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时间巧安排教学目标情感。态度.价值观:具有合理安排时间的意识;通过合理安排时间，学会对自己负责，能帮助和关爱他人。能力与方法:能根据自己的实际情况合理安排时间。知识:懂得合理安排时间的意义。教学重难点根据自己的实际情况合理安排时间。教学准备:歌曲《时间像小马车》，课件。教学过程1.激发兴趣，导人新课(1)教师播放歌曲《时间像小马车》，学生谈听到了什么，听懂了什么。(2)教师总结:是的，就像歌里唱的一样，我们每个人都拥有-.样多的时间，但怎么安排自己的时间，每个人都有自己的方式。这里面可有许多学问啊!从学生喜闻乐见的儿童歌曲入手，什么，点出“一样的悦的氛围，引导学生谈听懂了主道为下面的活时间，不一样的安排”这一歌曲主题，动做好铺垫。2.主题探究活动活动一:我做“小帮手”(1)教师谈话引领。最近特别忙，每天下午下班后，既要做饭、洗衣服，又要陪上小学的大明写作业，路上幼儿园的二明做游戏，又因为要参加单位的业务技能大赛，还要复习准备号...忙得不可开交。请大家帮我想想办法。具体罗列出需要做的事及时间。洗衣服:30分钟炒菜:30分钟做米饭:20分钟陪大明写作业:50分钟陪二明做游戏:30分钟复习:1小时(2)学生帮教师想办法。教师要引导学生多个角度想办法，如由大明替自己做一些活，帮自己把时间安排得合理一些;利用些省事省时的设备，如电饭锅、全自动洗衣机等。(3)师生-起总结帮教师的办法，把能兼顾的事情放到一起做，代替她做一此事情，用高科技设备代替手工作业，统筹安排时间。设计意图|道德与法治课程以培养学生良好的品德为核心，提高德育的实效性是课程的追求。为此，在教学中应选取学生生活中真实可信的生动事例，使教学成为学生体验生活、道德成长的有效过程。10设计意图1教材中提供的“‘忙碌’的妈妈”很显然不会符合每位学生的实际情况，为此，将素材替换为教师本人真实的生活情境，让课程贴近学生的生活，学生在解决真实问题的过程中能够习得方法，真正成长。活动二:我做“统筹者”(1)教师引导。同样的时间，有不同的安排方式。怎样安排时间是合理的呢?(2)学生谈自己的心得。做好计划:统筹安排时间，劳逸结...(3)教师结合“相关链接中的内容进行总结和提升。(4)过渡。怎样才算是统筹安排时间呢?今天我们起来当个“统筹者”吧。如果想泡壶茶喝的时候没有开水;水壶、茶壶、茶杯要洗;炉火点着了，茶叶也有了。怎么办?(学生谈自己的判断及理由。)(5)教师总结:同学们分析得很对，和我国数学专家华罗庚的想法是一-样的。他也认为，第一种方案最好，最能节约时间一这种办法就叫“统筹安排时间”。设计意图本环节的主要目的是教会学生统筹安排时间，但如果直接提供华罗庚的资料，学生会感觉比较突兀、枯燥，给出的答案也远没有自己探究出的答案更深刻，更有意义。为此，先让学生自己探究，让学生做“统筹者”，更富有童趣，可以调动学生参与的积极性。活动三:我做“小主人”(1)通过上面的活动，我们已经了解了如何合理安排时间。下面，我们就来为自己设计一份“一周的课余时间表”吧。(2)学生自主设计。(3)交流讨论。教师结合学生的设计引导学生思考:为什么要学会儿玩会儿?(引出“8-18”时间管理公式。)自己记忆的黄金时间是什么时候?(引导学生把需要记忆的任务放到记忆黄金时间里做。)自己学得比较轻松的学科是什么?感觉比较困难的学科是什么?(引导学生在状态最好的时候写弱势学科的作业，稍有点疲惫的时候写强势学科的作业。)(4)根据以上的讨论，学生修改自己的时间安排表。|设计意图|在交流讨论时间安排表的过程中，引导学生结合具体事例学会根据自己的学习风格、记忆规律等设计时间安排表。3.总结收获，感悟提升(1)本节课中，你收获到什么?(2)你认为这节课的学习中，对你的生活最有帮助的是哪一点?|设计意图|帮助学生梳理自己的收获，并引导学生将学到的知识与实际生活相连接。4.拓展延伸，指导生活(1)将自己设计的时间安排表分享给家长和班主任，和家长-起做份评价表，监督落实时间安排表。(2)可以选择一个自己最喜欢的假期，尝试运用学到的知识为自己做一份“假期时间安排表”，与班内同学交流，并根据大家的建议修改完善，直到可以使用。设计意图1知行统一永远是道德教育的不懈追求。拓展延伸活动的设计可以让学生将课上所学应用于生活。“假期时间安排表”的设计是在“一周课余生活安排表”基础上的完全独立设计，是对所学知识的深化与继续应用。课后反思