在的教师不仅只是教育学生单纯的学习书本知识，还要了解学生现在的心理特征，然后做到对症下药，根据学生个人情况不同，实行因材施教，而且更注重的不是老师教会多少，而是学生自己自身学会多少。现代教育的知识是不固定的，是没有限制的，根据现在的情况，职业教育更加受欢迎，更注重的是技术，而不是死记硬背的东西，提倡新颖。综上所述，中国从古至今的教育每个阶段都有其不同的特点，原始教育是教育的开端，奴隶教育是封建教育的铺垫期，近代教育是封建教育和现代教育的过渡期，这些阶段对我国教育发展都有着至关重要的作用，缺一不可，从中我们可以学到很多，这为我以后成为一名人民教师发挥着重要的借鉴意义，为想为以后会努力按照上述老师的标准严格要求自己，争取成为一名勤奋、可敬的老师，相信在不久的将来，明天会更美好。