我身边的师德故事征文五篇

我身边的师德故事征文五篇【篇一】随风潜入夜，润物细无声——老师的关爱总是如春雨一般滋润人心。阮洁卿老师，就是这样一个温柔而真挚的良师。春风化雨般的教育总能让同学们如饮甘霖，阮老师的教育，就是这样让同学们在美好的环境下用心学习，在深刻而易懂的言语里学会做人。阮老师的教学，是细腻、丰富的。在她多样的教学方法下，晦涩难懂的法语知识变得更加丰满、有趣、深刻。在平时的课堂里，除了传授书上的语法知识，她还会通过播放法语视频分享她在法国留学时的所见所闻。从语言、美食和交通，到历史、建筑和人文。阮老师的堂课远不只是传授几个单词、几个词语，而是将一幅壮丽的法国风景画展示在同学们面前，让大家更全面、立体地了解法国。有了她的帮助，同学们逐渐拾起了对法语的兴趣，向着更高的法语水平努力奋进。除了多样的教学方法，更让阮老师深得民心的是她对同学的尊重、细心与包容。每一堂课，阮老师都会穿着亲切而优雅的法式裙子走进教室；平时她称呼同学，都是用“先生、小姐”，让同学帮忙时也是“请”、“谢谢”不离口。举手投足、一言一行，无不让同学们感到倍受尊重。面对大多数学生法语零基础的情况，阮老师更是细致入微。在入门阶段，每堂课她都会预留出时间不厌其烦地带领学生拼读单词、翻译句子、理解语法。在学生的读音偏差时，她会一遍一遍耐心纠正。课后时间，她还会给一些相对落后的同学补习，帮助他们迎头赶上。对于学生的表现，她也总是包容的。平日里，如果学生取得了进步，阮老师会欣然地给出真挚的鼓励；而当学生遇到瓶颈时，阮老师则会悉心开导，用自己的亲身经历给同学最合理的建议。在她的帮助下，陌生的语言环境、极易混淆的单词拼写、难理解的语法结构、难以读顺口的法语发音，这些难关都被同学们一一克服了过去。而这一切，都要归功于她的春风化雨般的细致与包容。在她的教育下，同学们不仅在法语学习上突飞猛进，更是在品质上有了质的改变。曾经有一个学生，性格内向而且有些懒惰，很多同学都不喜欢他。阮老师却没有放弃他，坚持给他补习，对他开导。在她的努力下，那个同学逐渐变得开朗而勤奋，而且慢慢开始乐于助人。如今这位学生已经在法国毕业，在外资企业找到了一份体面的工作。而像这样受阮老师帮助而改变品质、收获成功的人还有很多。她就像那春雨润物无声，却滋润了每一个同学的心，让人如沐甘霖。师者诸多而良师难觅。在授课中，阮老师兢兢业业地给予学生最全面、最地道的法语教学；在课堂下，阮老师视学生为朋友，用细致入微的关怀温暖着同学，培养他们学习法语的热情和兴趣，增添他们努力奋斗的勇气，成为乐观、开朗、努力的人。良师如雨、良师如风，润人心田、清新惬意。阮老师就如一汪清泉，用她高尚的品质洗涤着同学、感动着同学。让同学们爱上学习、学会做人、学会生活。【篇二】**老师是上海师范大学商学院的专业老师，经济学专业负责人，作为一名“经济学的发烧友”，刘老师总会在日常的教学中把经济学原理运用得淋漓尽致，也会将他的人生哲理蕴藏于经济学原理中，被同学亲切地称为“经济学男神”。刘老师经常对同学们说：“在追求期望效用最大化的每一次人生选择中，每个人面临的智慧和货币的约束是不一样的，但在你的约束方程中，请不要遗漏了善良、诚实和宽容的品格。翻译成现在通俗的说法就是，缺失了善良、诚实和宽容的品格，你的人生小船说翻就翻。”这就是“经济学男神”**老师，他总是在传道授业解惑的同时，用幽默风趣的方式将问题简单化，形象化。在男神的课上，同学们既能收获知识，又可以感悟人生哲理，而且刘老师在生活上也充满着对同学们的关怀。2014年的平安夜，奉贤在狂风之下迎来了第一个冰点，本以为答疑会因为天气原因而取消，然而恶劣的天气并没有阻止男神“驾临”奉贤，而是与留守校园的同学们准时来了一场“约会”。