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1-1运动和位置科学概念目标1.物体有“静止”和“运动”两种状态。2.用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某一时刻的位置。科学探究目标1.判断物体是“静止”还是“运动”。2.借助方向盘、软尺等工具，测定和表述某个物体在某个时刻的位置。科学、技术、社会与环境目标初步感知使用工具可以更加精确、便利和快捷。教学重难点重点：1.能说出物体运动的依据。2．能描述物体的位置。难点：能说出物体运动与静止的依据教学准备教师：学生实验材料一套、教学课件。小组：方向盘、软尺、活动记录表。教学过程：增补内容“板书设计”或“课后反思”：请用圆点在图中标出汽车的位置。1-2各种各样的运动科学概念目标知道物体的运动形式是各种各样的，这些运动形式可以分类。科学探究目标观察比较物体的运动，能用简单的图示和文字等描述物体的运动形式。科学态度目标感受探究生活中各种物体运动形式的乐趣。在同伴合作探究中，认真观察运动情况、及时记录、开展交流研讨。科学、技术、社会与环境目标感受生活用品和玩具设计的精妙。教学重点能说出常见物体的运动形式。教学难点能用画图的方式记录物体的运动轨迹，根据物体轨迹进行分类。教学准备教师准备：学生实验材料一套，教学课件。为学生准备：各种物体（指尖陀螺、钢尺、玩具车、铁皮青蛙、单摆等）、圆点、学生活动手册。教学过程：增补内容“板书设计”或“课后反思”：1-3直线运动和曲线运动科学概念目标根据运动路线的不同，物体的运动分为直线运动和曲线运动。科学探究目标1.在教师引导下，用图示记录物体的运动路线。2.观察、描述并判断物体的运动方式。科学态度目标1.乐于探究物体的运动方式。2.愿意跟同伴合作探究，能认真观察实验现象、及时记录，并以事实为依据，开展交流研讨。科学、技术、社会与环境目标利用材料，制作直线轨道和曲线轨道。教学准备为学生准备：直线轨道、曲线轨道、蓝色小球、红色小球、桶或筐、直尺、学生活动手册。教师准备：学生实验材料一套、教学课件。教学过程：增补内容“板书设计”或“课后反思”：1-4物体在斜面上运动科学概念目标1.知道不同的物体在斜面上的运动情况是不一样的。2.知道物体的形状和它在斜面上的运动情况有一定的关系。科学态度目标1.能关注物体在斜面上的运动情况。2.愿意跟同伴合作探究，能认真观察实验现象，并以事实为依据开展交流探讨。科学、技术、社会与环境目标会利用材料，搭建坡度不同、稳定牢固的斜面。教学重难点重点：知道不同形状的物体在斜面上的运动情况不同，有静止、滑动和滚动。难点：在科学观察的基础上，能对实验结果做出合理的解释。教学准备教师材料：学生实验材料一套、教学课件。小组材料：支架、塑料板、多种不同形状的物品（十二面体、圆柱形、球形、正方体、六面体、长方体）、活动记录表。教学过程：增补内容“板书设计”或“课后反思”：1-5比较相同距离内运动的快慢科学概念目标运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢：用时短，运动快；用时长，运动慢。科学探究目标1.应用“相同距离比时间”的方法判断物体运动的快慢。2.利用秒表测量物体的运动时间。科学态度目标1.感受比较物体运动快慢的乐趣。2.愿意跟同伴合作探究，能认真观察实验现象，并以事实为依据，开展交流研讨。科学、技术、社会与环境目标感受用秒表计时来比较物体运动快慢的准确性。教学重难点重点：应用“相同距离比时间”的方法判断物体运动的快慢。难点：利用秒表测量物体的运动时间。教学准备教师：学生实验材料一套、教学课件小组：直线跑道（长于两米为宜）、小球（运动速度不同）、秒表、学生活动手册。教学过程：增补内容“板书设计”或“课后反思”：【活动手册使用说明】1.用于探索活动1的记录，按从快到慢的顺序将六种动物的编号和所需时间的数值填进表格。2.用于探索活动3的记录，在相应的格子里记录小球颜色、运动所用的时间及选择的数据，最后比较数据，填写结论。1-6比较相同时间内运动的快慢科学概念目标1.