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1、我的新家我做主一、教学目标：1、培养学生主人翁意识，积极参与家庭规划和建设。2、了解日常生活中的家用电器，认识它们不同的种类和性能，掌握相关知识和技能。3、采用分工合作的研究方式，解决规划设计中的实际问题。4、通过调查、讨论、购物等活动，让学生形成健康的消费观念与初步的理财意识。二、教学重点了解日常生活中的家用电器，认识它们不同的种类和性能，掌握相关知识和技能。三、教学准备（一）教师准备1、收集各种家用电器的图片，了解其不同的型号。2、制作多媒体课件。3、电视机、卷尺。4、介绍等离子电视机和液晶电视机的录像。（二）学生准备L、了解家庭常用电器的多种不同类型。2、了解等离子电视机与液晶电视机的区别。四、教学安排2课时。五、教学过程：1、谈话激趣，导入新课。(1)用PPT先播放城市变化、飞速发展的情景，再伴随优美的音乐欣赏优雅、宁静的新居环境。(2)教师提问：城市发展日新月异，我们的生活水平不断提高，很多人家都乔迁新居，过着幸福生活。乔迁新居后家中应该有哪些变化？(3)学生交流；(4)教师引导：很多新家会添置物品，包括家用电器。随着科技发展，有很多新型的家用电器已经具备更多更先进的功能，值得我们去选购，让我们参与家庭的规划和建设，做新家的小主人。(5)板书课题：我的新家我做主。2、学习探究，掌握家用电器的选购方法。（1）出示新家的平面图，认识结构，学生指出家庭常用电器应该放置的合适位置。（2）用PPT播放各种各样的家用电器图片，让学生说说哪些是和自己家一样的，哪些是不同的。老师和学生交流不同类型的家用电器的信息，共同完成课本“填一填，写一写”。（3）出示教室里的电视机，让学生观察并估猜它的尺寸大小，再用尺子量一量，从课本中查出它属于什么规格。（4）了解屏幕尺寸后，请多个学生用平时在家看电视的距离站在电视机前，对照课本知识争当“护眼标兵”。（5）学生交流课前收集的等离子电视机和液晶电视机的资料，分成辩论两方阵，假设自己是一种电视机地经销商，各自推销自己的电视机，说特点，说优势，双方进行短时辩论。（6）教师播放录像：等离子和液晶两种电视机，比较优劣，汇总表格。（7）PPT出示思考题：张小路搬新家，需要为客厅和房间添置彩电，她准备8000元，请帮助她选择合适型号的电视机。（8）学生分组讨论：采购时需要考虑的各种因素。（9）学生“头脑风暴”，交流考虑的各种因素，填写课文第2页的采购因素排序图。（10）归纳指导，板书要领：符合实际、品质优秀、价格合理。3、实践操作，合作调查。（1）、教师谈话：书本中介绍了彩色电视机的很多知识，通过学习，我们知道了彩色电视机的选购方法，用同样的方法选购其他家用电器我们要做什么样的准备？让我们一起拟定一份“家用电器的市场调查计划表”，为新家更好地选择家用电器，更合理的建设做准备。（2）、分组讨论，确定调查的家用电器品种。（3）、教师引导，拟定计划时要周密考虑：如何保证小组调查成功？调查中可能遇到的问题，如何解决？（4）、师生共同讨论如何有效地分工合作；采访的联系注意点；资料收集、记录、汇总的小窍门。（5）、完成“家用电器调查计划表”。选好组长，分配落实小组每个成员的任务，选用双休日或假期时间完成信息收集和调查任务。4、成果交流，总结得失。（1）、学生交流完成的调查小报告。（2）、集体汇总一份家庭常用电器的选购方案。（3）、开展自评和互评活动。设立奖项，评出“合作优胜”组、“调查成果显著”组、“积极解决问题”组等，激励学生不断总结经验，不断进步和获得成功。2、做家用电器的小主人一、教学目标1、让学生了解阅读家用电器使用说明书的重要性。2、掌握阅读家用电器使用说明书的正确方法。3、通过教学，帮助学生养成科学合理地使用家用电器的良好习惯。二、教学重点掌握阅读家用电器使用说明书地正确方法。三、教学准备1、教师准备：家用电器实物、遥控器和说明书。2、学生准备：家用电器的说明书。四、教学安排1课时。