小学生综合素质评价方案与措施

小学生综合素质评价方案与措施李家庄学校教务处小学生综合素质评价方案与措施为进一步深化基础教育课程改革,全面推进素质教育,进一步促进我校教育均衡发展，结合我校实际,制定本方案。一、评价方案1、发展性原则。评价以促进学生发展为目标,定性与定量评价相结合,注重过程评价,关注学生成长,正确发挥评价的导向功能,为学生终身发展奠基。2、全面性原则。全面贯彻党的教育方针,从德、智、体、美、劳等方面综合评价学生的发展,突出学生基本素质的培养与形成,体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的整合,促进学生素质的全面和谐发展。3、可操作性原则。根据学校、班级实际,在具体实施过程中方法力求灵活简便易行,避免繁琐和形式化,有利于教师将评价融入教育教学全过程,有利于学生形成良好的道德品质和良好的学习习惯,使评价具有较强的实效性、针对性及可操作性。二、评价措施评价分为常规评价及期末检测两部分。常规评价采取平时积累、随机抽察的方式进行,期末检测采取学生整体参与,时间固定。（一）、常规评价内容1、课堂观察中的即时评价:通过课堂观察,及时了解学生的学习情况,做出积极反馈,给学生以鼓励、指导和调整。教师可根据需要,关注学生突出的一、二个方面做出相应的评价记录。这种评价，一周一次或一月一次。不是整齐划一的。内容主要有:学习兴趣,参与学习活动的主动性、积极性;在学习中发现并提出问题,解决问题策略的多样化,方法的独特性,思维的灵活性创造性,想像的丰富性;独立思考与合作交流;良好的学习习惯等等。2、开展各种活动的评价:通过开展书画赛、田径运动会、六·一、元旦、演讲比赛、手抄报比赛、歌咏竞赛、等各种活动,了解学生的参与情况,对有特殊表现的学生做出相应的评价记录。3、特长生档案袋记录:通过收集反映学生发展变化中的亮点资料来表现学生成长的轨迹。评价中档案袋为一学期一袋。4、教师课堂观察中学生的突出表现的即时评价语。5、其它：家长通知书、家长寄语、日记作文评语等等（二）、期末检测内容:语文:口语交际、朗读、演课本剧、办手抄报。数学:动手操作、设计制作。英语:唱英语歌、编演英语小品、简单的英语对话。科学:实验操作、小制作、小发明。品德与生活:社会调查。音乐:唱歌。美术:作画、剪纸、针绣、编织、自定项目。体育:以中小学生体质健康标准评价手册得分为依据。李家庄学校教务处2014、9