服装配饰设计教案

广西理工职业技术学校教案1课题名称服装配饰设计绪论授课时数4教学目标通过学习，使学生认识服装配饰设计的基础知识，服饰的起源和发展。教学重点1.服饰配件的概念。2.服饰分类。3.服饰形象设计。教学难点服饰形象设计。教学方法演示法。课型理论课教具及教学手段多媒体教学授课后记广西理工职业技术学校教案2服装配饰设计绪论【引入新课】优秀服装配饰作品欣赏。【讲解新知】一、服饰配件的概念——服饰配件的世界覆盖了极其广泛的相关行业，服饰发展到今天，已经成为生活中不可或缺的一部分，大部分服装品牌都会推出全套的配饰系列以满足消费者的需求。服饰配件具体的概念为用来搭配服装的装饰性物件，从而跟服装形成配套感。二、服饰配件的种类：a）头部——帽子、眼镜、发带、耳环、项链、头发、发夹等。b）手部——手镯、手链、手表、手套、臂环、戒指等。c)足部——脚链、鞋子、袜子等。d）其它——包包、雨伞、胸花、胸针、围巾、腰带、扇子、领带等。广西理工职业技术学校教案3三、服饰配件的表现——表现的是一种创造性的活动。设计师通过服饰配件的设计满足人们的物质和精神需求，这个过程从最初的创意开始，逐步进入创造形态的具象化过程，借助于特定的图形手段，把未来服饰配件的结构、形态、材质、色彩等因素在视觉化的过程中不断发展、完善、并传达出来，这种手段就是服饰配件设计的表现。四、服饰配件的起源——关于配饰的起源，至今仍然众说纷纭，在服饰史中，配饰的起源有诸多学说，如装饰说、保护说、巫术说等。1.装饰说指人对某种目标的渴求和欲望，爱美之心人皆有之。人体装饰发展经历了自然物——简加工——精加工三个阶段。广西理工职业技术学校教案42.保护说最初人们利用自然物来保护自身。有很多配饰最初来源于实用，比如鞋子、帽子、手套等，但在现今社会，大多配饰主要偏重于审美。3.巫术说巫术源于古人对世界的认识，是通过一种宗教仪式的身体动作进行感召来达到某种意义，在这其中会使用到很多配饰，无不充满了神奇的色彩。五、配饰形象设计——随着社会的发展，服饰形象已经成为人们生活中不可缺少的组成部分，对于提高整体社会人的素质具有重要意义。人们用各种服饰去装扮自己，使自己的着装表现出一定的风格，这已成为一种时尚，在某种程度上，饰物可以说是服装的灵魂，一件平庸简单的服装加上适当的饰物就会光彩照人。广西理工职业技术学校教案51.配饰搭配原则一般地说所有美化与装饰人体的物品都属于服饰范畴，服饰形象的配套，也就是服饰的实用性与装饰性相交融所产生的一种形象特征，掌握服饰配套艺术的原理就需要了解服饰搭配的原则。★统一性原则这是服饰搭配的最基本原则，包括服装与配饰的统一，服饰与人体的统一，服饰与环境的统一等。达到调和、平衡、韵律感的目的，把诸多因素有机地组合在一起，形成一个完美的整体，让人感到既丰富又统一，既多样又有条理，也称之为TPO原则，即时间——Time;地点——Place;场合——Occasion。（1）服装与配饰的统一服装与配饰的统一有两种。一种是服装本身面料辅料的装饰，例如面料图案、纽扣、拉链、刺绣、褶裥等的统一；另一种是腰带、围巾、鞋帽、箱包等配饰品的统一。只有当配饰在色调、材料及形式当中与服装相协调，并依附于服装的造型、色彩时才能增加人整体着装效果的稳定性与整体感。2.配饰形象配套要素服饰形象配套要素主要包括：心理要素、款式要素、色彩要素、体型要素、配件要素、发型要素、化妆要素、个性要素、经济要素等。广西理工职业技术学校教案6【课堂训练】回答老师提出问题。【课堂小结】本节课讲解了服装配饰绪论，让学生对服装的配饰起源和发展，以及服装配饰的分类有了一定的了解。【布置作业】预习下节课内容。广西理工职业技术学校教案7课题名称服装配饰设计之耳饰设计授课时数4教学目标通过学习，使学生认识服装配饰设计中耳饰的设计方法。教学重点1.首饰设计概念2.耳饰设计方法。3.十大首饰品牌。教学难点耳饰设计方法。教学方法任务驱动法。