到了答疑教室，大家惊喜地发现，刘老师不仅带来了参考资料，还带了home-made的自制美食，这一场味觉和头脑的双重饕餮大餐让同学们倍感欣慰，3个小时的答疑时间也在师生们的欢声笑语中一晃而过。虽然时隔一年多，但再次提起这件事，只想说，美食也许只能停驻口腔一瞬，但刘老师留给同学们的温暖却在那个冬天后再没有离开过。桃李不言，下自成蹊。这就是商学院的男神**老师，他不仅能把晦涩难懂的专业知识简单化、平实化，也能在日常的学习和生活中起到关心同学、引导青年人的人生导师的作用。习近平总书记在提到好老师的四个标准时，列出了理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的四个基本标准，在同学们眼中，刘老师就是对师德、师行、师爱、师魂的最好诠释。师道永恒，贵在坚守和传承。师大学子见证了**老师的坚守，并愿做这此爱此魂的传承者。【篇三】学高为师，身正为范；师道尊严，不怒自威。这句话恰如其分地描述了**的执教风格。严苛、笃行，是他矢志不渝的学术态度。**虽年近六旬，却仍全身心投入于授业与为学，他一丝不苟、严谨细致，甚至对于一丝一毫的学术细节也严格要求。在辅导学生论文时，他也会逐字逐句帮助学生查找问题，并亲自帮助学生通过网络和书籍收集、分析数据，总结观点，通过**的悉心、严格的指导，学生不仅逐渐明白怎样搜集数据、陈述观点、写好论文，而且还能通过**的指导对研究领域有较为深刻的认识和理解。所谓“严师出高徒”，正是**的高标准、严要求鞭策学生奋发向上，助力学院人才辈出。精通一科，神须专注，**严苛的态度更体现在对自己的学术要求上。正是他严苛细致、精益求精的态度使得他著作等身，获得了行业上下和麾下师生的一致尊重，百世之师莫过于此。诲人不倦、循循善诱，是他为人师表的优秀品质。平日有学生请教问题，**便一改课堂上严肃的面容，耐心和蔼地讲解问题的要领，从各个方面阐释，不奈其烦地讲解直到同学完全明白。除此之外，**还经常鼓励学生多出去进行实习锻炼，通过实习拓宽视野，探索自己的定位和发展方向。校园里，每当同学在学院里遇到**，他总是笑脸相迎，关切地问大家饭吃了没有？实习进展怎么样？有什么打算等等，使学生们倍感温暖。在他的关怀指导下，学生们总是能够茅塞顿开，同时对学院也有了更强的归属感。对于学生来说，**更像是一个大家长，在他带领的家庭里，学生们破茧成蝶、百炼成钢，用饱满的知识和坚强的意志面对未来，在自己的挑战机遇面前尽其所长；在他尽心竭力、孜孜不倦的指导下，一批批年轻人立雪程门、桃李争妍，怀着正确的方向和满满的自信走向社会，在自己的行业领域内发光发热。所谓学贵得师，亦贵得友，便是如此。严苛而友善，恭谨而爱仁。**用最认真的态度带领着学生向着学术的高峰攀登，用最细致的关怀促进着学生的成长。亦师亦友，如火如炬，他是社会栋梁的培养者，是正确价值观的塑造者，是学子追梦道路上的引路人。在他的带领下，商院学子将会继续励精图治，为学以理，积学精业，向着更高更远的地方飞翔。【篇四】最近，关于老教授的新闻特别多。93岁的清华最年长授课教师坚守一线，只为将更多年轻人领进科学大门；94岁的潘鼎坤教授再登讲台，全程站立2小时讲课……他们初心不改，数十年如一日，默默坚守。同时，也让我们想起了过去发生的一些老教授的事情！74岁老教授因为看错课表“旷课”，自愿写检讨在全部学生面前当堂致歉……这就是属于教师的“匠心”，如果你现在略感浮躁和迷茫，一定要读一读，给自己一份笃定，时间改不了的东西就是热爱！从老教师身上我们可以学到这些，或许会成为我们经历山重水复、满心困惑时的点点光亮，指引我们一步一步走到柳暗花明！