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强化“先学后教，当堂训练”高效课堂模式教师课堂教学暨课件大赛活动方案一、指导思想为进一步强化“先学后教，当堂训练”课堂教学模式，构建高效课堂，特别是进一步培养全体教师严谨笃学、爱岗敬业的精神，切实提高每位教师的专业素养和教学水平，特举行本次课堂教学大赛。旨在将教学评比的过程作为教师实践、反思、共同提高的过程，并以此成为探究信息技术与学科教学有机整合的教学行动研究过程。二、参赛对象全体数学科任教师。三、比赛时间2014年11月19日至11月21日（第十二周）四、比赛程序第一阶段：组内初赛全校数学教师按组别分为六组进行组内初赛。各组由组长组织在组内进行评比，评委由本组成员组成，也可邀请其他组专业老师或领导参与，最后取平均分作为参赛教师成绩。组内评比完成后，由各组组长将组内参赛教师花名于第十二周星期一（11月17日）报教导处，一到三年级组每组2名，四到六年级每组1名。第二阶段：校级决赛决赛由评委组统一评判成绩。五、参赛要求1、各年级课堂教学模式为“先学后教，当堂训练”，应体现“高效课堂”的主题。2、教学内容由教师赛讲前一天到教导处抽签决定。3、参赛教师需向教导处提交纸质、电子版教学设计和课件。5、比赛顺序于11月18日抽签决定先后。六、评审办法1、学校成立课堂教学比赛活动评委小组，由以下人员组成：组长：武建民副组长：王丽芳组员：贾海燕张水霞刘玉军贾志升任杰李莉2、评分标准：参照《第八小学课堂教学评价表》（见附表二）。3、以各评委评分为标准，去掉一个最高分，去掉一个最低分后，选手所得平均分即为最后得分。七、奖励：1、奖项设置：一等奖一名；二等奖两名；三等奖三名。2、由学校颁发获奖证书，并适当给予一定的物质奖励。3、在教师量化考核、年终考核、评优评模、职称晋升中得以体现，并记入个人业务档案。第八小学教导处2014年11月12日附表一：参赛教师安排表第八小学教师课堂教学大赛安排表日期姓名节次科目课题地点11月19日（星期三）11月20日（星期四）11月21日（星期五）附表二：课堂教学评价表第八小学课堂教学评价表学科执教教师课题评价指标评价因素分值得分教学目标1、教学、学习目标明确、科学、合理、全面。10学习过程2、教学活动能围绕学生的学习为中心展开。教学203、创设积极的课堂教学环境，学生自主学习，培养学生良好的学习习惯。54、学生学习方式丰富、开放，体现自主、合作、探究的学习方式。205、学生在学习过程中，能在老师的带领下突破预设的教学难点和重点，并且有新的生成。106、多媒体使用适时、合理、效果明显，起优化课堂教学的作用。57、课堂评价方式灵活多样，能有效激发学生的学习兴趣，提升学生自信心。10学习效果8、教学设计新颖，能激发起学生的学习兴趣，课堂中学生情绪高昂，思维活跃。159、学生在掌握知识的同时，相关能力得到培养，情智得到发展。5总分评课人：年月日