课型理论+实践课教具及教学手段多媒体教学授课后记广西理工职业技术学校教案8服装配饰设计之耳饰设计【复习旧知】复习上节课内容。【引入新课】优秀耳饰设计作品欣赏。【讲解新知】一、提出任务服装配饰设计之耳饰设计二、分析任务（一）首饰设计概念1.现代首饰的概念——佩戴在人身上的装饰品。本义仅指戴于头上的装饰品，现泛指以贵重金属、宝石等加工而成的耳环、项链、戒指、手镯等。首饰一般用以装饰人体，也具有表现社会地位、显示财富等意义。2、现代首饰设计的发展趋势abcdea向高档次方向发展——讲究材料质地的纯真豪华及高档珠宝的应用，设计新颖别致、制作工艺复杂精良，在设计风格上，强调多种主题的展现。（创新、古典、民族特色）b向大众化、艺术化方向发展根据人们的心理、喜好和个性需求向中低档首饰、仿真首饰的方向发展。在设计上，仍然注重精美的造型和外观效果，工艺制作上细致讲究、精益求精。c向整体配套设计方向发展无论高档首饰还是中低档首饰，最重要的一点就是整体性、配套性。设计时以项链、耳环、戒指、手镯等首饰形成一组或一系列设计，这样能衬托服装的整体性。d更强调向实用性和功能性方向发展今天的人们更注重对人类有益的功能设计，如具有医疗保健功能、方便人们生活、工作活动的功能等首饰，得到人们的信任、喜爱，会更有前途。广西理工职业技术学校教案9e制作工艺向高新技术方向发展高新技术介入现代珠宝首饰制作工艺之中，手工技术与机械化生产相结合，但这两方面的工艺独立性是现代首饰设计制作中缺一不可的。（二）首饰的佩戴艺术首饰的种类、质地、造型、色彩千差万别，而佩戴首饰的每个人也各有各的特点。同一种首饰佩戴在两个不同的人身上，会产生不同的效果。1.首饰与服装的搭配——服装与首饰是密不可分的组成部分，单一地追求服装美或首饰美，都会使人感到不完整、不协调、唯有使首饰在款式、色彩上与服装相配，起到点缀的作用，才会使人感到整体、和谐之美。首饰的风格、色彩应与服装相互呼应，首饰的价值、款式也应与服装协调一致。2.首饰与仪态、个性的协调——服装与首饰协调是为了更好地装扮自身、达到美好的形象。心理学家认为，人的气质与精神状态，与文化素养、审美水平、衣着装扮都有一定的联系。（三）首饰的分类按装饰部位分类：头饰——簪、钗、梳、头花、发夹、布摇、发带等。颈饰——项链、项圈等。面饰——钿、花黄（额饰）、美人贴等。鼻饰——鼻塞、鼻栓、鼻环、鼻贴、鼻纽等。臂饰——手链、手镯、手环、手铃等。脚饰——脚镯、脚链、脚花、脚铃等。胸饰——胸针、胸花、别针、领花等。耳饰——耳环、耳坠、耳花等。腰饰——腰带、腰坠、带扣等。（四）耳饰设计耳饰起源于新石器时代，原是对女性操守的警戒，到了现代，耳饰已成为一种彰显自我、展示个性的一种必备饰品，佩戴现象十分普遍。1.现代耳饰造型与色彩设计耳饰造型丰富，色彩多变，佩戴主要以女性为主，与服装配套使用，也可以广西理工职业技术学校教案10显示出某种风俗、信仰、地位、财富等。耳饰分为耳钉、耳线、耳环、耳坠等各种造型。（1）小巧玲珑的耳钉——因其精致而为人们所喜爱，既不失丰富，又不张扬。（2）流水般优美线条的耳线——造型长而细腻，佩戴时要注意脸型的搭配，长脸型的女性不宜佩戴耳线。（3）圆润柔和的耳环——耳环最大特点是整体围绕与耳朵之上，随着人们的审美意识不断改变，耳环的造型大大改观，从原来的小环能够围绕耳垂一圈，到现在大到可以套住手腕，有大气之风。而且耳环适合于任何脸型的佩戴。（4）闪耀伶俐的耳坠——耳坠的样式有大有小，样式繁多，是所有耳饰中最保险的一种。（5）时尚前卫的耳套——个性十足，注意与服装风格的搭配。耳饰的色彩应与着装色彩相协调，同一色系的调配可产生和谐的美感，对比色互补色等反差较大的色彩搭配要恰如其分。除此之外，耳饰的色彩还应与肤色相互映衬。（五）世界十大首饰品牌1.卡地亚2.TIFFANY3.ENZO4.Oxette5.Boucheron6.施华洛7.MIKIMOTO8.周大福9.乔治杰生10.Pomellato【课堂训练】回答老师提出问题。