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1PEP小学三年级英语上册Unit3Lookatme!BLet'slearn&Let'sdo说课稿（沙洲杉山小学李素芬）各位评委,大家好！我说课的课题是PEP人教版小学三年级上册Unit3Lookatme.BLet'slearn&Let'sdo。下面我主要从教材分析，学情分析，教法学法，教学目的，教学内容与重难点，教学过程与方法，教学评价与反思七个方面进行说课。一，说教材本教材的特点是要注意培养学生浓厚的学习兴趣，积极的学习态度，良好的学习习惯和创造性运用语言的意识，本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用本册教材，具有以下特点：强调语言运用，注重能力培养，突出兴趣激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计，提供立体化配套。本单元是第三单元，它的学习内容是以body为话题，分A，B,C三部分，A部分学习五个感官动词，该课时处于BLet'slearn&Let'sdo第五课时，属于单词教学，主要教学六个有关身体部位的单词hand,head,arm，body,leg,foot.并用句型Thisisthe..来介绍并能根据Let'sdo的指令做相应的动作。本单元是学习学习PEP教材过程中，第二次遇到身体部位的单词，是在前面学习身体部位ear,eye,nose,mouth,face的基础上继续学习，起着承上启下的作用。二．学情分析学生的年龄在九到十岁左右，生性活波好动，喜欢直观形象思维，对游戏，竞赛，舞蹈，画画特别感兴趣。学生已经学了两个单元的英语，掌握了一定的知识，目前，小学阶段要注意学生的语言运用能力的培养，课堂上尽量多用表扬给他们鼓励，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说，积极做，努力唱。三．说教法学法结合儿童心理特点和记忆特点，为了使学生更好地掌握本节课内容，我采用了情景教学法，直观教学法，游戏教学法，多媒体辅助法，练习法，全身反应法，等多种教学方法，充分调动了学生的积极性，让学生在轻松愉快中掌握新知。四．说教学目标根据课程标准的教学建议，教师应根据学生的实际情况确立有利于逐步提高学生的基本语言素养和基本学习能力的教学目标，所以我把教学目标分为：1.知识目标（1）能听，说，认读单词hand,head,arm,body,leg,foot（2）在实际情景中运用句型“Thisis...来介绍身体各部位的名称。（3）能听懂指令语并能根据指令语做出相应的动作。2.能力目标通过大量的肢体活动和思维活动，培养观察能力，思维能力和表演能力3.情感目标教育学生要珍爱生命，热爱生命，学会与他人交流合作的能力。三，说教学内容与重难点教学内容：BLet'slearn&Let'sdo2教学重点：是掌握三会单词hand,head,arm,body,leg,foot教学难点：是正确区分单词hand和head教具准备：录音机，卡片，多媒体六，教学过程与方法Step1Warm-up/Revision(1)Let'ssing—Headandshoulders,kneesandtoesHeadandshoulders,kneesandtoes,kneesandtoes,kneesandtoes.Headandshoulders,kneesandtoes,eyes,ears,mouth,nose.[设计意图]通过歌曲进入课前准备，营造英语学习氛围，使学生轻松，愉快地进入角色，投入到新课的学习。Step2RevisionLet'sdo学生边听录音，边跟读，边做动作。Closeyoureyes./Openyourmouth./Touchyournose./Touchyourear./Touchyourface.[设计意图]通过TPR活动复习了A部分的Let'sdo及句型Touchyour...为引出这节课的新知做铺垫。Step3Presentation1.上课前把Zoom的身体部位发给学生，创设情景，星期天Mike和Sarah在做一个Puppet,比赛做游戏，你们愿意帮谁呢？一组为Mike一组为Sarah用多媒体展示Zoom'shead.Look,thisistheZoom'shead.Thisistheeye.Thisistheear.Thisisthenose.Thisisthe...和自然的引出单词head，展示单词卡片，教学生读，分小组读。Head，head，Thisisthehead.让学生边读边指，操练单词。并加上Touchyourhead.把它编成一个顺口溜：Head,head,Thisisthehead.Touchyourhead.让学生一组一组操练。ThisistheZoom'shead.Zoom的其他身体部位在你们的手上，你能帮Mike和Sarah完成这个拼图吗？学生纷纷举手，然后很自然地学习其他身体部位的单词，比如，body下面拿着手臂的学生先举手，老师展示单词卡片，全班学习单词body拿着body的学生要读body，并把它贴在黑板上，其他学生跟读Body,body，Thisisthebody.