运动相同的时间，可以用比较运动距离的方法来比较运动快慢：距离长，运动快；距离短，运动慢。2.知道自行车、火车、飞机等常用交通工具的速度范围。科学探究目标1.应用“相同时间比距离”的方法判断物体运动的快慢。2.利用软尺测量距离、利用秒表测量时间。科学态度目标1.感受比较物体运动快慢的乐趣。2.愿意跟同伴合作探究，能认真观察实验现象，并以事实为依据，开展交流研讨。科学、技术、社会与环境目标感受用秒表计时、软尺测量距离来比较物体运动快慢的准确性。教学重难点重点：应用“相同时间比距离”的方法判断物体运动的快慢。难点：利用常见物体运动的时间和距离，能比较它们运动的快慢，即速度的大小。教学准备为学生准备：软尺、秒表、学生活动手册。教师准备：学生实验材料一套、教学课件。教学过程：增补内容“板书设计”或“课后反思”：6.比较相同时间内运动的快慢距离短运动慢距离长运动快相同时间1-7我们的“过山车”科学概念目标工程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等。科学探究目标1.根据已有材料，针对“过山车”的设计要求，按照工程设计的基本步骤完成指定的任务。2.对自己小组或他人设计的想法、模型等提出改进建议，在制作过程中及完成后进行相应的测试和调整。科学、技术、社会与环境目标1．体验科技创造中运用科学知识的重要性。2．体验工程项目的建成需要考虑多方面因素，融合多方面的知识和技能。教学重难点重点：能合理设计和制作自己的一座过山车。难点：制作过程中轨道铺设及曲线轨道的调整。教学准备学生准备：塑料积木套件（或铁架台和2米长的保温塑料管、防撞条）、小球、设计图纸（带小方格）、直尺、学生活动手册。教师准备：学生实验材料一套，教学课件。教学过程：增补内容“板书设计”或“课后反思”：7．我们的“过山车”实验设计的要求：1.轨道的总长应在2米以上。2.要有直线轨道和曲线轨道。设计图纸3.轨道的坡度要有变化。4.小球能滚完全部轨道，不能脱轨。制作5.整座过山车要稳固。1-8测试“过山车”科学概念目标物体的运动可以用位置、路线、快慢等来描述。科学探究目标利用自制的“过山车”和小球，正确描述物体的位置和物体的运动路线，能正确比较物体运动的快慢。科学态度目标愿意跟同伴合作探究，能认真操作、仔细观察、及时记录、乐于交流。科学、技术、社会与环境目标继续体验工程项目的建成需要考虑多方面因素，融合多方面的知识和技能。教学重难点重点：描述小球的位置、运动路线，测量小球的运动快慢难点：测量和比较小球运动的快慢，改进过山车。教学准备教师：定好各组的测验场地、多媒体课件、黑板大表格。小组：各组制作好的“过山车”、秒表、软尺、细绳、活动记录表。教学过程：增补内容“板书设计”或“课后反思”：8.测试“过山车”位置：方向和距离加快方法：1.增高起点或降低终点路线：直线、曲线2.改进轨道表面快慢：相同距离比时间3.调整运动路线……2-1迎接蚕宝宝的到来科学概念目标1.知道蚕卵的外部形态特征,蚕的一生从卵开始，蚕卵孕育着新生命。2.知道小蚕是由蚕卵孵化出来的,蚕卵孵化需要适宜的温度和水分。科学探究目标1.用画图、文字的方法记录蚕卵的外部形态特征。2.通过收集资料或访谈获得养蚕的相关知识。3.制定切实可行的观察计划，用于观察记录蚕一生的生长变化。4.观察蚕卵孵化小蚕的过程，并按照计划做好记录。科学、技术、社会与环境目标了解并意识到人类不断改进养蚕技术以适应自己的需求。教学重难点重点：观察、记录并描述蚕卵的外部形态特征。难点：指导学生制定蚕一生生长变化的观察计划和进行长期观察。教学准备教师准备：蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒、桑叶（或莴笋叶）、介绍养蚕方法的资料、观察计划表、PPT等。学生准备：蚕卵、放大镜、尺子和养蚕用的小盒。教学过程：增补内容“板书设计”或“课后反思”：1、迎接蚕宝宝的到来蚕卵蚕孵化形状：椭圆形颜色：紫黑色大小：很小其他发现：中间低凹条件：适宜的湿度、温度生长环境：安全、卫生并且食物、空气充足的环境2-2认识其他动物的卵科学概念目标1.知道许多动物是通过产卵繁殖后代的。