搜索
教案选登课题：认识信息世界（第一节，1课时）教学目的与要求：认识信息的含义及信息在人类社会中的重要作用；让学生对信息技术的发展情况有所了解。教学重点与难点：信息的各种形态及其本质意义（重点）；对信息传输流程的正确理解（难点）。教学方法：从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。教学过程：1．设问什么是信息？你知道吗？（学生回答）信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）演示相关影视资料。（引起学生兴趣与注意）2．揭题第一节认识信息世界；（板书或投影）解释：信息（Information）就是对人们有用的数据、消息。（板书或投影）3．深究怎样得到有用的信息？（引导学生进一步探究）4．讲解对取得的消息进行加工处理；（为尔后的教学内容“信息处理工具——计算机”作伏笔）信息质量的标准——准确性、时效性、完整性、简明性；（板书或投影，可举些反面例子）人类的三大类活动；（板书或投影，下同）科学史上的三个基本概念物质（matter）、能量（energy）、信息（information）。5．简述演示信息传输流程框图：（结合实例解释含义）信息技术发展概况；（抓住电磁波的发现这条主线展开）6．介绍知识经济与信息时代；（指导学生看书、讨论）信息技术的主要应用。（采用演示影视资料提高效果）7．泛谈未来的信息社会；（教师谈科学家、专家们的预测）联想畅谈；（学生畅谈，激发学习科学技术的热情）8．小结概括学习要点：信息、信息质量标准、信息传输流程、信息技术主要应用；（板书或投影）指导学生阅读课外科普知识。（推荐一些好书）发出接收传输传输信源信息获取信息加工信息转换信宿信息反馈课题：数字化信息基础（第二节，1课时）教学目的与要求：掌握二进制数概念及其简单运算；正确理解数据、编码、模拟信号、数字信号等概念；了解信息处理过程。教学重点与难点：二进制数基础知识（重点）；二–十进制的换算（难点）。教学方法：运用对比法学习二进制，进行换算竞赛，激发兴趣。教学过程：a）设问你对十进制数2001.9是如何认识的？（针对数位权重、数码等关键问题提问）2．导入b）数字化信息基础（板书或投影）二进制数举例：（1001.01）2=?3．对比2001.9=2×103+0×102+0×101+1×100+9×10-1（1001.01）2=（学生仿照上题回答）数码个数的对比；（投影，下同）数位权重的对比；运算法则的对比；书写格式的对比。4．题例二进制数与十进制数的换算：整数部分“除以2反序取余”；（举例）小数部分“乘2取整”；（举例）5．演算若干习题。（学生运算竞赛）6．探索简述八、十六进制数与二进制数的关系；举例；（学生讨论）规律小结。（板书或投影）7．简介数据和编码；（板书或投影，下同）模拟信号与数字信号；信息的处理。8．小结概括学习要点：二进制数的有关规则；（板书或投影，下同）二-十进制换算；布置阅读。课题：强大的信息处理工具——电子计算机（第三节,1课时）教学目的与要求：了解计算机的主要特点、简史与发展方向；认识计算机对现代社会的作用、意义；理解计算机的组成、简单工作原理及系统分类。教学重点与难点：计算机的组成、计算机系统分类（重点）；物理组成与逻辑结构的区别、分类的划分标准（难点）。教学形式：演示计算机有关图片资料与分析讲解相结合。教学过程：1.导入（演示图片资料）2.讲解计算机的主要特点：（指导阅读，结合提问）运算速度快、精度高；（投影或板书，下同）存储与记忆能力；逻辑判断能力；自动化程度高。计算机简史与发展方向：（投影或板书）3.阅读与提问(指导学生看书)计算工具的演变；电子计算机的诞生与发展；计算机对现代社会作用与意义；（演示资料，再让学生自己举例）4．分析计算机系统的组成：(投影或板书)(见教材分析中的计算机系统结构图，从略)计算机工作原理图：(投影或板书)5．简介软硬件知识、存储器容量与单位。6．