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初中生物七下主讲教师：王玲玲扬州市梅岭中学初中生物七年级下册(苏科版)第十章第一节水中的动物淡水鱼类海洋鱼类初中生物七下水母腔肠动物初中生物七下节肢动物初中生物七下哺乳动物海豚初中生物七下软体动物乌贼初中生物七下一、观察河蚌初中生物七下河蚌的生活环境：江河湖泊、池沼的底部。你知道河蚌生活在什么样的水域中吗?初中生物七下探究河蚌适应水中生活的结构特点初中生物七下观察河蚌的外形活动要求：全班同学每四人为一小组，取一只河蚌，观察河蚌的外部形态。初中生物七下动动脑1.你能区分出河蚌的前端和后端吗?2.你认为河蚌的贝壳起什么作用?它是怎样形成的?友情提醒：阅读课本有关河蚌特点的介绍，认真观察河蚌的外部形态，回答以上问题。初中生物七下教师视频（观察外形）初中生物七下贝壳的作用：保护河蚌柔软的身体。贝壳初中生物七下河蚌的贝壳是由外套膜的分泌物形成的。贝壳可以随着身体的生长而长大，逐渐形成了壳面上的许多环纹。斧足（运动器官）初中生物七下观察河蚌的运动活动要求：各小组认真观察玻璃缸中河蚌的运动情况。初中生物七下动动脑1、河蚌是如何通过斧足完成运动的？2、如果震动玻璃缸，河蚌有什么反应？你认为河蚌在什么样的环境中完成运动？友情提醒：观察河蚌运动情况的同时，思考并回答以上问题。初中生物七下教师视频观察河蚌的运动初中生物七下观察河蚌的运动初中生物七下观察河蚌的运动安静的环境受惊扰的环境河蚌在安静的环境中，通过斧足进行运动。初中生物七下观察河蚌的内部结构鳃口斧足外套膜触唇前闭壳肌后闭壳肌初中生物七下教师视频观察河蚌的内部结构初中生物七下观察河蚌的内部结构鳃口斧足外套膜前闭壳肌后闭壳肌触唇初中生物七下（一个）（四片）珍珠是怎样形成的?初中生物七下河蚌适应水生生活的结构特点：有贝壳保护柔软的身体。用鳃呼吸。用斧足插入泥沙中运动。身体前端有口，滤食水中食物。初中生物七下考考你除了河蚌，你还知道哪些动物也属于软体动物?蜗牛贻贝乌贼初中生物七下蜗牛和乌贼初中生物七下章鱼初中生物七下牡蛎初中生物七下软体动物的主要特征蜗牛、贻贝、乌贼等也是软体动物，它们与河蚌有哪些相似的基本特征?软体动物都有柔软的身体，大多用鳃呼吸。初中生物七下二、丰富的水生动物资源初中生物七下软体动物河蚌初中生物七下软体动物乌贼初中生物七下软体动物鲍鱼初中生物七下软体动物珍珠蚌初中生物七下软体动物贝雕艺术初中生物七下海洋鱼类小丑鱼初中生物七下海洋鱼类海马初中生物七下海洋鱼类蝴蝶鱼初中生物七下海洋鱼类鲨鱼初中生物七下带鱼鲳鱼海洋鱼类初中生物七下海洋鱼类黄姑鱼比目鱼初中生物七下海洋鱼类鲐鱼鳕鱼初中生物七下淡水鱼类初中生物七下考考你你认为“四大家鱼”混合养殖在一个池塘里，有什么好处?可以充分利用水域的立体空间和各种天然饵料多养鱼，以达到高产的目的。这种养殖方法被世界公认为生态养鱼的杰作。初中生物七下中华鲟初中生物七下中华鲟数量下降的原因有哪些?•洄游产卵的路线被切断。•水质受到污染。•人为捕捞。初中生物七下破坏水生动物的现象二氧化碳过量排放污染海洋珊瑚可能绝种初中生物七下破坏水生动物的现象水污染造成鱼类大量死亡初中生物七下破坏水生动物的现象河水臭气熏天，严重影响人们的生活初中生物七下说说应该怎样保护我国的水生动物资源?•改良水生动物的生活环境。•不滥捕滥杀水生动物。•规定禁渔区、禁渔期，适时限制作业的渔具数量等。•完善相关的法律制度。初中生物七下1.实验探究河蚌适应水中生活的结构特点。知识小结初中生物七下2.总结软体动物的共同特征。知识小结初中生物七下3.了解了我国丰富的水生动物资源所蕴含的价值，并分析水生动物资源受破坏的现象及保护措施。知识小结初中生物七下DIY调查水生动物产品你可以约几位同学一起到食品商店或到水产市场，调查一下用水生动物制成的食品种类或养殖水生动物的情况，将调查结果填在下表中。名称主要营养成分用途或经济价值初中生物七下初中生物七下