搜索
二零一零年三月良乡中学付秀华《课程标准》•“善于观察生活，对自然、社会和人生有自己的感受和思考；能有意识地考察写作的目的和对象，负责地表达自己的看法；提倡自由作文，根据个人特长和兴趣写作，力求有个性、有创意地表达。”新课程课本的编排•高中《语文》5本必修课教材设置了“认识自我”、“体验情感”、“感悟自然”、“关注社会”、“走近经济”5个活动课单元。•三个层面：人与自我、人与自然、人与社会一、现状分析：学生作文缺什么？（一）缺有质量的素材•一是学生缺乏生活积累。•二是缺乏有质量的阅读。点燃阅读热情丰富文学素养学生作文缺什么？（二）缺良好的写作习惯不注意构思：主题不够明确，思路不够清晰，文章不够完整构思—拟定提纲—写作—修改学生作文缺什么？（三）缺优秀作文标准和作文理论不知写得好与不好，不知写得好在哪里，不好在哪里，缺乏好作文的标准与模型，也缺乏必要的作文理论。知晓优秀作文必备要素、特征二、提高作文教学有效性的基本策略（一）作文的教学和批改要多样化常规做法：布置――批改――讲评作文多样化：口头作文，片段练习，情境描写……批改多样化：全收全改，学生互改，学生一起修改某篇作文……班内作文比赛，激发写作热情……提高作文教学有效性的基本策略（二）促使学生养成良好的写作习惯一是观察生活的习惯。二是阅读的习惯。三是拟定提纲的习惯。四是修改的习惯。提高作文教学有效性的基本策略（三）明确优秀作文标准第一，立意要深刻。第二，中心要突出。第三，内容要充实。第四，感情要真挚。第五，语言要有文采。语言有哲理，有意蕴，耐人寻味，发人深思；词语优美，运用修辞手法提高作文教学有效性的基本策略（四）注意加强写前指导（五）分重点训练新教材的议论文写作序列安排：•必修三表达与交流•1.多思善想学习选取立论的角度•2.学会宽容学习选择和使用论据•3.善待生命学习论证•4.爱的奉献学习议论中的记叙•必修四表达与交流•1.解读时间学习横向展开议论•2.发现幸福学习纵向展开议论•3.确立自信学习反驳•4.善于思辨学习辩证分析新教材的议论文写作序列安排：•必修五表达与交流：•1.缘事析理学习写得深刻•2.讴歌亲情学习写得充实•3.锤炼思想学习写得有文采•4.注重创新学习写得新颖。新教材的议论文写作序列安排：新教材的议论文写作序列安排：•必修三表达与交流•1.多思善想学习选取立论的角度•2.学会宽容学习选择和使用论据•3.善待生命学习论证•4.爱的奉献学习议论中的记叙学生作品：学习•学海无涯，我们踏入高中的校门就要好好学习，有这么优秀的老师，带领我们前进，带领我们探索永无止境的学海，我感到非常高兴。学习不仅可以增长知识，而且还能增加内在的修养，使我们有所成就。•学习对于我们这个年纪来说是必须的。老师经常告诉我们“苦三年甜一辈子”，现在我对这句话才刚刚懂得，只有我们认真学习高中这三年，才能为将来我们的生活提供保障，现在满地都是大学生，没有找到工作的也是数不胜数，不是考上大学就能找到好工作，只有努力学习考上一所好大学，这样才能让人刮目相看，与众不同。•怎样才能考上一所好大学呢？那就需要我们不断的努力学习，不断前进。只有永不停歇地学习，将来我们才能有发展，有进步，为国家尽一份微薄的力量。努力就会有收获•日子总会这么快的一晃而过，眼看再过两个月又即将期中考试了，想想这几个星期的挑灯夜战，一种酸涩的滋味涌上心头，但我知道只要在学习上努力就一定会有收获。•看着奋笔疾书的伙伴，当初为了同一个梦想汇聚在这里，虽然现在的我们还未能好好适应高中生活，看看手中画着叉子的作业本，内心总会有一种想哭的冲动。但是，华罗庚，因为他我坚强！华罗庚并未像我们想像的那样有一个好的学历。……多少个夏虫鸣奏的夜晚，他的身影仍趴在窗口苦读，多少个冬雪漫天的夜晚，他的身影依旧伫立在台灯下，就是这样的刻苦，就是这样的努力，造就了数学界中的佼佼者。•所以想要成功就要先劳其筋骨，饿其体肤，相信自己，相信努力就会有收获。