并引出句型Shakeyourbody,用同样的方法，引出其他的单词及句型。[设计意图]创设情景，导入新课。利于卡片，多媒体和自然地引出本节课的单词教学，通过复习新知，把单词教学和句子学习相结合，便于学生理解和记忆。下面我们来玩游戏：（1）.大小声游戏如T:head大声S:head小声T:hand小声S:hand大声一二组进行比赛，看谁说的又快又准,特别强调hand和head的发音区别。[设计意图]大小声游戏激发学生的学习兴趣，突破难点，从而更进一步地熟练本课说学的单词，提高学生的听音能力和记忆能力。（2）我说你做我拿卡片学生说，并指，并用句型hisisthe...，两个小组进行比赛，赢得的小组加笑脸。[设计意图]小组竞赛的游戏激发了学生的参与热情和兴趣并采用鼓励机制加笑脸，学生很高兴的参与游戏。语言教学要贯彻整体性原则,“句不离词，词不离句”单词教学放到句子中教学，对话中教学，让学生学会应用新知。(3)What'smissing?(出示图片，依次少一幅）3[设计意图]小学生的相对集中注意力时间在20分钟左右，适当的游戏可以引起学生的兴趣，同时训练学生的观察力和记忆力。2.听Let'slearn的录音，学生边听边读边指，做到口到，眼到，手到，心到。[设计意图]通过听录音锻炼学生的听力能力，再次巩固了本课的单词。2.Learn---Let'sdoClapyourhands./Touchyourhead./Waveyourarms./Shakeyourlegs./Shakeyourbody./Stampyourfoot.(1）教师播放Let'sdo的录音，先示范做动作，再让学生做相应的动作，全对的小组给予奖励，并加笑脸。(2）每组请一个学生上台，下面的同学一起跟录音说Let'sdo指令，上面的同学做出相应的动作，评出表演最好的学生。[设计意图]通过游戏活动，使学生在真实的语境中学习语言，通过小组竞赛，表演这一环节，加深对新知的理解，以培养学生的表演能力和创新能力。Step4Practice(1)Listenandmatch.[设计意图]通过听音连线，一方面锻炼学生的听力能力，另一方面再次巩固本课的三会单词。(2)Listenandchoose.教师将Let'sdo部分的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。[设计意图]通过听音选图片，一方面锻炼了学生的听力，另一方面再次巩固了Let'sdo(3)Let'sdraw---画怪物Mike和Sarah还在比赛，你们也想参加吗？将学生分为二大组，每组派一个小画家，下面的同学在下面画，听老师发指令，依次在黑板上画出怪物的头，耳，眼，鼻，身体，褪，臂，手，脚，谁按指令正确的画出怪物，谁就是最佳小画家，画的好的给予奖励。[设计意图]通过画身体部位，使学生在快乐中熟练运用有关身体部位的词语，通过任务型活动，重点突出“语言运用”的理念，强调学习所用英语做事情，在做事情的过程中发展语言能力和探索实践能力，从而提高综合运用英语进行交际的能力。（4）“动动手”Mike和Sarah比赛很累了，他们想活动身体，你们也想吗？Putupyourhand./Putdownyourhand./Waveyourhand./Showmeyourhands./Washyourhands./Clapyourhands.并讲解hand与hands的区别，[设计意图]让学生通过动手能力，活动身体部位，在操练中巩固本课新知，并体会学习英语的乐趣，做的寓教于乐。Step5Consolidation（1）课外小知识。[设计意图]通过这一环节，增加学生的课外小知识，激发学生的求知欲。（2）Let'schant.Hand,hand,hand,clapyourhands.Arm,arm,arm,waveyourarms.Foot,foot,foot,stampyourfoot.Leg,leg,leg,shakeyourlegs.Body,body,body,shakeyourbody.4[设计意图]通过编歌谣，将单词融入到儿歌，有助于学生巩固所学知识，提高学生的记忆能力，培养学生对知识的创新能力，达到学以致用的目的。Mike和Sarah谁赢了？进行评价Step6：Summingup/Homework1.小结本课主要学习了Let’slearn的单词：body，leg，head，hand，arm,foot以及如何介绍有关身体的单词Thisis..和Let’sdo.2.作业（1）.听、读学生用书第28页的Let’slearn和Let’sdo。（2）.跟你朋友一起读Let’sdo的指令和做相应的动作。（3）.将所学的有关身体部位用英语说给家长听。板书设计：见黑板[设计意图]板书简洁，让学生一目了然，清楚本课时的重点，难点,有利于学生理解记忆和吸收。六．教学评价及反思本节课利用小组竞争的形式展开学习，同时利用多媒体教学形式方法灵活多样，突出重点，突破难点，使教学内容形象生动有趣，易于初学英语的三年级学生接受。课堂上采用唱英语歌谣，游戏等方法激发学生兴趣，能够预想到学生应可以掌握本课所学内容，大部分学生可以熟练运用，与他人交流。