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1.课前准备：笔、听课笔记本、练习本、语文课本、文言文全解2.前8分钟背《诗经》二首文学常识、原文和课下注释，等会儿检查古诗词鉴赏答题技巧（1）某一联中最生动传神的是哪个字？为什么？（2）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（3）诗歌中的某字或词有什么表达效果？（4）某字能否改为某字？一、炼字1、【变式设问】第一步，解释该字在句中的含义或运用的手法（修辞）；第二部，展开联想，把该字放入原剧中描述景象；第三步，点出该字烘托了怎样的意境，传神的表达了怎样的感情。2、【思路点拨】某字在诗中的意思是·····（运用了·····艺术手法），生动形象的写出了·····的情景，淋漓尽致的表达了作者····的感情（在结构上起······作用）。3、【答题模板】华子岗裴迪日落松风起，还家草露晞。云光侵履迹，山翠拂人衣。请谈谈“侵”“拂”两个字的妙处。[答题步骤]①解释该字在句中的含义或者应用的艺术手法。“侵”字写夕阳余辉逐渐消退的过程；“拂”字运用拟人手法，增强了动感②展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象。展现了诗人在夕阳中一步步下山的生动情景；也使人想见山色的青翠可爱、柔和多姿③点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。这两个动词写云光山翠对诗人的眷恋不舍之情，折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋南溪弄水回望山园梅花【宋】杨万里梅从山下过溪来，近爱清溪远爱梅。溪水声声留我住，梅花朵朵唤人回。1、结合全诗，分析第一句中“过”字的妙处2、分析诗歌三、四句中叠词的表达效果。4、【例题】1、结合全诗，分析第一句中“过”字的妙处①解释该字在句中的含义或者应用的艺术手法。“过”字写出了梅花茂盛的特点。诗人富有想象力，赋予梅花人的情感，②展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象。表现梅花急切过溪唤“我”回去的情态，③点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境生动活泼，富有趣味。2、分析诗歌三、四句中叠词的表达效果。溪水声声不停，像在热情的挽留诗人；梅花朵朵争艳，像是急切呼唤诗人。两个叠词，既突出殷切之情，又富有音韵之美。在诗人笔下，溪水梅花都有了人的情感，别有趣味。一词或一句领全诗型•一般提问：某词/句是全诗的关键，为什么？•答题步骤：•1、该词/句对表达感情、突出主旨的作用（内容上）2、该词/句在结构上、表达效果上的作用（形式上）分析语言的深层含义——一词领全诗型9春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？【问】“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？1、该词/句对表达感情、突出主旨的作用“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。2、该词/句在结构上、表达效果上的作用这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的,运用了双关的手法(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。（1）这句诗好在哪里？（2）这句诗有什么含义和作用？表达上有什么效果？（3）X联是千古名句，请自选一个角度，做简要赏析？二、赏析诗句1、【变式设问】这类题多为开放题，答案不唯一，要掌握常见的鉴赏评价的角度：指出写景的特点（如景物的色彩、近景远景的结合等），或采用的修辞手法（如拟人、比喻等），或用词的生动形象等，有时还需要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。2、【思路点拨】某句诗用了····的手法，写了····的内容（归纳时要善于摘录诗中的词语进行组合），使什么变得怎么样，具有····的优点，抒发了诗人···的感情。3、【答题模板】《闻王昌龄左迁龙标遥有所寄》李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。•赏析：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西•1、某句诗用了····的手法，•运用拟人的修辞手法，•2、写了····的内容，使什么变得怎么样，具有····的优点•赋予明月人的特征，月似乎也成了有情之物，•3、抒发了诗人···的感情•表达了诗人对朋友的同情和关切。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青！4、【例题】（1）遭逢：指自己遇到朝廷的选拔。（2）起一经：是指精通某一经籍，而通过科举考试获得官职。1256年，文天祥以进士第一名的身份入朝为官。（3）周星：岁星，即木星。木星每十二年在天空循环一周，所有古人用周星借指十二年。（4）惶恐滩：赣江十八滩之一，以水流湍急而著称。（5）汗青：这里特指史册。请对“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”做简要赏析请对“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”做简要赏析。这两句诗运用工整的对偶句和生动形象的比喻修辞手法，把国家破败与个人的不幸联结在一起，形象的展现了当时风雨飘摇的政治形势。（1）诗歌展现了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？请用简洁优美的语言进行描绘。（2）展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。（3）从“情”和“景”的角度对某首诗或词作赏析。三、景物形象分析1、【变式设问】这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动形象的语言加以描绘，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。2、【思路点拨】诗歌描绘了····意象，组成一幅····的画面，营造了····的氛围(意境），抒发了诗人···的感情。3、【答题模板】《天净沙·秋思》马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。•这首小创造出怎样的意境？衬托了天涯游子怎样的心情？①描绘诗中展现的图景画面。这首小令以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，②概括景物所营造的氛围特点。渲染出萧条悲凉的意境，③分析作者的思想感情。