搜索
高中地理必修3教案扬中地理组陈桂珍2011-8-281第一单元区域地理环境与人类活动第一节认识区域【教学目标】能举例说明区域的含义、特点，能够叙述出区域的类型及特征。通过对“不同空间尺度的区域图”的分析，得出区域划分的不同类型，提高读图分析的能力，通过对“海南岛的交通和旅游图”的分析、讨论，初步学会运用分析、对比的方法学习地理知识。通过区域的划分及区域之间的差异的学习，形成对不同区域采取不同的措施，因地制宜对本区域进行开发利用的观念。【教具使用】多媒体与教学案。【教学方法】指导学生比较分析，自主学习、协作探究。充分利用教科书搭建的平台，引导学生自己动脑、动手、在自主探究的过程中，对问题有更深的认识。【学法指导】通过合作和交流，自己分析问题和解决问题。在合作学习过程中，掌握知识，培养能力，发展个性。【课型】新授课【课时安排】2知识结构［介绍必修1、必修2、必修3的关系］请同学回忆必修1、必修2讲授的内容同学们生活一定的区域当中，在这个区域中既有自然要素，也有人文要素，这些要素相互作用、相互影响，就形成了我们所生活的而区域地理环境。换言之，区域地理环境由区域自然环境和区域人文环境组成。区域地理是多种自然要素和人文要素有机结合的整体。我们已经学过了自然地理和人文地理的相关知识和原理，从今天起，让我们走进必修3，运用已学的知识和原理来具体分析某一个区域的地理环境。［导入新课］区域是地理学中非常重要的一个概念，为此教材在第一章第一节专门介绍这一概念。其实“区域”这个词对于我们同学来说并不陌生，经常能够听到！生活中提到的“区域”和我们今天要学的地理区域有什么差别呢？今天我们首先解决这个问题，学业水平测试要求同学们：了解区域的含义。其实同学们初中已经学过区域地理了，看这幅中国地形图，能从中找到哪些区域？阶梯型问题：1、有哪些地形区？平原、高原、盆地、山地、丘陵2、地形区按照什么划分的啊？高中地理必修3教案扬中地理组陈桂珍2011-8-282根据地形差异根据一定的指标划分的3、这幅图上能找到中国的三大自然区吗？东部季风区、西北干旱半干旱区、青藏高寒区4、这又是按照什么划分的呢？综合气候和地形等要素划分的。5、同学们找到的这些区域有些什么共性的特点？无论区域大小，都占据一定范围的地理空间。6、区域划分的基础是什么？地理环境的差异按照一定的指标经过讨论，同学们应该已经掌握了区域的概念（板书）一、区域的含义。1、含义区域是指一定范围的地理空间，是人们在地理环境差异的基础上按一定的指标划分出来的。2、特点具有一定的面积、形状、范围和界线，有明确的区位特征，其内部某些特征相对一致，并与其他区域有所区别。教师解释：想一想，区域的界限都是明确的吗？不是。区域的界限往往不明确，具有过渡性特征，例如，干湿区的过渡。（选讲）干湿地区的划分年降水量(mm)干湿状况分布地区植被土地利用湿润区800降水量蒸发量秦岭—淮河以南、青藏高原南部、内蒙古东北部、东北三省东部森林以水田为主的农业半湿润区400降水量蒸发量东北平原、华北平原、黄土高原大部、青藏高原东南部森林——草原旱地为主的农业半干旱区400降水量蒸发量内蒙古高原、黄土高原的一部分、青藏高原大部草原草原牧业、灌溉农业干旱区200降水量蒸发量新疆、内蒙古高原西部、青藏高原西北部荒漠高山牧业、绿洲灌溉农业那有没有界限明确的区域？（有。行政区有明确的界限）区域的划分有哪些指标呢？请同学们阅读知识窗。归纳总结。3、区域的划分（1）单一指标：热量带、干湿区综合指标：东亚文化区高中地理必修3教案扬中地理组陈桂珍2011-8-283（2）自然要素：中国三大自然区人文要素：发达地区和欠发达地、方言区师强调：人们按照不同的对象、不同的要求选择不同的指标加以划分，是主观对客观的反映。