五、教学过程1、创设情节，导入新课。（1）故事介绍生活中的“马虎人”：如添置了新电器，胡乱按钮；昂贵的价格买回电器，只会使用最简单的功能。（2）学生讨论导致原因，说说阅读说明书的重要性。（3）揭示课题，明确本节课的学习内容。2、分组讨论，明确认识、掌握阅读重点。（1）、出示事先准备好的某同学的说明书文件收藏夹。展示多种家用电器使用说明书，教师引导：我们在安装、使用、维修家用电器时，都要用到这本“说明书”，所以，要妥善保管好。有的家庭用一个文件夹把所有的家用电器使用说明书都依次夹在里面，便于查阅，这是个好方法。引导学生评议这样保管的好处。建议借鉴这一做法。（2）小组讨论：你阅读过家用电器使用说明书吗？你是怎样阅读的？在这方面有没有什么经验教训？建议阅读过家用电器使用说明书的学生可多谈一些自己的体会。让学生在讨论中进一步认识阅读家用电器使用说明书的重要性。（3）了解说明书的主要组成部分。学生归纳说明书中大体包括3个组成部分：一，安全注意事项。二，结构说明。三，操作使用。引导学生认真阅读这几方面，掌握阅读的重点。3、竞赛比拼，实践操作。（1）学生自学空调遥控器操作方法和步骤。进而研究电视机的使用说明书。（2）小组代表比赛操作。教师规定操作项目，要求学生看懂说明书并做一做。比比谁在规定的时间内看懂，操作规范。结合操作讨论“注意事项”。（3）评比得出“规范操作优胜”。（4）小组选定一种家用电器，研究操作要领和注意事项。概括要点并记录下来。（5）分组交流，汇总成一张总表。表扬准确概括、掌握要领到位的小组。（6）作业布置：选择一种校园内的电器设备，书写一份使用注意事项，张贴在电器设备旁，帮助和提醒使用操作的人。4、小结学习，拓展延伸。（1）学完后可推选一名代表谈谈小组内的学习收获。（2）探究讨论：在日常生活中，还有哪些物品在使用前必须认真阅读说明书的？例如：药品、衣物、食品、玩具等。（3）鼓励学生回家后运用课堂上学到的知识，广泛阅读各种家用电器的使用说明书。可再家长的指导下边阅读边动手操作。（4）鼓励学生将家中的家用电器使用说明书进行归类摆放，养成良好的物品归类习惯。3、学习使用家用电器一、教学目标1、培养学生热爱生活、享受高科技生活的情感。2、了解日常生活中的电视机，认识它们不同的种类和性能，掌握相关知识和技能。3、采用认真阅读课本或说明书的方式，学习使用电视和机顶盒。4、通过实践活动，让学生掌握彩色电视机与机顶盒的连接及使用方法。二、教学重点了解日常生活中常用的家用电器——电视机，认识机顶盒，掌握电视机和机顶盒的连接方法。三、教学难点正确连接电视机和机顶盒。四、教学准备1、教师准备：（1）收集各种电视机的图片，了解不同种类的电视机。（2）制作多媒体课件。（3）电视机、机顶盒。（4）介绍等离子电视机和液晶电视机的录像。2、学生准备：（1）了解电视机的多种不同类型、机顶盒的作业。（2）等离子电视机与液晶电视机的区别。五、教学安排2课时。六、教学过程1、谈话激趣，导入新课。（1）用PPT先播放介绍电视机不断发展的录像，出示家庭中常见的电视机。（2）教师谈话：是否喜欢看电视？平时喜欢看什么节目？让学生充分交流，引发学生的兴趣。（3）教师引导：很多新家会添置物品，包括电视机。随着科技发展，我们都看上了数字电视，非常清晰，今天让我们学习使用电视机，收看数字电视。（4）板书课题：学习使用电视机2、学习探究，了解使用电视机的注意事项。（1）引导学生阅读课文，再让学生说一说，读了课文后了解到了什么知识。（2）引导学生了解电视机摆放时周围应留一定的空间，以利于通风透气和方便接线。（3）小组讨论：观看电视节目时，多少距离最合适，激励“护眼标兵”。（4）介绍保护电视机的方法：不频繁开关，注意防雷，介绍使用电视机防雷装置。（5）归纳指导应注意的几个方面，板书要领：预留空间、散热、防雷。3、实践操作，学会方法。（1）教师谈话：刚才我们了解了彩色电视机的很多知识，现在我们家里都在看数字电视，你知道观看数字电视时，除了彩色电视机，还要什么设备?