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课题（内容）2依法维护尊严课时1教学目标与人交往中既要做到自尊自爱，也不容许别人侵犯自己严。教学重难点我国宪法规定：人格尊严受法律能保护教具准备《宪法》，“民法”相关内容条例教学过程一．谈话导入你认为什么是“尊严”？学生自由讨论发言。教师归纳学生信息。板书课题。二．新授课1.人格尊严不受伤害a.教师引导学生学习课本12页案例讨论你怎样评价这些行为？你认为这些行为侵犯了别人的那些人格尊严？（班内交流）b.学习14页案例讨论：你的人格尊严被侵害过吗？你当时是怎么做的？你认为我们该如何维护自己的人格尊严？2．人格尊严受法律保护a.学习课本15页案例分析讨论案例中人物的做法对不对？你还知道哪些侵犯人格尊严的案例，和老师同学们交流一下。b.学习课本16页同学们的发言反思你有过侵犯别人人格尊严的行为吗？学习了本课，你有哪些新的认识。课题（内容）3珍惜我们的生命课时1教学目标生命对于每个人只有一次，因此，我们要珍惜和爱护自己的生命教学重难点对生命的认识，健康快乐的生活教具准备图片资料教学过程一．提问导入：生命从哪里来的？师生共同讨论。二．新授课：1.认识生命的宝贵观看视频《小生命的诞生》讨论：为什么说生命是宝贵的？2.学习课本19页图片信息讨论：一个小生命对一个家庭意味着什么？问问家人，他们对你们有哪些期望呢？3.学习课本20页信息说说，你对生活有哪些美好的感受?你对自己的未来有什么憧憬？4.学习课本21页内容思考：你对生命有哪些认识？父母给了我们生命，我们该如何报答父母呢？5.呵护我们的身体，要从良好的习惯开始教师应到学生学习良好的生活习惯有利于我们健康体格的长成。努力克服和改正自己一些不良的生活习惯。三．小结珍爱生命，就是感恩父母，要从健康的生活习惯开始，合理饮食，坚持锻炼，是自己成为一个健康阳光的人。课题（内容）4注意生活中的安全课时1教学目标1.美好的生活和健康的身体都离不开生活中的安全；2.时时加强识安全意，防患于未然才是一切美好的保障。教学重难点1.安全隐患的防范2.发生意外时的自救3.安全警示符号的识记教具准备图片资料，安全警示符号教学过程一．谈话导入：二．你认为安全是什么?都包括那些方面？试着用你的语言表述一下？三．新授课1.安全知识有哪些a.学习课本25页图片资料了解我们家庭生活中从在的安全隐患。讨论：我们的家庭生活中，可能会发生什么危险？我们应该怎么做？b.学习课本26页图片资料。思考：在公共场所会发生哪些意想不到的危险，为什么？我们该如何防范呢？2.发生意外怎么办a.拨打求助电话。火警119，匪警110，急救120.b.学会机制自救。学习课本29页自救常识。c.我们一起演一演。小组模拟表演一下可能发生的意外情景，看看谁表演的机制有有效。评选出最佳小演员。3.远离危险。不仅要有一些安全常识，还要有安全意识，时时处处学会保护自己，珍惜生命。课题（内容）1关注自己的形象课时1教学目标1.做自尊自爱的人，关注自己形象2内外形象和外在形象一样重要教学重难点怎样才能做到关注自己的形象教具准备图片资料案例教学过程一．谈话导入：什么是形象？你知道一个人的形象都包括哪些内容？师生共议，明确目标。二．新授课;1仪表与形象：学习课本第3,4页案例思考：a.你怎样看待这些同学的仪表?你认为这对他们的形象有哪些影响？b.日常生活中，有哪些表现属于过于看重自己的形象？你怎样评价这些同学的表现？说说你的看法。2.品行与形象：学习课本6—9页案例讨论：a.生活中你认为哪些品行是自尊自爱呢？你认为什么才是良好的品行？b.讨论与外国人交往中怎么做才是有礼有节？3.拒绝虚名：学习课本10—11页案例讨论：a．这些人为什么要这么做？这么做有什么害处？b．反思自己有没有过这样的行为，学习了本课，你觉得自己的做法对不对？三．小结：懂得自爱的人，都会关注自己的形象，做到仪表美，品行美。课题（内容）5各种各样的公共设施课时1教学目标1.