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《英语听力实训》（一）教学大纲 一．课程的性质和任务 英语听力实训课是英语专业的一门专业基础及实训课程，是听、说、读、写、译五大基本语言技能之一。听力实训课是为了训练学生的技能而开设的，属于语言输入方面的技能训练课程。在应用英语专业（专科）培养计划中，基础听力课安排在第一学年，每周两节，《英语听力实训》（一）安排在第二学年第一学期,主要是训练听力基本技能，为中、高级听力的开设及学生听说交际能力的培养打下基础。 掌握一定的听力技巧和方法是迅速提高听力水平的重要手段，因此，在整个教学的过程，引导学生辨听易混淆的音素、单词、结构，选择关键词句，归纳大意，推测内容，释意复述，短时记忆，听写技能等为我们教学的侧重点。在教学过程坚持精听与泛听相结合，课内听与课外听相结合，循序渐进。力争在教师的指导下，使学生的听、说技能有一个质的飞跃。 二．相关课程的衔接 本课程以精读、泛读、语音等基础课为基础，并与会话、口译、英美文化背景等学科紧密联系。因此，本课程在今后的教学实施过程中，既要处理好本门课程与相关课程之间的分工、配合，防止疏漏，避免内容重复交叉，又要保证其课程体系和结构的科学性。 三．教学的基本要求 在课程结束时，学生应该达到高等学校大学英语教学大纲提出的三级考试(A级)听力部分的要求，能听懂英语国家人士日常生活和社会生活的谈话：听懂初等难度的听力材料(如语速为每分钟100个词左右的小短文、小故事)，理解大意，领会作者的态度、感情和真实意图；能听写根据已学知识编写或选用的词数为100个词左右、语速为每分钟100个左右单词的录音材料，错误率不超过10％。 以上所列听懂的具体要求是：（１）能理解全文的中心思想；（２）能抓住主要论点、论据和主要内容；（３）根据所听材料进行推理与判断；（４）辨别说话人所持的态度和语气等。 四．教学方法与重点、难点 教学方法：利用语音室及计算机多媒体进行教学，教学以教材为主，参考资料为辅，锻炼学生基础阶段的听力能力。使学生掌握书中的听力材料，同时能够听懂日常的英语会话或一般难度的短文并随时从收音机、电视节目、电影、录像及英特网上取得最新听力材料辅助教学。 重点：辨听易混淆的音素、单词、句子结构，选择关键词句，归纳大意，推测内容，释意复述，短时记忆，听写技能等。 难点：理解全文的中心思想，领会作者的态度、感情和真实意图及全篇文章的听写。 五．建议学时分配（共计32学时） 《英语听力》（一）学时分配表教学内容讲课学时备注 第一阶段：《英语初级听力》预备课第一至预备课第五课 3 第二阶段：《英语初级听力》第一至五课 6 第三阶段：《英语初级听力》第六至十课 6 第四阶段：《英语初级听力》第十一至十五课 8 第五阶段：《英语初级听力》第十六至十八课 5 其他 4 合计 32 六．课程考核 《英语听力实训》为考查课，学期考核成绩计算方法如下：平时成绩（包括出席、各类作业、课程参与回答问题等）占20%，期末考试成绩占80%，考试方式为闭卷考试。 七．教材及主要参考书 ［1］何其莘、金利民、王敏、夏玉和编著，ListentoThis(BooksI)(《英语初级听力》)，外语教学与研究出版社，1993. ［2］张民伦等编著，《英语听力教程》（BookI）,高等教育出版社，1998. ［3］张民伦等编著,《英语听力入门2000》(BooksI-II),华东师范大学出版社,2001. [4]李慧琴等编著,《大学英语听说教程》(BooksI-II),上海外语教育出版社,2001. [5]其它自编教学资料 八．教学内容 第一阶段：《英语初级听力》预备课(1-5课) 教学内容:《英语初级听力》预备课1-5课 本部分主要是为了温习学生在高中时的听力训练基础技能而编排的,为从未接触外语听力训练的学生安排的预备课程.