烘托出游子孤寂，悲凉的心情。类别景物名称象征意义植物类杨花离情青草离恨丁香愁思；相思红豆爱情；相思梧桐凄凉，悲伤杨柳离情；惜别怀远青松刚正的节操菊花恬然自处；傲然不屈的品格梅花坚韧不拔；高风亮节的人格莲花爱情；高洁之士诗歌中常见意象的象征意义类别景物名称象征意义动物类猿啼愁绪骏马志向乌鸦凄清的氛围杜鹃凄凉；哀伤鸿雁乡愁燕子爱情寒蝉清高；悲凉景物类春雨愁绪西风愁绪流水愁思浮云在外漂泊的游子月亮思乡；相思之情诗歌中常见意象的象征意义【例题】•游月陂宋·程颢•月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。•万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。•水心云影闲相照，林下泉声静自来。•世事无端何足计，但逢佳节约重陪。•（1）这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合内容分析。（3分）【例题】•游月陂宋·程颢•月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。•万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。•水心云影闲相照，林下泉声静自来。•世事无端何足计，但逢佳节约重陪。•（1）这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合内容分析。（3分）[答题步骤]①描绘诗中展现的图景画面。诗人写了百尺高台、美丽的水光月色，树林和泉声，（1分）②概括景物所营造的氛围特点。营造了宁静（或静谧、幽静等）（1分）的意境，③分析作者的思想感情。表达了诗人闲适（或恬淡、自在）（1分）的心情。【古代诗歌的常见意境类举】•1、雄浑、开阔2、高远、纯清3、庄严、肃穆•4、清幽、明丽5、深隐、旷达6、静谧、悠闲•7、空灵、秀美8、慷慨、豪迈9、和谐、融洽•10、激越、狂野•a、缠绵、悱恻b、萧瑟、落寞c、苍凉、悲壮•d、凄婉、冷落e、荒凉、衰败f、凄苦、悲凉•g、痛苦、悲愤h、低沉、怨婉i、幽暗、忧惧•j、悲怆、幽怨（1）这首诗塑造了怎样的形象？（2）赏析诗中诗人的形象。四、人物形象分析1、【变式设问】第一步，明确概括出人物的形象、性格、思想、心理特征和身份；第二部，结合诗句具体分析塑造人物形象的方法；第三步，联系主旨分析形象的意义是什么。2、【思路点拨】定性（“xxx是什么的”形象）+分析（结合诗词内容，抓住细节特征和景物描写的作用），具体分析诗词使如何表现人物性格、塑造人物形象的。注意：“什么的形象”是定性词，要准确概括形象的特征。3、【答题模板】塞下曲(其六)戎昱北风凋白草，胡马日骎骎①。夜后戍楼月，秋来边将心。铁衣霜露重，战马岁年深。自有卢龙塞②，烟尘飞至今。【注】①骎骎(qīnqīn)：形容马跑得很快的样子。②卢龙塞：古地名。这首诗刻画了怎样的边将形象？寄寓了诗人怎样的感情？请简要分析。1.定性刻画了一个饱受戍边、思乡之苦的边将形象。2.分析颈联表现了对战争给边塞将士带来的苦难的同情，尾联表现了对从古至今接连不断的战争的厌倦，全诗寄寓了诗人渴望和平的美好愿望。竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。4、【例题】⑴幽篁（huáng）：幽深的竹林。⑵啸（xiào）：嘬口发出长而清脆的声音，类似于打口哨。⑶深林：指“幽篁”。⑷相照：与“独坐”相应，意思是说，左右无人相伴，唯有明月似解人意，偏来相照。⑸长啸：撮口而呼，这里指吟咏、歌唱。古代一些超逸之士常用来抒发感情。魏晋名士称吹口哨为啸。赏析诗中诗人的形象。竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。4、【例题】赏析诗中诗人的形象。诗人是一个独处竹林，可以自由自在的弹琴唱歌，但又有些孤独寂寞的隐士。（1）这首诗采用了什么表现手法？（2）请指出这首诗所使用的表达技巧，并举例分析说明。（3）此诗（联）主要运用了什么表现手法？有何效果？五、表达技巧1、【变式设问】首先要了解常见的表达技巧，它包括：（1）修辞手法，比喻、拟人、对偶、夸张、对比等；（2）表现手法，托物言志、动静结合、虚实相同、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等；（3）表达方式，主要有描写、议论、抒情，抒情的方式主要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。2、【思路点拨】这首诗（某联、句）用了····的手法，写了····的内容（归纳时要善于摘录诗中词语进行组合），使什么变得怎么样，具有····的优点，抒发了诗人····的感情。3、【答题模板】注意：鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞手法（或表现手法、表达方式），然后结合诗句和具体词语进行分析，分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容，抒发了作者怎样的思想感情。答题示例一•与夏十二登岳阳楼李白•楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。•云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。（2）对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法作简要分析。[答题步骤]①准确指出用了何种手法。第三联运用了夸张手法②结合诗句阐释为什么是用了这种手法。写出岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上“行杯”③此手法的效果或者有效传达出诗人怎样的感情。写出了诗人恍若置身仙境的情景诉衷情【宋】陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。4、【例题】（1）万里觅封侯：奔赴万里外的疆场，寻找建功立业的机会。戍（shù）：守边。（2）关河：关塞、河流。梦断：梦醒。（3）尘暗旧貂裘：貂皮裘上落满灰尘，颜色为之暗淡。这里借用苏秦典故，说自己不受重用，未能施展抱负。（4）胡：古泛称西北各族为胡，亦指来自彼方之物。南宋词中多指金人。此处指金入侵者。（5）鬓：鬓发。秋：秋霜，比喻年老鬓白。“此生难料，心在天山，身老沧州”采用了什么样的表达方式？表达了作者怎样的感情？“此生难料，心在天山，身老沧州”采用了什么样的表达方式？表达了作者怎样的感情？运用了抒情（直接抒情或直抒胸臆）的表达方式，写出了诗人原想一心一意抗敌在天山，如今却一辈子老死于沧洲的境况，表达了作者壮志未酬，报国无门的悲愤心情。（1）诗歌表达了作者怎样的思想感情？（2）这首诗塑造了怎样的形象？抒发了诗人怎样的情感？（3）这首诗反映了怎样的社会现实？（4）这首诗寄托了诗人怎样的情怀？请结合诗句简要分析。六、思想感情1、【变式设问】要准确的评价一首诗的思想主旨、情感态度，应在理解全诗内