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第二章语音✎语音章的学习要求•掌握《汉语拼音方案》和国际音标两种表音工具。•系统地了解普通话语音系统的声母、韵母、声调、轻声、儿化和音节结构等语音知识。•初步掌握语音学的基本原理。•具有使用、推广标准普通话的能力。第一节语音概说一、语音的性质•什么是语音？•人类发音器官发出来的有意义的声音。•在语音的物理、生理和社会三种属性中，社会属性是最本质的属性。具有物理属性具有生理属性具有社会属性（一）发音器官•人的发音器官包括三个部分：动力肺气管呼和吸形成的气流，为说话提供动力声源喉头声带气流通过声门，振动声带，发出声音共鸣口腔鼻腔咽腔口腔肌肉和舌头的活动，改变共鸣腔的形状，发出不同的语音（一）发音器官•口腔和鼻腔←→软腭和小舌•口音：小舌和软腭上升，堵住鼻腔的通道，气流只能从口腔通过，形成口音。•鼻音：小舌和软腭下降，打开鼻腔通道，同时封闭口腔通道，气流只在鼻腔共鸣，形成鼻音。•鼻化音：小舌和软腭下降，打开鼻腔通道，同时口腔不封闭，气流同时在口腔和鼻腔形成共鸣，形成鼻化音。（一）发音器官1.上唇、下唇；2.上齿、下齿；3.齿龈；4.硬腭；5.软腭；6.小舌；7.舌尖；8.舌叶；9.舌面前；10.舌面中；11.舌面后；12.咽腔；13.会厌；14.声带；15.喉腔；16.口腔；17.鼻腔；18.甲状软骨；19.食道。（一）发音器官（二）语音四要素•声音具有四要素：–音高–音强–音长–音色•语音和其他声音一样，也具有物理上的音高、音强、音长和音色四种要素。1.音高•音高：声音的高低。•音高跟声带的状态有关。•声带较长、较厚和较松，发出的声音就较低，反之则较高。•音高在语音里的表现主要是音节里的声调和依附在句子上高低起伏的语调。2.音强•音强：声音的强弱。•语音的强弱跟发音时气流的强弱有关。•气流强，冲击声带形成的振动就大，声音听起来就较强，反之则较弱。•音强在语音里的表现主要是重音、轻音和轻声。3.音长•音长：声音的长短。•语音的长短跟发音时声带振动的时间长短有关，声带振动时间长，声音听起来就长，反之则较短。•音长在语音里的表现主要是能区别意义的长音和短音。4.音色•音色：声音的特色、特质，是一个声音区别于其他声音的根本特点。•又称音质。•造成音色不同的原因：（1）发音体不同（2）发音方法不同（3）共鸣器的形状不同4.音色（1）发音体•例：琴弦发音≠簧片发音•语音的声源体是声带。•每个人的声带都是独一无二。•每个人都有自己的独特音色。4.音色（2）发音方法•例：弓拉≠手指弹•发音方法的不同主要体现在辅音的发音上。•如：舌尖抵住上齿龈发音–[d]——完全阻塞后再爆发发音；–[l]——让气流从舌身两边通过摩擦发音；–[s]——舌尖接近齿背形成缝隙后摩擦发音。4.音色（3）共鸣器形状•例：二胡的共鸣器≠小提琴的共鸣器•共鸣器形状造成音色的不同主要体现在元音上。•如：–ɑ–i（三）社会属性•声音所承载的意义是由社会约定俗成的。•社会属性是语音最本质的属性。•语音社会属性的体现：•第一，不同的社会用不同的声音指称相同的东西。☞“✿、✎、❤”在不同语言里分别怎么称呼？（三）社会属性•第二，每个具体的社会都有自己的一套语音系统。•每种语言的音不尽相同，组合规则也各异。☞普通话里的哪些音是英语里没有的？普通话里有没有“元音+m”的组合？•同样的音在不同的语言里作用不尽相同。☞普通话里的b和p不同：——英语里有没有这两个音？——英语里这两个音能不能区别意义？二、语音单位（一）音节•音节是听觉上自然感觉到的最小的语音单位。•音节由音素构成。☞下面的词和句子有多少个音节？universityThat’sright.中文系今儿天气不错。•汉语中一个音节一般用一个汉字来表示。（二）音素•音素是从音色角度划分出来的最小语音单位。☞下面的音节有多少个音素？把长dogsticks•在《汉语拼音方案》中，音素多用一个字母表示，少数用双字母表示。