什么是公共设施2.我们要爱护这些公共设施教学重难点公共设施给我们的生活提供了那些便利，如何改进这些设施教具准备图片资料教学过程一．谈话导入：什么叫公共设施？你知道的公共设施有哪些？二．新授课：出示图片资料，引导学生观察，提问：什么是公共设施？师生同讨论得出结论。（指为人们生活需要所提供的公共建筑，场所和设备，如学校，银行，医院，公园，交通标志等。）三．新授课：1.公共设施知多少学生学习课本35-36图片，文字资料讨论：a.你家周围有哪些的公共设施?这些公共设施给你的生活到来了那些便利？（学生小组讨论，班内交流共享）b.如果没有这些公共设施，或这些公共设施遭到了破坏，想象一下你的生活会是什么样子的？（师生共同讨论，得出共识）2.让我们的生活更方便学习课本38-39页图片文字信息思考a.如何使公共设施的布局更加合理？如何维护这些设施？课题（内容）6公共场所的文明课时1教学目标爱护公共设施，自觉遵守公共秩序教学重难点自觉遵守公共秩序教具准备图片资料教学过程一．谈话导入：什么叫公共秩序？试举例说说你的认识？二．新授课：1.爱护公共设施，人人有责学习课本41-43页图片文字信息讨论：a.破坏公共设施会造成哪些后果？说说哪些行为属于破坏公共设施?b.看见破坏公共设施的行为，我们该怎么去做?c.破坏公共设施是违法行为。2.遵守公共秩序是美德学习课本44-46案例讨论：a.你见过哪些不遵守公共秩序的行为？这些行为带来了什么影响？b.想一想，在各种公共场合，我们该怎样遵守公共秩序呢？（小组讨论，收集结论，班内集体交流）三．小结：遵守公共秩序是一种美德，方便自己，便利大家，所以遵守公共秩序要从现在做起，从我做起。才能共同维护一个尽然有序课题（内容）7为我们生活服务的人课时1教学目标我们便利的生活离不开为我们服务的人教学重难点职业无贵贱，劳动最光荣教具准备图片，课件教学过程一．谈话导入：说说你身边默默为大家服务的人？师生讨论二．新授课：1.谁在为我们服务学习课本47—50页图片文字信息讨论：a.说说你知道的每天为我们提供便利生活的人？想一想他们为我们提供了那些服务？讨论完成课本调查记录表。b.你了解他们的工作吗？你可以怎样去了解呢？说说你的途径（亲自体验，面对面采访等）c.说说你了解了他们的工作后有什么感受？2．尊重和感谢他们学习课本51页图片信息和文字思考a.怎样理解职业无贵贱，劳动最光荣？b.你有没有不尊重他人劳动的行为?今后你准备怎么做？（小组讨论，班内分享结论）三．小结各行各业的人都在为我们的社会发展做出了贡献，为我们的生活提供了便利，我们要尊重和感谢他们，珍惜他们的劳动成果。课题（内容）8这些东西哪里买课时1教学目标认识购物场所，学会不同的东西要去不同的场所购买教学重难点如何选择和区分购物场所教具准备图片，课件教学过程一．谈话导入：你去过商场，逛过市场吗？说说他们有什么不一样？师生共同讨论二．新授课：1．购物场所我知道学习课本53,54页图片文字信息讨论a.说说你知道的你家附近有哪些大型商场或农村集市？b.你还知道哪些专营类购物场所？（茶叶，服装等的专卖店）2.我们一起去发现学习课本55-58页图片文字信息探索一下问题a.观察购物场所说说你的发现，它们有什么异同？b.完成你的发现记录卡，班内分享交流。3.购物场所我选择学习课本57-59页图片文字信息讨论a.在了解购物场所的特点的基础上，学列购物计划，并说说你这么选择的理由。b.了解网购的方法，说说它的优劣。三．小结购物是一门艺术，怎样选择既方便又合算的购物场所，也是一门学问，学习了本课，我们的收获也不小哟。课题（内容）9购物的学问课时教学目标了解价格的变化，学会购买货真价实，物美价廉的商品，做一个聪明的购物者。教学重难点影响价格变化的因素有哪些教具准备课件教学过程一．谈话导入：你认为一个聪明的购物者在购物的时会怎么做?(班内交流讨论)教师总结学生信息。导入新课二．新授课：1.了解价格的变化学习课本60-63页图片，文字信息资料讨论（1）你认为影响价格变化的因素有哪些？