小结计算机的主要特点；（上述四点）计算机的发展方向：巨、微、网、智、多媒体；计算机的系统组成；存储器的容量与常用单。布置课外思考题。（见《信息技术实践指导》）课题：计算机的安全使用与道德规范（第四节、第五节，1课时）教学目的与要求：了解计算机安全使用的意义；增强对病毒的防范意识；懂一些必要的知识产权知识，树立法制观念。教学重点与难点：安全用机、防病毒、知识产权常识（重点）；按机房制度用机（实践中的难点）教学形式：进入机房，现场教育教学过程：1．引言2．阅读与讲解（学生看书，演示相关资料）计算机病毒与防范知识；知识产权简介；用机道德规范及机房制度；中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例总则。3．提问什么是计算机病毒？计算机病毒有哪些危害？使用计算机应注意哪些问题？不经别人同意就把他制作的软件拷贝给旁人使用，对不对？为什么？4．小结（投影或板书要点）计算机病毒；防病毒措施；知识产权；用机道德规范。5．上机准备布置预习；安排上机座位；注意问题。课题：指法训练（第六节，第2课时）教学目的与要求：掌握计算机键盘操作的姿势与指法教学重点与难点：操作姿势、指位、击键要领教学形式：边教边练教学过程：1．引言写字的基本功是练习基本笔画，计算机操作的基本功是键盘指法。从这堂课起我们进行指法训练。[板书]三、指法训练2．新授为了掌握正确的指法，首先要了解打字操作的姿势。（指导学生阅读课本中的1.姿势）提问：请说一说操作时姿势的基本要求是什么。[板书]姿势要领挺上身挺直松身体放松稳手臂放稳轻手指轻放专双目专视看录像（打字姿势片段）。指导学生按要求作出操作姿势，并巡回辅导检查纠正学生的错误。学生相互检查。键位指导：观看大键盘上八个基准键位：A、S、D、F、GH、J、K、L、；将左右双手的手指正确安放在基准键上，大拇指轻放在空格键。（用摄像头和投影机将键盘投至大屏幕，讲解要领，巡回、检查并纠正学生的错误）指导学生用八个基准键击键练习数分钟后，再作讲解。（利用电教设备将示范动作投影至大屏幕，分区讲解手指的分工）[板书]指法要领十指分工，包键到指，能者多劳，各司其职手指的“家”，英文KeyHome基准键触觉定位，迅速回归[练习]基准键位指法练习。3．课堂小结：(1)操作姿势(2)基准键位：A、S、D、FJ、K、L、；(3)手指分工(4)击键要领4.课堂作业。课题：管理计算机资源教学目的：掌握利用“我的电脑”管理计算机资源。教学过程：一、复习1．“我的电脑”窗口组成。2．文件、文件夹的概念。3．如何查看计算机资源？二、新授1．新文件夹的创建（1）利用“文件”菜单创建新文件夹方法：（边讲边演示）选定新文件夹的位置（如C盘）→单击“文件”菜单→指向“新建”→单击“文件夹”→输入文件夹名。（2）利用快捷菜单创建新文件夹方法：（边讲边演示）选定新文件夹的位置→空白处单击鼠标右键→指向“新建”命令→单击“文件夹”命令→输入新文件夹名。（3）在“保存”对话框中建立新文件夹方法：（边讲边演示）单击“文件”菜单→单击“存盘”命令（或“另存为”）→单击工具栏的“新建文件夹”按钮→输入新文件夹名。练习：在“MyDocuments”文件夹中创建新文件夹“Lx”。2．选定文件和文件夹（1）选定一个文件或文件夹方法：（边讲边演示）指向文件或文件夹→单击（反白即被选中）（2）选取多个连续文件或文件夹方法1：选定第一个文件夹或文件夹→指向最后一个文件或文件夹→按住Shift+单击方法2：用鼠标在空白处拖出一个虚线框框住欲选定的文件或文件夹。（3）选取多个不连续文件或文件夹方法：（边讲边演示）按住Ctrl键不放，依次用鼠标单击所需要的文件或文件夹。（4）选取所有文件或文件夹方法：（边讲边演示）单击“编辑”菜单→单击“全部选定”命令或按Ctrl+A。（5）取消文件或文件夹的选择方法：（边讲边演示）单击文件或文件夹以外的空白区域。练习：在“C:\MyDocuments”文件夹下选定1个或多个连续或非连续的文件与文件夹。3．