“底线很重要，作为老师责任感就是底线”山东师范大学74岁的王万森教授，因为看错课表”旷课“，在学生面前作检讨，还自请处分：将检讨在文学院公布；要求扣除自己本学期在文学院的全部劳务津贴……王老在检讨信里写着：“我从教五十年，把上课作为铁的纪律，雷打不动地要求自己。这是教员的职责和义务，也是教员的光荣，教师就应当按时上课，倾注心血把每堂课上好。”作为老师，王老讲做事和做学问一样重要，而老师就是“言传身教”。其实，王老得知自己“旷课”后，一度落泪，“底线很重要，作为老师，责任感就是底线。王老把看错课表旷课这件事情定义为“终点线上的失败者”，恰恰是在“失败”的特殊情况下，才体现了一个人的人格和修养。把严格要求自己内化上升到人格层面，王老言传身教，对在职教师和即将步入教育行业的师范生们意义深远：要做一个什么样的老师，怎么做老师，是教育者们需要思考的重要问题。“不到讲不清东西那天，我就不会放下”张礼是清华大学物理系教授，今年93岁的他，依然坚守在本科教学一线，每节课前他都要花一下午、一晚上的时间准备。“经常有人问我，何时退休，何时离开教学一线。其实，这个问题不需要我回答，如果有一天，我的脑子实在不行了，看不懂东西了，讲不清东西了，那我就离开了。没到那一天，我就不会放下。”“咋会感觉到累，累是没把课备好”西安建筑科技大学教授潘鼎坤任教60余载，常引用古诗词解释数学原理，“只要你们愿意听，我愿意一直讲下去。”今年3月，94岁的他再登讲台，他特意把凳子搬到一边，全程站立讲了两个小时！“过一过自己上课的瘾，重温旧梦。”他说着，眉梢眼角都漾起笑意。“站着上课是一名老师基本的素养”蒋克铸是浙大机械工程学院资深教授。他年轻时练过体操和跳水，有一次在比赛中半月板撕裂，多年来膝盖不便。在他的“最后一课”上，84岁的蒋老仍然“倔强”，大家四次请他坐下讲课，但他总是摆摆手，一直坚持站着讲3个小时。他说，”站着上课，是一名老师最基本的素养。【篇五】师德，是热爱孩子的赤诚之心，师德，是热爱岗位的敬业精神，师德，是热爱事业的博大胸怀，师德，是以身立教的形象之本。师德，是孔圣人“学而不厌，诲人不倦”的伟大修养，师德，是陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的人生信仰，师德，是“其身正，不令而行”的无声影响……。有人说，师德就是爱，爱一切的孩子，爱孩子的一切；有人说，师德就是奉献，如春蚕，似红烛。而我认为，师德就是甘于平凡、甘于平淡，甘于在日复一日、年复一年的蹉跎岁月中，以不变的热诚去挑战每一个教育的高度，以不变的热情去关爱每一位孩子。让每个孩子都快乐的成长。为了让孩子们在简单快乐的环境中成长，我向孩子们提出“老师给你们一个笑脸，你们还老师一份快乐，让我们一齐幸福、快乐”。因而每次上课前我总是先调整好自己的心态，怀着愉快的情绪去和孩子们一齐学习。我发现心态变了，看什么都顺眼，也就是所谓的“情人眼里出西施”吧。比如：在这天的课堂上，同学们没有一点精神，阴死阳活的，要是在往常我会火冒三丈，先狠狠批评一通，然后再气呼呼的开始上课，可想而知那样的教学效果会是多糟！可这天我没有，而是笑眯眯的说：“怎样了，我们班同学平时是十分注意形象的，总是站如松，坐如钟，这天的‘钟’呢？”大家都哈哈一笑，立刻挺直了身子，神采奕奕。我们在简单愉快的氛围中完成了教学任务。是啊，人人都需要赞美，调动孩子最好的办法就是不要吝啬，给予他们赞美吧！快乐是世界上最神圣的情感需要，让我们在赞美中获得快乐，因为赞美是照在孩子心灵的阳光，没有这种阳光，他们就无法发育和成长，一次鼓励表扬胜过一百次甚至一千次的批评指责。苏霍姆林斯基说过：“没有不想成为好孩子的儿童。从儿童来校的第一天起，教师就就应善于发现并不断巩固和发展她身上所有的好东西。”