2.知道不同动物的卵有不同的外部形态，有些有外壳，但内部结构相似。3.知道鸡卵有卵壳、卵黄、卵白、气室等结构以及他们的作用。科学探究目标1.观察比较不同动物卵的外部形态特征，给卵分类。2.观察并能识别鸡卵的内部结构,根据卵各部分结构的特点，推测各部分的功能。科学、技术、社会与环境目标通过了解和观察生活中常见动物的卵，感受动物与人类的关系以及生命的神奇，进一步体会到科学就在身边。教学重难点重点：比较不同动物卵的特征，给卵分类以及观察、识别鸡卵的内部结构。难点：根据鸡卵各部分结构的特点，推测各部分的功能。教学准备教师准备：蚕卵、鹌鹑蛋等常见动物卵，PPT等。学生准备：生、熟鸡蛋各一枚、放大镜，培养皿等。教学过程：增补内容“板书设计”或“课后反思”：2.认识其他动物的卵很多动物用卵繁殖——一些有壳一些没壳2-3蚕长大了科学概念目标1.知道适宜的环境条件下，蚕的幼虫身体逐渐长大,伴随着眠和蜕皮现象。2.知道蚕的生长发育需要适宜的温度、水分、氧气和食物。3.描述蚕的幼虫分为头胸腹三部分。身体有口、眼、足、气孔等结构与取食、运动、呼吸等功能相适应。科学、技术、社会与环境目标1.能体会到动物健康生活需要适宜的环境，人类行为影响动物生存。2.知道蚕丝在日常生活中的应用，进一步体会到人类生活与动物息息相关。教学重难点重点：交流养蚕过程中的新发现，观察蚕幼虫的生命活动，认识蚕的幼虫的身体结构及对应的功能。难点：区别即将吐丝的蚕，为蚕的吐丝结茧做好准备；坚持长期观察记录。教学准备教师准备：四龄的蚕幼虫、适量桑叶、玻璃片、棉签、放大镜、PPT等。学生准备：四龄的蚕幼虫、适量桑叶、学生活动手册等。教学过程：增补内容“板书设计”或“课后反思”：请按照蚕的生长顺序给下列图片排序。①②③④正确的顺序：（③）→（②）→（④）→（①）2-4蚕变了新模样科学概念目标1.蚕蛹是蚕生长发育的一个重要阶段，是蚕的另一种生命形态。2.蚕蛹是由蚕的幼虫发育来的，身体分为头胸腹三部分，但身体外部特征与幼虫区别很大。科学探究目标1.能够通过观察获得的信息推测蚕茧中有蛹，及蚕蛹身体可能发生的变化。2.能用画图的方法记录蚕蛹的外部形态特征。3.能用比较的方法研究蚕蛹与幼虫的相同与不同，进一步认识两者的关系。教学重难点重点：能用画图的方法记录蚕蛹的外部形态特征。难点：能用比较的方法研究蚕蛹与幼虫的相同与不同，进一步认识两者的关系。教学准备教师准备：蚕吐丝结茧过程的视频或图片，PPT等。学生准备：蚕茧，放大镜，小剪刀，手电、软尺等。教学过程：增补内容“板书设计”或“课后反思”：2-5茧中钻出了蚕蛾科学概念目标1.知道蚕蛾是蚕的成虫，是由蚕蛹发育来的。指导蚕蛾身体分为头、胸、腹三部分，头上长有一对触角、胸部长有两对翅膀和三对足。2.知道雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。3.知道蚕是昆虫，昆虫类动物具有共同的特征。科学态度目标1.愿意采用各种手段和方法观察蚕蛾，在活动中感悟生命的神奇。2.敢于表达观察所得，乐于分享观察蚕蛾生命过程的收获。科学、技术、社会与环境目标能在较长时间内坚持观察和记录，体验到科学探究的艰辛和乐趣。教学重难点重点：观察蚕蛾的形态特征和行为。难点：比较蚕蛹和蚕蛾的形态，推测蚕蛾身体的各部分分别是蚕蛹的哪一部分发育而来的。教学准备教师准备：蚕蛾破茧羽化视频、PPT等。学生准备：蚕房（内含蚕蛹、蚕蛾）、放大镜、蚕蛹标本、蚕茧标本等。教学过程：增补内容“板书设计”或“课后反思”：5、茧里钻出了蚕蛾头翅触角胸腹2-6蚕的一生科学概念目标1.知道蚕的生长发育需要适宜的温度、湿度、空气、食物以及生活空间。2.理解蚕与所有动物一样都要经历出生--生长发育--繁殖--死亡的过程。3.知道蚕的一生可以分为卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，每个阶段的身体形态、行为表现各不相同。科学态度目标1.真实客观地陈述自己的观察结果。2.愿意与人分享自己的成果，倾听并吸纳他人的观点。3.体会到坚持长期观察并及时做好记录对于进行科学研究的重要性。科学、技术、社