4、区域划分的目的为了进一步了解各区域之间的差异，因地制宜的对区域加以开发利用。［学以致用］1．下列有关区域的说法，正确的是（）A．区域通常是指一定范围的地理空间B．区域是按单一指标划分的C．区域具有明确的界线D．区域之间的相似性大于差异性二、区域的类型区域有很多的类型，一般可以划分为均质区和功能区。类型区别举例均质区功能区功能区＝区域中心＋它所吸引或辐射的范围讨论活动：1、方言区是属于均质区还是功能区？（均质区）2、我们扬州属于哪个方言区？（北方方言区）3、汉语方言与地理环境之间存在着怎样的关系？提示：幅员辽阔的北方地区都处于北方语言区，南方地区则方言众多。这与地理环境之间存在着怎样的关系？答案：我国广大的北方地区，地形以平原为主，地势平坦开阔，形成大面积分布的北方方言区。而我国长江以南地区，地形以平原、丘陵为主，众多山地、丘陵将其分割成一个个相对独立，封闭的地理单元，形成具有不同语言特点的众多方言区。图1-1-4不同尺度的区域1、这幅图首先向大家展示了我们的三个经济地带，哪三个？东、中、西2、东中西经济地带各包括哪些省？（选讲，可不讲）东部：（12个）辽、冀、京、津、鲁、苏、沪、浙、闽、粤、桂、琼中部：（9个）黑、吉、内蒙古、晋、豫、鄂、皖、湘、赣西部：（10个）陕、甘、宁、青、新、云、桂、川、渝、藏3、你在图中能找到三级空间尺度的大小和他们的从属关系吗？小结：区域的空间尺度越大，描述的区域特征就越宏观；反之，尺度越小，描述得就越具体，越详细。［学以致用］2．下列区域中既按单一指标划分，又属于均质区的是（）A．季风区B．沪宁杭工业基地C．东北地区D．中部经济地带三、区域的特征提问：自然地理环境的两个特性是什么吗？高中地理必修3教案扬中地理组陈桂珍2011-8-284差异性、整体性（区域同样具有这样的特征）请学生列举事例说明区域整体性、差异性和开放性的特征；整体性：青藏高原的案例差异性：中国南北方文化差异南米北面：我国南北方的饮食习惯不同。南方人爱米饭，北方人喜面食，其实这与南北方的农业生产结构不同有关。我国南方的气候高温多雨、耕地多以水田为主，所以当地的农民因地制宜种植生长习性喜高温多雨的水稻。而我国北方降水较少，气温较低，耕地多为旱地，适合喜干耐寒的小麦生长。所谓“种啥吃啥”，长此以往，便养成了南米北面的饮食习惯。南船北马：我国古代的交通运输方式是南方以船为主，北方以马为主。其原因是南方气候湿润，降水丰富，地表河网密布，因此为适应“水乡”的船舶运输便应运而生。而北方多干旱、半干旱气候，草场广布，畜牧业发达，马匹除了提供乳肉产品外，又以其耐力好、速度快而被北方人民驯化为代步工具，成为北方大地的交通工具。高中地理必修3教案扬中地理组陈桂珍2011-8-285南尖北平：和南敞北封我国居民屋顶的坡度从南往北是逐渐减缓的。南方屋顶高而尖，原因是南方的年降水量大，气候又炎热，高而尖的屋顶既利于排水，又利于通风散热。北方由于降水较少，所以屋顶多建成平顶，这样既可节省建筑材料，还可兼作晾晒作物的场所。另外，我国南方的园林建筑，轻巧纤细，玲珑剔透，内外空间连贯，层次分明，苏州的拙政园是其典型代表。北方园林建筑则平缓严谨，粗壮质朴，内外空间界限分明。我国著名园林学家陈从周做出总结：“南方为棚，多敞口。北方为窝，多封闭。”可见，从适应环境、居住舒适出发，南方建筑注重通风散热，北方建筑利于保温保暖。南拳北腿：从地域上说，北方多草原平地，地势开阔，气候寒冷干燥，适合动作幅度比较大的激烈活动。加上北方游牧民族众多，民风也比较强悍豪放。这些都使得北方的武术风格比较威猛雄健、舒展大方，同时也比较朴实简练一些。