（季节，产地，质量，品牌，购物场所和市场的供求关系）（2）为什么季节不同价格就会不一样呢？（3）为什么相同的商品，在不同的地方买，价格会不一样呢？（4）为什么购物场所不同会导致不同的价格产生？（5）你觉得还有哪些情况会影响价格的变化，试着说说？2.怎样才能成为一个聪明的购物者（1）购物时应注意什么？（2）怎样看待商品广告？三．小结：关注商品价格变化因素，学做一个聪明的购物者，不花冤枉钱，购买物美价廉，货真价实的商品也是一门值得我们学习的购物生活艺术。课题（内容）10维护我们的合法权益课时1教学目标识别假冒伪劣商品，依法维护自己的合法权益教学重难点如何依法维护自己的消费权益教具准备课件教学过程一．谈话导入：你和你的家人有没有买过假冒伪劣商品？发现后你们是怎么做的？你认为你的这种做法对不对？为什么？（学生讨论，自由发言）二．新授课：1.消费者依法享有哪些权利学生学习课本73页图片信息和文字资料思考：（1）消费者权益是什么？（2）结合你的生活经验具体说说消费者依法享有哪些权利？（人身，财产安全不受侵害；人格尊严，名族风俗习惯得到尊重的权利；公平交易等权益）2.怎样依法维权学习课本74页案例讨论（1）谁的做法对？为什么？（2）如果遇到类似的问题，你会怎么做？说说你的想法。（3）依法维权指依据什么法？每年的几月几日为消费者权益日？（4）讨论归纳一下我们可以怎样依法维权呢？三．教师小结：做为一名消费者，我们在购买商品时也要懂得享受自己的合法权益，是自己的利益不受损害。在遇到质量问题或欺诈行为时，我们更不能忍气吞声，自认倒霉，有懂得拿起法律的武器，捍卫自己的权益不受侵害。课题（内容）12学会合理消费课时1教学目标明确由于不同地区的发展的差异，不同家庭的收入不同，个人的消费习惯，标准也会不同;学会合理消费，懂得勤俭节约是一种美德教学重难点学会合理消费，懂得勤俭节约是一种个人修养和美德。教具准备课件，图片教学过程一．谈话导入：出示一些图片资料（过度浪费），学生思考回答：这些人的做法对不对？为什么你会这样认为呢？二．新授课1.各种各样的消费习惯学习课本84-85页图片文字信息资料讨论：（1）个人的消费习惯为什么会不一样？影响个人消费习惯的因素有哪些？（2）讨论课本84页案例，说一说你赞同哪一种消费观念？为什么？（3）结合你的家人说说他们的消费观念属于哪一种？你的消费观念有是哪一种？2.怎样才算是合理消费学习课本86-87页案例思考（1）结合案例说说你家的哪些消费是合理的？哪些又是不合理的呢？（2）做为一名小学生，我们该如何做到合理消费呢？3.小小辩论会（1）购买名牌商品算不算合理消费（2）这样消费合理吗？学生分组讨论，得出积极地结论。（3）学做制作消费计划，养成合理消费习惯。三．教师小结不同的家庭，因为收入的不同，消费习惯的不同，消费标准也会不同，所以，我们每个人要根据自己家的经济状况及自己的需要学会合理消费。课题（内容）11我家的收入和支出课时1教学目标了解自己家庭的收入来源方式，哪些是劳动收入，哪些是非劳动收入教学重难点非劳动收入教具准备课件教学过程一．谈话导入：你知道到自己家庭的主要收入来源吗？班内交流，分享。二．导入新课：1.我家的收入学习课本79页图片文字信息讨论：（1）我家主要的收入来源有哪些？（2）你还知道家里有哪些收入？这些收入属于劳动收入吗？（3）你觉得这些收入来的容易吗？2.我家的支出学习课本80页图片文字信息思考：（1）什么叫固定支出？（2）什么叫非固定支出？（3）你家还有哪些特殊消费？3.小调查通过调查自己家里一个月固定的收入和支出，完成81页调查表后讨论：从这个调查表，你发现了那些不同？4.班内交流自己的收获。俗话说得好，过日子就得“量入而出”，说说你对这句话的看法。三．教师小结：学习了本课，很多同学都懂得了要感恩父母，是他们辛辛苦苦的维持着一个家。同时，我们也要学会制定家庭财务计划，真正做到“量入而出”，做到收支平衡，科学消费。课题（内容）13勤俭节约是美德课时1教学目标厉行节约反对浪费，养成勤俭好习惯教学