让孩子在挫折中坚强

让孩子在挫折中坚强新乡市第十二中学王红敏•教学目的：•引导家长明确什么是真正的挫折教育。•建议家长如何培养孩子的受挫能力。•教学重点、难点：•引导家长们科学培养孩子的受挫能力。名人眼中的挫折要让孩子知道，人生不仅有快活，而且还有悲伤，痛苦和死亡，要使孩子从幼小年龄起，就通过亲身体验体会到生活里，有一个叫“困难”的概念。———教育家苏霍姆林斯基世界上的事情永远不是绝对的。结果因人而异。苦难对天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者则是万丈深渊。——巴尔扎克讨论探究1、什么是挫折教育？家长认识误区：许多家长认为，对孩子进行挫折教育，事实就是给孩子吃点苦头，给孩子出点难题。•教师引导：•真正的挫折教育，是在正确的教育思想指导下，根据孩子身心发展和教育的需要，让孩子通过动脑动手，来解决矛盾，从而使他们逐步形成对困难的承受能力和对环境的适应能力，培养出一种迎难而上的坚强意志。1、您的孩子面对学习和生活不如意的时候是怎么对待的？2、您认为孩子出现不同的对待态度的原因在哪里？家长倾诉台•孩子唯我独尊•稍不如意就发脾气•面对困难退缩•原因：父母对孩子表现出过多的关心，过分的呵护，让孩子受不了打击。培养孩子受挫能力的做法1、引导孩子懂得人生免不了要经历挫折，挫折能磨练人，挫折孕育着成功。2、用典型的事例进行教育故事一：2001年秋天，贵州某市一对孪生姐妹初中毕业后，没有考进重点中学，多次受到父母的斥责。面对挫折，姐妹俩的心理崩溃了，她俩承受不了来自父母的压力。于是，在一个可怕的夜晚，她俩悄悄地拧开了家中的煤气罐，将熟睡的父母毒死，然后双双出逃！故事二：洪战辉，23岁，河南省周口市东下镇洪庄村人。现就读于湖南怀化学，在母亲离家出走的困难日子里，洪战辉把捡来的“弃婴”妹妹一手带大。从读高中起，洪战辉一直把妹妹带在身边，一边读书一边照顾年幼的妹妹，靠做点小生意和打零工维持生活，如今已经整整12年。德国大文豪——歌德，年轻时曾因为失恋而痛苦万分，几次想自杀，但最终还是做出了理智的选择。他用自己破灭的爱情当作素材，写出了震撼世界的名著《少年维特之烦恼》。受挫教育关乎孩子的人生路关乎人生幸福指数4、受到打击，学会面对①列举傅雷的典型事例傅雷从小受到母亲严厉的管教，其母望子成龙心切，信奉“棒头底下出人才”。这使傅雷幼小的心灵在一定程度上受到扭曲，变得孤独甚至有些乖戾。即使在傅雷功成名就之后，他的性格的某些方面在常人看来也还是有些“怪”，甚至是不通人情的。他的这种性格可能就是傅雷夫妇在“文革”中自杀的重要原因。•②初二、五班某某同学的教学事例•该班有个学生，性格十分内向。父母经商，高龄得子，十分惯养这孩子。父母不敢说他的不是，一旦说他不是，他就跟父母大吵大闹，或者当的一声把门关上，哽咽得说不出话来。3、遇到困难，学会解决•引导孩子学会动脑、用脑，解决身边的小事、小问题，用智慧去战胜困难。