相对而言，南方多湿地湖泊，人口密度大，个人活动空间较小；而充沛的雨水和丰富的物种，保证了南方人民生活比较优裕，因而民风机巧敏慧。这些都使得南方的武术风格偏重灵活多变一些，整个身体的动态不像北派那么大。所谓南拳北腿，也就是将南北武术的区别抽象为外部的动作特征了，南方拳法多变，想象力丰富，腿法扎实；北方腿法凌厉，矫若天龙，直接有效。开放性：经济全球化（1）定义（2）结果：使整个世界经济紧密地联系在一起（3）影响因素：科学技术（推进器）国际贸易（表现）跨国公司（主力和载体）国家政策（保障）区域特征的实践意义实践意义整体性综合考虑，合理开发差异性因地制宜，扬长避短开放性优势互补，协调发展［学以致用］3．青藏高原畜牧业以耐寒畜种为主，这反映了区域特征的_________性，我国“西气东输”、“南水北调”、“西电东送”工程的实施呈现的区域特征是__________性。我国“十一五”规划根据资源环境承载能力、现有开发密度和发展潜力，统筹考虑未来我国人口分布、经济布局、国土利用和城镇化格局，将国土空间划分为优化开发、重点开发、限制开发和禁止开发四类主体功能区。据此完成1-4题。1．这种划分是按（）A．单一指标划分的B．自然指标划分的C．综合指标划分的D．地理位置划分的2．关于所划分功能区域的叙述，正确的是（）A．各区域都有一定的面积和范围B．各区域内部的特征完全一致C．各区域间都有十分明确的界线D．各区域开发政策完全一样3．这种划分主要体现了区域间的（）A．整体性B．差异性C．开放性D．阶段性4．下列区域中，属于禁止开发区的是（）A．黄淮海平原B．三江源自然保护区C．长江三角洲D．云贵高原重点解释：高中地理必修3教案扬中地理组陈桂珍2011-8-2861、所有的区域是否都有明确的边界?-不一定。有的区域边界是明确的(行政区)；有的区域边界具有过渡性质(干湿区)．2、如何全面认识一个区域?我国东部季风区是不是一个区域?从类型、区位特征、共性、区间差异和边界形状五个方面分析判断。东部季风区符合上述要求，是一个区域。3、如何区分均质区与功能区?提示：均质区和功能区的区别在于，均质区内部某些要素具有相似性或相对一致性•其划分的依据就是某一自然要素或人文要素的相似性，如干湿区中的湿润区的多年平均降水量一般都在800毫米以上；而功能区内部则是在某些功能上紧密相连，具有某些方面的相关性或内在联系，它是由区域的中心与它所吸引或辐射的范围组成的，如城市经济区就是指以城市为中心，并包括该城市集聚和辐射能力达到的地区。4、为什么说区域之间和区域内部都存在差异性?提示：自然和人文现象在空间分布上的差异性，是地球表层最显著的特点之一。区域的整体性是相对的，差异性是绝对的。不仅各个区域之间普遍存在着差异性，就是区域内部也存在着差异性，这种差异性是区域进一步划分的基础，应该说，区域的空间尺度越小，区域内部的差异性就越小。我们所说的区域内具有相对一致性，并不是说内部就没有差异，只不过是求大同存小异罢了。5、为什么说区域既体现地理环境的整体性，又反映地理环境的差异性?提示：区域内的地理环境要素是相互影响的整体。其地形、气候、土壤、生物等具有相似性，反映出地理环境的整体性；但各区域所处位置不同，水热条件、土壤类型、生物种类等也存在着地域差异。6、认识区域特征有什么实践意义?(1)整体性对于利用资源、修复生态系统、改善环境质量具有重要的指导意义。(2)差异性有利于因地制宜，扬长避短，促进区域的可持续发展。(3)开放性有利于区域合作，优势互补，协调发展。课堂总结区域含义一定范围的()类型（）区和（）区划分（）指标和（）指标（）特征和（）特征特征（）性、（）性、（）性