（二）音素•根据发音时气流在口腔中是否受到阻碍，可以把音素分成两大类。•元音：气流在口腔中没有受到阻碍，畅通无阻地发出来的音。•辅音：气流通过口腔受到阻塞或产生明显摩擦发出来的音。（二）音素•元音和辅音的差别：（1）发音时气流在口腔中是否受到阻碍；（2）发音时声带是否一定振动；（3）发音时口腔各部位的紧张状态；（4）发音时气流的强弱状态。（三）声母、韵母和声调•根据汉语传统的音韵学，一个音节可划分出声母、韵母和声调三个部分。•音节的前半部分是声母。•音节的后半部分是韵母。•声调贯穿整个音节。（三）声母、韵母和声调•辅音和声母、元音和韵母的差别：（1）来源不同。元辅音来自西方语音学，声韵母来自我国传统的音韵学。（2）适用对象不同。元辅音适合分析所有的语言，声韵母只适合汉语的分析。（3）位置不同。元辅音没有位置的规定；声韵母有位置的规定。（四）音位•音位是某一语言或方言里能够区别意义的最小语音单位。•音素用方括号“[]”表示；•音位用双斜线“//”表示。•普通话里，人们能发出几种不同的ɑ音。•它们不能区别意义——假使把发音靠后的“抱”念得发音靠前，并不会变成另一个词。•这些听感相似、又不区别意义的ɑ可以归纳为一个音位/ɑ/。三、语音符号（一）《汉语拼音方案》•1958年正式公布。•立足于现代汉语普通话语音系统。•采用拉丁字母，记录语音中的最小单位——音素。•吸取以往各种汉字注音方案的经验，是几十年来创制拼音字母经验的总结。（一）《汉语拼音方案》•主要用途：–给汉字注音–推广普通话•作为中国人名、地名等的拼注标准；•作为编排索引的主要依据；•作为电脑拼音输入法的基础；•作为少数民族创制文字、改革文字的共同基础。（二）国际音标•InternationalPhoneticAlphabet，简称IPA。•国际语音协会（InternationalPhoneticAssociation）于1888年公布。•国际音标的特点：–精确：“一音一符，一符一音”。–通用：可以用来记录各国的语音。–开放：可以根据需要按照国际语音协会规定的原则加以修改或增删。•国际音标是语言工作者必须掌握的记音工具。语音的声学表现【课程延伸内容】一、声波•从物理的角度看，声音的本质是振动。•物体振动引起周围空气粒子的震动，声波传到人的耳朵里，引起鼓膜的振动，刺激听觉神经而使人产生声音的感觉。•声音也是一种波的传递，所以称为“声波”。一、声波•声源：因振动而发声的物体。•例：音叉的运动声带的振动•传播媒介：传播声音最重要的物质是空气。•声源的振动引起空气的振动，产生振动波。一、声波•声波的疏密波就可以用图形清楚地表现出来。•所得的曲线同数学的正弦波非常相似。✎描写语音四要素的物理量•振幅：振动的幅度。单位是分贝（db）•周期：振动的周期，即完成一个全振动所需要的时间。单位多用毫秒（ms）•频率：空气质点在1秒钟内完成振动的次数。单位是赫兹（Hz）二、音高音高：声音的高低，决定于频率。•声波振动频率高，则音高高；•声波振动频率低，则音高低。☞图中哪个声音的音高最高？A-----------------→B-----------------→C-----------------→二、音高：音高和频率的计算•频率f=1/周期T（Hz，代表“次/秒”）•一个振动周期为1/1000秒，则振动频率为1000Hz•音高的变化，就是频率的变化。二、音高•语音的高低决定于声带的形状。–妇女、儿童的声带短而薄，声音就高一些；–男子的声带长而厚，声音就低一些；–老年人的声带松弛，声音就更低一些。•由于有绷紧或放宽声带的能力，同一个人的发音也可以有高低差别。声带大、长、松、厚声带小、短、紧、薄颤动慢颤动快次数少次数多频率低频率高音高低音高高三、音强音强：声音的强弱，决定于音波振幅的大小。•语音的强弱决定于发音时用力的程度和气流量的大小。☞图中哪个声音的音强最强？A-----------------→B-----------------→C-----------------→四、音长音长：声音的长短，由声音自始至终存在的总时间所决定。