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听课记录评语与建议课程内容：《公共关系实务》第二讲类型：网络直播时长：1.5小时学生水平：成教全日制大专老师以上讲课后作业的讲解开篇，即复习了上一讲的主要内容又引入新的内容。此方法值得借鉴。在讲解案例时能与学生互动，调动学生的积极性方面做的也非常好。但是本人觉得还有一些需要改进的地方：一、讲解作业方面。1、不应该是直接给答案，而是应该给出“为什么。”2、直接考察记忆性的作业类型，最好不要在正式课堂上讲解，而是要教一些记忆方法。比如时间线记忆法等。二、讲解新课内容方面1、PPT文字过多，照读的时间较长，解说时间相对短。2、应抓住哪些是要重点讲解的，哪些是次重要的，合理安排讲授时间。3、多鼓励学生提出问题，而不仅是老师提问学生回答。比如让学生想一下自己是否遇到过类似的情况，他觉得怎么处理是最好的。再比如，在讲解公关关系部门所处的组织结构的位置时，就可以提问：每一种的优势和劣势是什么。因为公共关系实务并不只是一种操作实践，更是一种解决问题的思维方式。4、鼓励学生多回忆并应用其它已学过的相关知识。每一门科目都不应该是独立的。所以科目老师在上自己科目的知识点时，还应该教会学生把其它相关知识点综合运用起来。三、课堂讲解用词用语方面个人觉得，大专院校的学生不同于中学生，老师的作用更大的在于引导学生“修行。”而不是将他们当成中小学生一样，过多的关注课堂纪律，过多的点名及小朋友式的表扬。因为是网络直播课程，除了对老师有更高的要求外，还应该考虑对学生的要求：1、上课要更加专注。很多时候学生边听课边做的别的。2、应更加注意课前预习。否则上课的时候只听不思考，下课后就会忘干净。所以应该鼓励学生在课堂上多提问多思考。总之，每一个老师都有自己的优势和弱势，老师的每一堂课都凝聚着老师的心血，也展现出老师对知识的理解及对学生的了解。针对学生的特点，安排好教学过程，与学生完美配合是每一个老师的“修行。”