【课堂小结】本节课讲解了首饰设计的概念以及分类情况，耳饰的介绍和设计方法。【布置作业】进行一款耳饰设计。广西理工职业技术学校教案11课题名称服装配饰设计之帽子设计授课时数4教学目标通过学习，使学生认识服装配饰设计中帽子的设计方法。教学重点1.帽子设计概念；2.帽子的分类；教学难点帽子的造型分类方法。教学方法任务驱动法。课型理论+实践课教具及教学手段多媒体教学授课后记广西理工职业技术学校教案12服装配饰设计之帽子设计【复习旧知】复习上节课内容。【引入新课】创意帽子设计作品欣赏。【讲解新知】一、提出任务服装配饰设计之帽子设计二、分析任务（一）帽子设计概念帽子，在中国的历史上被称之为首服，在通用英语的国家里，被称之为Hat,Hat指可能有帽边也可能没有，但通常都比cap要大，戴在头上保暖、防雨、遮日光或装饰的用品，其确切概念为：由帽墙和帽檐构成的头部服用品。在现代日常生活中，帽子是指能罩着头部的帽子，并且没有帽边，但一般会有帽舌(如一般的棒球帽)。（二）帽子的分类1、按材料进行分类帽子的材料大致有布、呢、草、皮塑料等。因此，生活中常以布帽、呢帽、草帽、皮帽、塑料帽等将帽子加以区分。布帽呢帽A.布帽：很多运动型的帽子均属此类，如有钓鱼帽、网球帽、手巾帽，此类帽子柔软随便，适于与休闲、运动配套戴用。广西理工职业技术学校教案13B.呢帽：通常以羊呢绒和兔呢绒为主。质地细腻柔软轻便，有高档感。草帽塑料帽C.草帽：草制品一般比较凉爽，适于夏天使用。因此天气较为炎热的南方以及夏日艳阳高照的季节比较适于戴用草帽。D.皮帽：因为皮制品保暖性好，其制造加工、保养成本等均高于其他材质的帽类。E.塑料帽：一些特殊场合、职业所需的帽子。如建筑工地的安全帽、骑摩托车是戴的防风安全帽等，这类帽子大多是工业化大批量式模具压制而成。2、按功能进行分类古往今来，戴帽的目的不外乎防风、防雨、防暑、防寒、防害等。A.工作帽：为了保护头部，提高工作效率，加强职业识别功能，为出于这类的工作者所戴。如：炼铁工人、建筑工人等戴的防护性安全帽。B.运动帽：为了提高人的体质，发展体育运动，各种不同的运动种类均有不同的帽式。如游泳有游泳帽，登山有登山帽等。C.休闲帽：现代人在高节奏的工作之余，高品位的闲暇活动不仅是必须的，而且也有经济条件来保证，如各种不同对象、不同地区等。礼帽休闲帽广西理工职业技术学校教案14D.礼帽：婚丧喜事，有特定的服式，帽子也是一样的，如皇冠、半帽等。3、按造型进行分类帽子必须与服装配套。所谓配套，除色彩和材质外，最重要的就是样式，也就是造型，这一点，对设计师而已，更为重要。A.钟形帽：原取于法语中的吊钟Cloche。帽身较深，帽檐下倾，似金钟。B.宽瞻帽：以遮阳、装饰为目的。常作为礼帽使用。C.罐罐帽：帽身较浅，帽墙垂直于帽瞻，帽身似一罐形置于帽瞻之上。D.全翻帽：帽瞻全部沿帽墙向上翻卷。全翻帽圆顶小礼帽广西理工职业技术学校教案15E.前翻帽：帽瞻前半部向上翻卷G.圆顶小礼帽：帽身较深，帽顶平，帽瞻较宽。圆盒帽H.圆盒帽：帽身平而浅，帽围小于头围，并显圆形或蛋卵形，无帽瞻。I.毛巾帽：源于伊斯兰教徒头上的长裹巾。在上述不同类型中，帽子都有着不同的类型，比如说第一种钟形帽属于原型类等。【课堂训练】回答老师提出问题。【课堂小结】本节课讲解了帽子设计的概念以及分类情况。【布置作业】利用课外时间，收集四个或者四个以上圆顶小礼帽图片。广西理工职业技术学校教案16课题名称服装配饰设计之帽子形态演变授课时数4教学目标通过学习，使学生认识服装配饰设计中帽子起源。通过学习，使学生认识服装配饰设计中帽子在中国的演变。教学重点帽子在中国的演变方式；教学难点唐代用的冕冠教学方法任务驱动法。课型理论+实践课教具及教学手段多媒体教学授课后记广西理工职业技术学校教案17【复习旧知】复习上节课内容。【引入新课】中国历代帽子设计作品欣赏。【讲解新知】一、提出任务服装配饰设计之帽子形态演变（一）帽子的起源帽子的起源有两种说法：A、装饰说：帽子源于人类最初自然的依赖和崇拜。据史料考证