议论文的知识一、议论文的三要素1、论点作者所持的观点和看法2、论据3、论证用来证明论点的材料运用论据来证明论点的方法论点是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。论点的位置一般有四个①文题②开篇如《六国论》如《改造我们的学习》《反对党八股》④结尾③文章中间如《拿来主义》如《过秦论》“仁义不施而攻守之势异也”论据定义用来证明论点的材料事实论据：用事实来说话理论论据：靠经典性取胜要求论据必须围绕中心论点选用事实论据还要注意几点•①论据必须具有典型性（代表性）•②论据必须具有新颖性•③论据的表述要精练、简要，与记叙文的表述不同，它只要求表述出与论点相关的内容即可。论证•是议论文写作的重要一环•①论证的基本类型•立论•驳论•我们写议论文一般以立论为主。•驳论从反面论述•立论从正面论述论证常见的论证结构：a、总分总式结构b、对照式结构d、并列式结构c、层进式结构一篇文章中段与段之间，句与句之间灵活地运用多种论证结构层次会使议论文更具活动性。③常用的论证方法•a、例证法：用典型事例作论据来证明论点并列的几个事例顺序：古今；中外详略：大家熟知的材料要略写，不熟知的要详写。③常用的论证方法•b、喻证法：增强了作品论证的形象性。•运用喻证法要注意本体、喻体的相似性。《劝学》用了20个比喻论证中心论点和分论点。•c、对比论证•《师说》第2段用对比的方法分三层论述。第一层把“古之圣人”从师而问和“今之众人”耻学于师相对比，指出是否尊师重道，是圣愚分野的关键所在；第二层以为子择师而自己不从师作对比，指出“小学而大遗”的谬误；第三层以巫医乐师百工之人与士大夫之族作对比，批判当时社会上轻视师道的风气。③常用的论证方法•d、引证法•除引用名人名言以外，我建议同学们应该多积累一些古典诗词中的名句，它一方面能加强论证的力量，另一方面，它还可以丰富文章的内容，增强议论文的文学性。•马克思说：“语言是思想的直接现实。”•叶圣陶先生说：“语言文字上的毛病就是思想上的毛病。”“即使同是一个蛋，只要换一个角度看它，形状便立即不同了。”苏东坡也说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”我们的议论文写作也是这样，所以要让学生学会选取立论的角度。达·芬奇的老师佛罗基尔说：目标：学习选取立论的角度，怎样围绕题目多角度立意和怎样从多个角度中选择最佳立意角度，在多思善想的过程中，通过对材料的分析，例题的剖析，培养学生在作文中的多向思维，并进行迁移拓展训练。古人云：“文以意为先，意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合。”“作文，以立意为将军，转换开阖，如行军之必由将军号令。句则为其裨将，字则为其兵卒，事料则为其器械，当使兵随将转。”针对客观事物或问题，直接提出自己的见解或主张，阐明理由，表明自己的态度。何谓立论立论方法一选择对象，确立角度卖马人牵着一匹千里马到集市上出售，连续三天无人问津，于是向伯乐求助。伯乐围着马转了几圈，一言未发，离开时又数次回头看这匹马。马随即被人买走，价格是原来的十倍。思维训练一1.卖马人：善于利用名人效应2.买马人：盲目崇拜名人3.伯乐：相马有术名人应谨言慎行4.千里马：要学会宣传与包装一、选择对象，确立角度古希腊神话故事：安泰是众所公认的无敌英雄，地神盖娅是她的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。思维训练二从安泰角度分析无敌英雄安泰失败是因为离开了大地母亲，忘掉并因此失去了自己力量的来源。可以提炼出的论点：①人只有不离开根本，才能有所作为；运用反向求异分析，进行假设推理，假如安泰知道自己离开大地母亲便失去力量，他就不会被对手骗至空中决斗，由此可以提炼出的论点：②自知者明，只有自知，才能无往而不胜；③要扬长避短；④要不断完善自己。从母亲角度分析可以提炼出：⑤适当给予是必要的，但重要的是培养孩子自立的能力；⑥让“安泰”们早些独立；⑦看起来是爱，其实是害。