起到承上启下的重要作用.训练形式主要有数字辩音、单词听写、简短对话问答、时间货币数字换算、简短句子听写等. 教学基本要求: 听懂单词、数字、人名、地名、词组、各种计量单位和完成简单句的听写练习，听懂简单的生活对话。授课时教师可根据学生的具体情况和水平删减内容，也可考虑安排一些难度相当、形式活泼有趣内容加以补充。 重点与难点： 重点:以练习及提高学生的辩音能力的训练为重点. 难点:以中英文数字逻辑换算为难点。 第二阶段：《英语初级听力》第一课至第五课 1.教学内容：《英语初级听力》第一课至第五课 本部分的主要内容仍是简短对话听力训练，目的在与让学生熟悉英语日常对话、习惯英语语音及语流速度。本阶段教师可根据需要增加语速为每分钟130-150个词200个词左右的填空听写训练。 2.教学基本要求: 训练本部分时要将出现的新单词和新短语充分介绍给学生或要求学生课前查字典、预习课文，确保听力训练的过程中学生的精力集中在听觉上，熟悉语音语调。必要时可以减轻练习题的难度。本阶段要求学生听懂简单日常谈话，抓住关键词（实词和虚词），并根据谈话回答事实性问题；完成正常语速下单词填空听写，及50-60词左右的短文听写;突破听力中重读、弱读、连读、省音、不完全爆破、同化等难点. 3.重点与难点： 重点: 集中在每课的第二、三部分． 难点：听力中的重读、弱读、连读、省音、不完全爆破、同化等。 第三阶段：《英语初级听力》第六课至第十课 教学内容：《英语初级听力》第六课至第十课 本部分各课的第一部分对话与上一阶段的对话相差无几，目的在与继续强化学生语音语感，但第二部分的短文听力长度有所增加，目的在于使有能力的学生尽早进入状态，以免失去兴趣。从本阶段开始须增加语速为130-150个词200个词左右的填空听写或复合听写。 教学基本要求： 进行本阶段的训练时，要坚持第一部分全部在堂上进行，对于难度较大第二部分的短文可以选择其中一些进行堂上训练。第三部分可以选择其一进行训练。教学上要求学生听懂简单日常谈话，抓住关键词，并根据谈话回答事实性问题；完成正常语速下200个词左右的填空听写、复合听写及50-60词左右的短文听写;突破听力中重读、弱读、连读、省音、不完全爆破、同化等难点. ． 重点与难点： 重点:集中在第二部分的短文与第三部分的听写训练上． 难点：掌握短文的中心思想、主要细节及全篇文章的听写。 第四阶段：《英语初级听力》第十一课至第十五课 教学内容：《英语初级听力》第十一课至第十五课 本阶段第一部分对话相对上一部分来讲难度稍有增加，目的在于循序渐进进入训练。第二部分的短文听力长度及难度与上一部分相差无几。难度较大的地方仍集中在第二部分的短文。 2．教学基本要求： 训练方法与上一部分一样，要坚持第一部分全部过一遍，而第二部分的短文可以有选择的进行。第三部分可以选择其一。同时，可以考虑适当增加一些课外听力训练的内容，特别是英语短篇故事、英语幽默故事等轻松的内容。本阶段要求学生须听懂短文的中心大意、听懂基本的细节及回答课文上的问题并复述大意，且完成正常语速下100个词左右的听写。 3.重点与难点: 重点：集中在第二部分的短文与第三部分的听写训练上。 难点：掌握短文的重要细节回答课文的问题及全篇文章的听写。 第五阶段：《英语初级听力》第十六课至第十八课 1．教学内容：《英语初级听力》第十六课至第十八课 本阶段第一部分对话增加了一些如填空等形式的训练内容，难度自然有有所增加，而且对话内容有时相对集中在某一话题，如：饭店英语对话等。第二部分的短文听力长度在原来的基础上增加了一些，训练形式也有所变化。第三部分的短文听写篇幅有所增长。 2．教学基本要求： 进行本阶段的训练时，第一部分要全部过一遍，但可以考虑删掉一些训练内容以保持训练进度。同时，可以根据教材提供的专题性训练题进行集中训练。