复制、移动文件和文件夹（1）菜单法方法：（边讲边演示）选定源文件或文件夹→单击编辑菜单中的“剪切”命令（移动）或“编辑”命令（复制）→选择目的文件夹→单击编辑菜单中的“粘贴”命令。（2）拖动法方法：（边讲边演示）选定源文件或文件夹→拖动至所需的文件夹。（讲清拖动法的两点说明）练习：用菜单法或拖动法把“C:\MyDocuments”文件夹下的3个文件到“C:\LX”文件夹中。4．删除文件或文件夹（1）菜单法方法：（边讲边演示）选定源文件或文件夹→单击“文件”菜单→单击“删除”命令→在“确认文件删除”对话框单击“是”。（2）拖动法方法：（边讲边演示）选定源文件或文件夹→拖动选定对象到“回收站”图标后释放鼠标→在“确认文件删除”对话框单击“是”。（3）键盘法方法：（边讲边演示）选定源文件或文件夹→按Delete键→在“确认文件删除”对话框单击“是”。练习：用菜单法和拖动法删除“C:\LX”文件夹中的2个文件。5．文件或文件夹的改名方法：（边讲边演示）选定文件或文件夹→单击“文件”中的“重命名”命令→输入新文件名后Enter键。练习：用菜单法更改“C:\LX”文件夹中的1个文件的名称。6．查找文件和文件夹方法：（边讲边演示）单击“开始”按钮→指向“查找”→单击“文件或文件夹”→在对话框中的“名称”文本框中输入欲查找的文件名→单击“开始查找”按钮→单击“对话框右上角的”关闭按钮。练习：查找”C:\”文件夹中名称为readme.txt的文件。三、小结：今天我们学习了利用“我的电脑”来管理计算机资源，希望同学们利用上机实践的机会练习一下有关文件与文件的操作。四、作业：完成教材后面实践1、2。课题：初识Word2000(第三章第1节第1课)教学目的：1．了解汉字信息处理的基本知识及Windows98平台下常用的文字处理软件（Word2000,wps2000等）。2．掌握启动和退出Word2000的方法。3．初步掌握Word2000的窗口组成。教学过程：引言：Word2000中文版是一个在Windows98平台上运行的功能强大的文字处理系统，它是微软公司出版的办公套装软件Office2000中文版的组件之一，使用它可方便地进行各种体裁的文稿的编排打印、表格制作、书籍编辑、小报制作等，不仅如此，它还具有传真、电子邮件、简单HTML和Web主页制作等多种功能。演示：用Word2000制作的各种作品。如：公文样式、会议通知、多种形式的表格、科技论文的样稿、制作的小报等。本课目标：学会启动和退出Word2000的方法；熟悉并能说出Word2000窗口的各个组成部分。一、启动Word2000（教师讲解、演示）方法：单击任务栏上“开始”按钮，指向程序，单击“MicrosoftWord”，即能进入Word2000窗口。二、Word2000的窗口结构（教师讲解）典型的Word2000窗口由以下几部分组成：1．标题栏（Titlebar）——位于窗口最上端，其左边显示正在处理的文件名和Word的软件信息，右上角的“”分别为“最小化窗口”、“最大化窗口”和“关闭窗口”按钮。2．菜单栏（Menubar）——位于窗口上端第二行，上有“文件(F)”、“编辑(E)”、……“帮助(H)”等九个主菜单选项。每一主菜单项下又包含一个可折叠的下拉子菜单，其中包含了Word所有可用的菜单命令。3．工具栏（Toolbar)——菜单栏以下的若干行为工具栏，最常见的有常用工具栏和格式工具栏，它们以形象化的图标形式列出各个工具按钮，这些工具按钮提供了对常用菜单命令的快速访问。4．文档窗口（Documentwindows）——位于Word窗口的中央，用于文档的输入和编排。其中闪烁着的竖线形光标称为插入点（insertionpoint），用于指示文字输入的位置。文档窗口的顶端及左侧是标尺，其作用是给文本定位。文档窗口的底端和右侧是滚动条，用于滚动调整在文档窗口中显示的内容。5．状态栏（Statusbar）——位于窗口最底一行，用于显示当前编辑文档的状态信息及一些编辑信息。三、退出Word2000（教师讲解、演示）方法一：单击“文件(F)”菜单，选择“退出(X