•声波不断往返振动，振动的时间持续得长，声音就长，反之则短。☞图中哪个声音的音长最长？A-------------→B-------------→C-------------→五、音色音色：声音的特色、本质，是一个声音区别于其他声音的个性、特征。它决定于声波的形式。•世界上的声音大多数不是纯音，而是由若干个单纯音组成的复合音。•复合音形成的复杂波形叫做复波。五、音色：复波五、音色：乐音和噪音•乐音：基音与陪音的频率成整数倍关系的复合音。乐音的声波有周期性，听起来和谐悦耳。•噪音：基音与陪音在频率上没有整数倍关系的复合音。噪音的声波杂乱，没有规律，缺少周期性，听起来比较刺耳。第二节声母•声母的发音•普通话的辅音声母•零声母一、辅音声母的发音•辅音的不同取决于发音部位和发音方法。•发音部位：发音时形成阻碍的部位。•发音方法：发音时发音器官阻碍气流和解除阻碍的方法。（一）发音部位•下面部位：下唇和舌头。•上面部位：上唇、上齿尖、上齿背、上齿龈、硬颚前、硬颚中和软腭。☞请指出下图中数字所代表的上面部位。（一）发音部位•双唇音：上唇+下唇•唇齿音：上齿+下唇（一）发音部位•舌尖前音：舌尖+上齿背•舌尖中音：舌尖+上齿龈•舌尖后音：舌尖+硬腭前部（一）发音部位•舌面前音：舌面前部+硬腭中部•舌面后音：舌面后部+软腭（二）发音方法•发音方法可以从以下三个方面来分析：1.阻碍方式2.气流强弱3.声带振动与否1.阻碍的方式（1）塞音：上下发音部位形成闭塞，气流骤然冲破阻碍，爆发成声。（2）擦音：上下发音部位靠近，形成窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。（3）塞擦音：上下发音部位先形成闭塞，然后气流把阻塞部位冲开一条窄缝，从窄缝中挤出，摩擦成声。1.阻碍的方式☞读下列声母，感受塞音的发音方法：bpdtɡk☞读下列声母，感受擦音的发音方法：fhxsshr☞读下列声母，感受塞擦音的发音方法：jqzczhch（4）鼻音：口腔中的某一部位完全闭塞，同时软腭下降，打开鼻腔的通路，声带振动，气流从鼻腔流出，共鸣成声。（5）边音：舌尖与上齿龈接触，堵塞气流，但舌头的两边留有空隙，声带振动，气流从舌头两边通过，摩擦成声。1.阻碍的方式1.阻碍的方式☞读下列声母，感受气流从鼻腔通过的发音方法：nm（另：nɡ）☞读下列声母，感受气流从舌头两边通过的发音方法：l2.声带是否振动•根据发音时声带是否振动将声母分为2类。（1）清音：发音时声带不振动，声音不响亮、不清晰。（2）浊音：发音时声带振动，声音较为响亮、清晰。•普通话的浊音声母只有四个：m、n、l、r。•其余声母都是清音。☞问：韵尾的nɡ是清音还是浊音？3.气流的强弱•塞音和塞擦音有送气强弱的区别。•根据除阻时气流的强弱，将塞音、塞擦音分为2类：（1）送气音：肺部呼出的气流较强形成的音。（2）不送气音：肺部呼出的气流较弱形成的音。•擦音、鼻音和边音不区分气流强弱。3.气流的强弱☞对比发下列音，感受呼出气流的强弱差异。b----pj----qd----tz----cɡ----kzh----ch（三）普通话的辅音声母•普通话共21个辅音声母。•《汉语拼音方案》的声母表按发音部位分组排列。b：双唇不送气清塞音•双唇闭合，软腭上升堵塞鼻腔通路，声带不振动，然后微弱的气流冲破双唇的阻碍，爆发成声。•[p]☞卑鄙奔波包办步兵病变摆布辨别半边臂膀p：双唇送气清塞音•双唇闭合，软腭上升堵塞鼻腔通路，声带不振动，然后较强的气流冲破双唇的阻碍，爆发成声。•[ph]☞评判澎湃偏僻拼盘铺平琵琶批评爬坡匹配m：双唇浊鼻音•双唇紧闭，软腭下垂打开鼻腔通路，声带振动，气流从鼻腔通过。•[m]☞牧民面貌埋没命名磨灭美妙冒昧门面麻木f：唇齿清擦音•下唇轻触上齿，软腭上升堵塞鼻腔通路，声带不振动，气流从唇齿之间的窄缝中挤出，摩擦成声。•[f]☞丰富肺腑反复吩咐非法芬芳防范发放仿佛d：舌尖中不送气清塞音•舌尖抵住上齿龈，软腭上升堵塞鼻腔通路，声带不振动，微弱的气流冲破舌尖的阻碍，爆发