第二部分的短文训练方式（题型）可以有选择地进行也可以根据学生的具体情况（如兴趣）加以改变。课外听力训练的内容可以选择长篇听力理解或欣赏性的听力材料。本阶段继续要求学生须听懂短文的中心大意、听懂基本的细节及回答课文上的问题并复述大意，且完成正常语速下100个词左右的听写。 3.重点与难点： 重点：集中在第二部分短文理解及第三部分短文听写上。难点：集中在第一部分对话的填空部分及第二部分的短文中的填空部分练习上。《英语听力实训》(二)教学大纲一．课程的性质和任务 英语听力实训课是英语专业的一门专业基础及实训课程，是听、说、读、写、译五大基本语言技能之一。听力课是为了训练学生的技能而开设的，属于语言输入方面的技能训练课程。在应用英语专业（专科）培养计划中，基础听力课安排在第一学年，每周两节，《英语听力》(二)安排在第二学年的第二学期,主要是训练听力基本技能，为中、高级听力的开设及学生听说交际能力的培养打下基础。 掌握一定的听力技巧和方法是迅速提高听力水平的重要手段，因此，在整个教学的过程，引导学生辨听易混淆的音素、单词、结构，选择关键词句，归纳大意，推测内容，释意复述，短时记忆，听写技能，掌握新闻要点等为我们教学的侧重点。在教学过程坚持精听与泛听相结合，课内听与课外听相结合，循序渐进。力争在教师的指导下，使学生的听、说技能有一个质的飞跃。二．相关课程的衔接 本课程以精读、泛读、语音等基础课为基础，并与会话、口译、英美文化背景等学科紧密联系。因此，本课程在今后的教学实施过程中，既要处理好本门课程与相关课程之间的分工、配合，防止疏漏，避免内容重复交叉，又要保证其课程体系和结构的科学性。 三．教学的基本要求 在课程结束时，学生应该达到高等学校大学英语教学大纲四级考试(CET4)听力部分的要求，能听懂英语国家人士日常生活和社会生活的谈话；听懂中等难度的听力材料(如语速是每分钟130-150个单词的短文、故事等)，理解大意，领会作者的态度、感情和真实意图；听懂美国之音慢速英语广播和BBC新闻节目的主要内容，能大体辨别各种英语变体(如美国英语、英国英语、澳大利亚英语等)；能在15分钟内听写根据已学知识编写或选用的词数为200个左右、语速为每分钟120个单词的录音材料，错误率不超过10％。 以上所列听懂的具体要求是：（１）能理解全文的中心思想；（２）能抓住主要论点、论据和主要内容；（３）根据所听材料进行推理与判断；（４）辨别说话人所持的态度和语气等。四．教学方法与重点、难点 教学方法：利用语音室及计算机多媒体进行教学，教学以教材为主，参考资料为辅，锻炼学生基础阶段的听力能力。使学生掌握书中的听力材料，同时能够听懂日常的英语会话或一般难度的短文和新闻材料并随时从收音机、电视节目、电影、录像及英特网上取得最新听力材料辅助教学。 重点：辨听易混淆的音素、单词、句子结构，熟悉不同场景的各种表达方式，例如：旅馆场景，电话场景，餐馆场景，机场场景等。选择关键词句，归纳大意，推测内容，释意复述，短时记忆，听写技能，掌握新闻要点等。 难点：理解全文的中心思想，全篇文章的听写及掌握新闻要点。五．建议学时分配（共计38学时） 《英语听力》（二）学时分配表教学内容讲课学时备注 第一阶段：《英语初级听力》第十九至第二十课 6 第二阶段：《英语初级听力》第二十一至二十五课 10 第三阶段：《英语初级听力》第二十六至第三十课 10 第四阶段：《英语初级听力》第三十一至三十六课 10 其他 2 合计 38 六课程考核 《英语听力实训》（二）为考查课。学期考核成绩计算方法如下：平时成绩（包括出席、各类作业、课程参与回答问题等）占20%,期末考试成绩占80%，考试方式为闭卷考试。 七教材及主要参考书 ［1］何其莘、金利民、王敏、夏玉和编著，ListentoThis(BooksI,II)(《英语初级听力》、《英语中级听力》)，外语教学与研究出版社