《我们奇妙的世界》第二课时教学设计

《我们奇妙的世界》第二课时教学设计教学目标：1.认识藏、呈等11个生字,学写寸、呈、幻等13个生字。指导写好蜡、烛、幼等左右结构的字，幻书写时注意“幺”和“纟”的区别。2.能读准字音，有感情地朗读课文，通过朗读表达出世界的奇妙。3.了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙。4.初步学习整合信息，学习怎样介绍奇妙的世界。教学重点：理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。教学难点：感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。教学准备：教师：制作课件。学生：课前观察自己感兴趣的事物（可以是玩具、花草、石头、玻璃等等），生字卡片。教学过程：一、谈话导入孩子们，上一节课我们学习了《我们奇妙的世界》这篇课文。作者在第一自然段就告诉我们世界奇妙在何处呢？（一切看上去都是有生命的）谁还记得课文是从哪两个方面来写出世界之奇妙？（天空大地）大家赞同吗？是的，这篇课文是从天空和大地两个方面来写世界之奇之美的。（板书：天空大地）二、感受天空之奇妙1.当我们抬头仰望天空，天空珍藏着那么多奇妙的事物，一切看上去都是有生命的，请你打开书读一读课文2---8自然段，想一想，作者围绕哪一句话来写的，找一找这部分写了哪些景象，用自己喜欢的符号标注下来，开始吧！（课件出示问题）2.老师喜欢你们一边认真读书一边勾画的样子，谁愿意来把你找到的答案告诉大家？（课件出示）3.找得真仔细。作者围绕天空写了这么多景象，却一点也不凌乱，你知道有什么秘密吗？（按时间推移的顺序写）对，你真聪明。（板书：按顺序）请大家快速把表示时间顺序的词圈出来，读一读。4.这些景象都是平常我们见过的极普通的事物，作者却把它们写得那么美，那么有诗意，赶快带着感情大声的美美的读一读天空中你最喜欢的景象，在旁边写一写你的体会。（课件出示问题）5.我们一起来交流交流你的体会。（相机板书：颜色、形状、比喻）6.小结：之所以作者把天空写得这么有诗情画意，是因为作者抓住了事物的颜色，形状，运用了修辞手法，按顺序写，现在我们也借用作者这种写作手法来练习一下吧。7.让我们再次来感受一下天空珍藏的奇妙吧（课件出示句子，对比读）谁想读日出，谁来读落日，还有谁来读晴天，谁来读雨天，老师来读夜晚。准备好了吗？开始吧！（课件出示句子）8.大家都评价一下我们朗读得怎么样？也赶快和你同桌的小伙伴这样对比着美美地读一读吧!(课件出示句子)9.孩子们读得真有味道。再看看课文，你发现了什么？老师刚才把段落调换了一下顺序，对比着读，我们就会发现太阳每天升起也会落下，云彩在睛天和雨天有变化，小雨点会也变成小水洼，他们像魔术师一样不断变着戏法，才让“天空”这个无边无际的舞台充满了活力，充满了奇妙。课文就是通过这些事物的变化来写天空奇妙的。那课文又是怎样写大地的呢？三、感受大地之奇妙1.我们可以用学习天空的方法来学习大地这一部分，一起来回忆一下刚才学习的方法（先找关键句，找出课文写了哪些景物，再想一想是按什么顺序写的，最后美美的读一读你喜欢的语句，写下你的感受。默读9——16自然段，先找出关键句，划一划写了大地上哪些景象，再想想课文是按什么顺序写的？2.和小伙伴交流一下大地上你最喜欢的景象，说说作者为什么能把普通的事物写得生动美妙的？（关注写法）（课件出示问题）愿意来展示一下你们的交流成果吗？（板书：留心观察）3.在我们这片奇妙的大地上，春天植物的生长，水果颜色的各异，夏天大树的绿荫，秋天萧瑟的秋风，金黄的落叶，翩飞的蝴蝶，辛勤的鸟儿，冬天的冰雪，还有那各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛，世间奇妙的事物是无穷的，只要我们仔细观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美（课件出来句子，生读）4.每一片云彩，每一颗星星，每一料种子，每一滴水珠都拥有神奇，都拥有生命，只要我们……（生读）5.不断跳动的秒针，默默无闻的黑板，每天陪伴你的桌椅，脚下的铺路石，身边这些平凡普通的事物，只要我们……（生读）是的，只要我们留心观察，去寻找，去发现，就能感受到生命的无限美好，世界的其妙无穷。6.书写奇妙著名雕塑家罗丹说过，生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，孩子们请你们用一双会发现的眼睛，怀着一颗热爱世界的心，借作者的写着手法，拿起你的笔，写一写你身边普通又美好的事物。