从赫拉克勒斯角度分析可以提炼出：⑧知已知彼，百战不殆；⑨出奇才能制胜；⑽要讲究方法。•分析原因，确立角度立论方法二•比利时国王和王后有一次宴请成名以后的爱因斯坦，派马车夫去火车站接站，车夫一直等到车站的人散尽的时候，也没有接到爱因斯坦，就独自赶车回到了皇宫，他刚刚回来，就看到爱因斯坦衣着朴素、风尘仆仆地步行赶来了。思维训练三二分析原因，确立角度爱因斯坦步行而来没有接到爱因斯坦穿着朴素成名后依然简朴爱因斯坦简朴的美德贯穿其人生的始终需关注如下的分析•没有接到------爱因斯坦太简朴•没有引起车夫的注意-----•车夫势力眼------做人不能太势力眼三发散思维，多角度思考抛弃习惯性思维,遇事从多种角度和多种方向进行多方面的思维,考虑多种因素,想像各种可能，甚至包括某些人以为不切实际的、可笑的方法，只有到最后，才靠直觉和逻辑进行判断、筛选,这就是发散性思维。这是创新思维的精髓之一。发散思维的表现形式1、正向思维2、反向思维3、侧向思维•一、对“滥竽充数”这则寓言从以下角度的思考，小组讨论后写在下面。•从正面思考：•从反面思考：•从侧面思考：思维训练四立意角度小结•正面：批评南郭先生不懂装懂。•侧面：•1、批评齐宣王的“大锅饭”制度给滥竽充数者以可乘之机；•2、表扬齐泯王不墨守先王之法，厉行改革，使无能者无藏身之地；•3、责备其他吹竽者充当老好人，任凭南郭先生混迹其中，不予揭露。•反面：南郭先生最后逃走，没有继续硬占位子，还算有点自知之明。思维训练五有个鲁国人很会编草鞋，他的妻子善于织绢，夫妻俩打算搬到越国去住。有人劝阻他说：“搬到越国去，你的处境会更加困窘的。”鲁国人问道：“为什么呢？”那人解释说：“鞋是供人穿用的，可是越国人赤脚走路；绢是供做帽子用的，可是越国人披散着头发。凭着你的所长，搬到你的长处根本无法施展的国家去，却想要不处于困境，可能办得到吗？”多角度思考正面：凡事应先作调查研究，不打无准备之仗，才能成功；反面：正因为那里不穿鞋不戴帽子，所可以开拓新的广阔市场领域，可以大有作为；侧面：做什么事都要扬长避短，方能百战百胜。总结一、多角度分析思考１、一个事物或材料，从“正面”和“反面”两个角度去审视；２、多人或多物的材料，有几“人”“物”就有几个审视角度；３、一事多“因”的材料，有几“因”，就有几个审视角度；４、一个事件，针对不同的背景、写作目的，审视的角度就不同。二、选取最佳角度１、题目要求限定的角度；２、触及题目或材料主旨的角度；３、有时代感、针对性的角度；４、具有新颖性的角度；５、最适合自己的角度。写作训练•阅读课后《写作练习》训练二，根据下面的材料，思考写作角度。•先把材料内容分解成几个小问题去分析、理解，就不难把握这段文字的含义，不妨设立几个问题入手。设计问题•泰勒斯观望星辰的目的是什么？•探索宇宙的奥秘，进行自己的研究；•他为什么会掉进坑里？•只顾钻研，一心探索，没看脚下；•假如他既看天空又顾脚下该怎样？•不会掉进坑里，也不会得出“明天有雨”的结论；•由此可以确立这样的观点：目中无“坑”恰恰是心中有“星”的表现；而唯有这样的“痴迷”才能成就大事……素材放送：1、瓦特烧水时，望着水蒸气掀动壶盖而出神，忘记了灌水，姑妈说他有病，但瓦特受此启发发明了蒸汽机。2、罗丹工作时，有客人来访，他专心雕塑将客人晾在一旁，最终他成为杰出的雕塑家。3、物理学家牛顿一次请朋友吃饭，忽然想起实验室的工作，就离开了客厅。客人见他总也不出来，就自己吃饱喝足然后走了。牛顿忙完后，从实验室出来吃饭，一看满桌狼藉，以为自己已经吃过了，就又回到实验室去了。4、波兰诗人密茨凯维支一次在旅馆里向肖邦学习演奏，突然发生火警，人们夺路而逃。大火扑灭后，人们重返室里，一个仍在演奏，一个仍在凝神倾听，他们对刚才的一切一无所知。5、物理学家安培一天傍晚在街上散步，忽然想到一个题目，他掏出粉笔，在前面的“黑板”上演算起来。“黑板”动起来，他就追随着演算，直到追不上了，才发现“黑板”是马车车厢的