（2）出示数字电视机顶盒，介绍彩色电视机和数字电视机顶盒的连接方法。（3）学生分组操作，掌握连接方法。（4）教师引导，操作时要注意观看使用说明书，了解各个接口的用途。（5）选好组长，安排小组每个成员的操作任务，教师巡回指导。4、总结评价，交流得失。（1）组织学生展示成果：交流操作中的心得。（2）学生根据自评和互评的结果，自己填上星数。4、学习使用微波炉一、教学目标1、培养学生热爱生活、享受高科技生活的情感。2、了解日常生活中的微波炉，认识它们不同的部件名称，掌握相关知识和技能。3、采用认真阅读课本或说明书的方式，学习使用微波炉。4、通过实践操作，让学生掌握使用微波炉炖蛋的方法。二、教学重点了解日常生活中常用的厨房设备——微波炉，掌握使用微波炉的方法。三、教学难点学会用微波炉热牛奶的方法。四、教学准备1、教师准备：（1）收集各种微波炉的图片，了解不同的种类。（2）制作多媒体课件。（3）约六人为一组，配一个微波炉、微波炉专用器皿、鸡蛋、温水、调味品、筷子等餐具。（4）介绍微波炉工作原理的录像。2、学生准备：（1）了解微波炉的多种类型。（2）了解家庭中的电热器具。五、教学安排1课时。六、教学过程1、谈话激趣，导入新课。（1）PPT出示家庭中常见的微波炉的图片。（2）教师谈话：你认识它吗?你家的微波炉派什么用处？让学生充分交流，引发学生的兴趣。（3）教师引导：很多新家的厨房会添置厨具，包括微波炉。它低碳、环保，是我们做家务事的好帮手。今天让我们学习规范使用微波炉。（4）板书课题：学习使用微波炉2、学习探究，了解微波炉的工作原理和用途。（1）引导学生自读课文，再让学生说一说，读了课文后了解到了什么知识。（2）播放有关介绍微波炉的录像，引导学生了解微波炉的工作原理，认识微波炉各部分的名称。（3）请学生根据平时的生活经验，集体讨论:微波炉的用途有哪些？3、实践操作，学会方法。（1）教师谈话：刚才我们了解了微波炉的很多知识，现在我们学习用微波炉烹饪食物，今天老师要大家用微波炉炖鸡蛋。（2）教师示范操作。（3）探究炖鸡蛋需加热的最合适的时间。（4）教师引导，操作时要注意阅读课本或使用说明书，小结使用微波炉的注意点。（5）选好组长，安排小组每个成员的操作任务，小组合作完成，教师巡回指导。4，总结评价，交流得失。（1）组织学生展示成果；交流操作中的心得。（2）学生根据自评和互评的结果自己填上星数。5、安全使用家用电器一、教学目标1、了解安全用电的常识，提高安全用电的意识。2、关注安全用电方面的隐患，掌握触电时的急救方法。3、让学生通过课前的调查认识都观察的重要性，合作与交流的重要性，乐于用学到的科学知识改善生活，意识到科学技术会给人类与社会带来好处。二、教学重点掌握安全用电的基础知识及触电急救的处理办法。三、教学难点树立安全用电的意识，提高安全用电的自觉性。四、教学准备1、教师准备：（1）一些触电事故的图片（多媒体）（2）围绕课文的判断题拍摄一些日常生活中有违章用电现象的录像短片，制作成多媒体。2、学生准备：（1）查阅“电会给人们带来哪些危害”资料及其他有关电的资料，收集和整理安全用电方面的相关资料。（2）家用电器使用说明书。五、教学安排1课时。六、教学过程1、情境导入。教师：同学们，我们的生活中能不能缺少电?有了电，可以给我们带来哪些便利？如果请你说一句赞美“电”的话或者赞美电的词，你想说什么？学生讨论“电给我们的生活带来的便利”。（1）电能让我们的黑夜变成白天。（2）电能让我们的夏天更凉爽（能吃冰淇淋，能用空调等）。（3）电能让我们的冬天更暖和（可睡电热毯等）（4）电能让我们的生活更丰富（可以看电视，玩电脑等）2、电会给我们带来哪些伤害？教师：展示几幅电给人、财产带来伤害的图片，同学们这些伤害都是因电而造成的，电在给我们人类造福的同时，如果使用不当，也能给我们大家造成伤害。所以我们在用电的时候一定要注意安全用电。（板书课题）学生上台，展示自己收集的资料和图片。学生拿出自己收集到的资料，小组交流，讨论，然后小组代表发言，说一说自