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浙江大学卓越工程师教育培养计划能源与环境系统工程专业本科生阶段培养方案浙江大学能源工程学系DepartmentofEnergyEngineeringZhejiangUniversity日浙江大学“卓越工程师培养计划”能源与环境系统工程专业本科生阶段培养方案目录一、前言....................................................................2（一）计划背景...........................................................................................................................2（二）指导思想...........................................................................................................................2（三）培养目标...........................................................................................................................2二、学校培养标准............................................................3（一）总体要求...........................................................................................................................3（二）专业特征目标...................................................................................................................3（三）培养机制...........................................................................................................................4（四）课程计划...........................................................................................................................6三、培养方案................................................................6（一）培养目标...........................................................................................................................6（二）培养要求...........................................................................................................................7（三）专业核心课程...................................................................................................................7（四）教学特色课程...................................................................................................................7（五）学制与学分.......................................................................................................................8（六）课程设置与学分分布.......................................................................................................8（七）专业培养目标实现矩阵.................................................................................................16四、实践类校企联合培养课程教学大纲.........................................19（一）能源与环境工程及自动化方向.....................................................................................19（二）制冷及人工环境及自动化方向.....................................................................................25五、校企联合培养课程教学大纲（略）.........................................31六、部分工程实践教育中心建设方案...........................................34（一）浙江大学—上海锅炉厂有限公司工程实践教育中心.................................................34（二）浙江大学—杭州源牌环境科技有限公司工程实践教育中心.....................................401浙江大学“卓越工程师培养计划”能源与环境系统工程专业本科生阶段培养方案一、前言（一）计划背景提高自主创新能力、建设创新型国家是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。从现在起到2020年是中国发展的重要战略机遇期，我们迫切需要培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的各类优秀工程师。转变经济发展方式，提高我国的科技创新能力，迫切需要培养一大批卓越工程师；打造制造业强国，迫切需要培养一大批卓越工程师；加强民生建设，提高大学生就业能力，迫切需要培养一大批卓越工程师；创造有利于中国发展的国际环境，迫切需要培养一大批卓越工程师；提高中国高等工程教育的国际影响力，……高等工程教育是建设高等教育强国的重要组成部分，因此，培养卓越工程师已经成为新时期高等教育发展的一项重要任务，是我们坚持科教兴国战略和建设创新型国家的一项重要工程教育改革，是事关国家发展的一项重要举措。（二）指导思想卓越工程师教育培养计划的指导思想将以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针。树立“面向工业界、面向未来、面向世界”的工程教育理念。以社会需求为导向，以实际工程为背景，以工程技术为主线，着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力。主动服务我国“走中国特色新型工业化道路”的战略，主动服务依靠科技进步转变经济发展方式的战略，主动服务“走出去”战略，主动服务行业和企业的需求。（三）培养目标工程教育以培养各类工程型人才为主旨，为此本计划根据浙江大学的人才培养目标定位，紧密围绕以下两大战略目标，合理制定本科工程型“卓越工程师培养计划”，开展能源与环境系统工程专业卓越工程师的教育培养。（1）“面向工业界、面向未来、面向世界”培养造就一大批创新能力强、适合经济社会发展需要的能源动力类优秀后备工程师，为建设创新型国家，实现工业化和现代化奠定坚实的人力资源优势。（2）以实施“卓越工程师教育培养计划”为突破口，促进能源动力类专业的工程教育改革，努力建设具有世界先进水平中国特色社会主义现代高等工程教育体系，促进我国从工程2浙江大学“卓越工程师培养计划”能源与环境系统工程专业本科生阶段培养方案教育大国走向工程教育强国，增强我国的核心竞争力。二、学校培养标准（一）总体要求结合国家发展新能源产业的科技发展战略重点，本培养标准参照CDIO工程教育改革模式，在国家通用标准的指导下，按照行业专业标准的基本要求，结合浙江大学特色、办学理念和人才培养定位，制定本校能源与环境系统工程专业的卓越工程师培养标准。浙江大学能源与环境系统工程专业将按照此标准培养学生，为学生提供一种在实际系统和产品的构思－设计－实施－运行的背景环境下强调工程基础的工程教育，使学生：1.掌握并能应用与本专业相关的科学、数学、工程科学基础知识；2.具有本专业分析问题与解决问题的能力，并掌握与本专业相关的个人能力和专业素质，领导新产品和新系统的开发与运行；3.能在实际多学科合作团队里工作并进行并有效的交流；4.具备一定的企业和社会环境下的综合工程实践经验，理解工程技术的研究与发展对社会的重要性和战略影响。（二）专业特征目标本专业对以上基本目标进行进一步分解，形成可以用以定义本专业工程师的专业特征目标。专业特征目标来源于国家通用标准、能源动力工程行业标准、本专业国内外教学实践、本专业师生、校友和社会，规定本专业人才培养的基本规格和特色。这些特征目标描述一个动力工程工程师所应该具备的知识、能力和素质。这17项特征目标按照四大类，以二级目标的形式分列如下：1.0具备并能应用与本专业相关的科学、数学、工程科学基础知识1.1掌握并能应用基本科学与数学知识，包括数学、物理、化学等基础理论知识；1.2将这些核心基础知识的原理运用在工程力学、流体力学、工程热力学、传热学、电工电子学、自动控制理论、材料科学、计算机技术、机械设计及系统工程等相关学科，侧重于应用工程技术知识解决实际工程问题；1.3在工程图学、工程测量、工程计算、产品设计、生产过程控制、新能源产业、工程管理等方面具有较熟练的专业工程知识和应用能力；2.0具有本专业分析问题与解决问题的能力，并掌握与本专业相关的个人能力和专业3浙江大学“卓越工程师培养计划”能源与环境系统工程专业本科生阶段培养方案能力，领导新产品和新系统的开发与运行2.1能分析和解决工程问题2.2能对具体的工程问题进行有效的探索和实验2.3整体性、系统性地思考问题2.4掌握成功进行工程实践所需的个人能力，如主动性、应变能力、创造力、求知欲和时间管理2.5掌握成功进行工程实践所需的职业（执业）能力，如职业道德、诚信、现时问题和终身学习能力3.0能在实际多学科合作团队里工作并进行并有效的交流3.1在团队中工作和领导3.2以书面形式、电子形式、图表以及口头等方式进行有效的交流3.3具备应用英语作日常和专业交流的基本能力4.0具备一定的企业和社会环境下的综合工程实践经验，理解工程技术的研究与发展对社会的重要性和战略影响4.1认识到社会环境在工程实践中的重要性4.2理解不同的企业文化，并能在不同的组织中顺利工作4.3初步了解工程系统的构思，包括制定要求、界定功能、建模和项目管理4.4理解复杂系统的设计4.5参加过部分实际软硬件过程和管理程序的实施环节4.6了解复杂系统、过程和管理的运行（三）培养机制1．学生选拔机制：（1）选拔对象：主修专业确认到能源与环境系统工程专业的2009级工科大类本科生。（2）招生人数：本科阶段招生40人，组成“能源与环境系统工程专业卓越工程师”实验班。2．实践课程设置（