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海燕高尔基柳城县民族中学乔敏娟学习目标第一课时一、流畅地诵读课文。二、根据海景的变化，把文章分为三个层次三、划出本文对海燕英姿的三次描写，分析海燕的形象特点。四、学习象征、对比和烘托手法的运用。高尔基：（1868～1936）前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。列宁称他为“无产阶级艺术最杰出的代表”。代表作:长篇小说《母亲》标志其创作达到新高峰、自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。走进作者《海燕》原题为《海燕之歌》写于1901年3月，俄国第一次大革命的前夜。当时革命运动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，就写下了《海燕》这篇散文诗。创作背景掌握生字词呻吟胆怯苍茫深渊飞窜蜿蜒悬崖掠起翡翠ShēnyínqièmángyuāncuànWānyányálüèfěi（）号叫号（）号码崖（）悬崖涯（）天涯多音字形似字生难字hàoháoyáyá词语释义：蛇类爬行的样子，弯弯曲曲地。高傲：原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人。贬义词，课文中贬词褒用，指清高、自负、不卑躬屈膝。呻吟：指人因痛苦而发出声音。翡翠：一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉。课文比喻海浪。蜿蜒：朗读课文要求：读准字音、节奏暴风雨孕育之时（狂风卷集着乌云）暴风雨蓄势之时（乌云越来越暗，越来越低）暴风雨（即临）之时（一堆堆乌云像青色的火焰）海燕“高傲地飞翔”，渴望着暴风雨的到来海燕搏风击浪，迎接暴风雨的到来海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨的到来整体感知一、根据海景变化和海燕的反应，你能读出课文的三个层次吗整体感知二、在文中划出对海燕的英姿的三次描写，读一读，并分析海燕的形象。“海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。”“一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云”（一）（二）只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！（三）海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫矫健勇猛勇于同邪恶势力搏斗、无惧无畏向往自由自信乐观一、联系课文的写作背景及课文下的注释，海燕形象让我们联想到了什么？合作探究敢于迎战革命暴风雨的无产阶级先驱者☆象征手法根据事物间的某种联系，用某一种具体的事物表现某种抽象的概念、思想或感情的表现手法，这就是象征。象征的作用是：委婉曲折含蓄，化“抽象”为“具体”。因此，文中的海燕象征着的是“敢于迎战革命暴风雨的无产阶级先驱者”。知识链接二、课文标题是《海燕》，作品中还写到其他几种海鸟？这些海鸟在暴风雨来时的表现是怎样的？它们的形象是怎样的？象征着什么？海鸥形象：胆小自私他们象征着的是害怕革命会破坏他们安乐窝的假革命者和不革命者。呻吟飞窜恐惧掩藏海鸭企鹅呻吟吓坏胆怯、躲藏写这些海鸟是为了与海燕形成对比，突出海燕矫健勇猛的形象，热情的歌颂了像海燕一样勇猛坚强乐观自信的无产阶级革命先驱者的战斗精神。三、为什么还要写这些海鸟呢？四、你能看出大海和乌云闪电雷声狂风等象征着什么吗？有什么作用？大海——象征广大人民群众的力量乌云、闪电、雷声、狂风——象征反革命的黑暗势力作用：描写海燕所处的环境，烘托海燕英勇善战、乐观无畏的形象学习目标第二课时一、有感情地诵读课文二、赏析语言，品味比喻、拟人、反复等修辞手法在文句中的作用。三、领会作者的思想感情。朗读课文注意朗诵的重音、停顿、语速及感情一、下列句子用了什么修辞方法？有什么作用？1、乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。修辞：；作用：比喻和拟人把海燕比作“黑色的闪电”，生动形象地描写了海燕矫健、勇猛的英姿；“高傲”赋予海燕以人的性格，写出海燕对恶势力的蔑视和乐观精神。这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛善战的姿态。拟人连用“抱”“甩”“摔”几个动词，还有“恶狠狠”，赋予狂风人的性格和行为，写出了狂风的猖狂的气焰和破坏力。2、狂风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。修辞：作用：语言赏析3、大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。修辞：；作用：拟人“抓住”赋予大海人的动作，突出了大海的巨大声势和强大力量。比喻、拟人、反复把海燕比作“敏感的精灵”，生动形象地写出海燕的远见和智慧“听出了困乏”赋予海燕人的特征，比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！”运用反复，加强了肯定语气，表达了坚定不移的必胜信念。4、这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！修辞：作用：5、“波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。”。修辞：；作用：拟人以“歌唱”“冲向”“迎接”等词语，赋予波浪以人的行为动作，突出了它积极主动的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。运用反复，以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤，强调了革命暴风雨已近在眼前，历史潮流不可逆转。6、“暴风雨！暴风雨就要来啦！”修辞：作用：反复7、“让暴风雨来得更猛烈些吧！”表达了作者怎样的思想感情？表达了作者急切要求惩治腐恶的义愤，渴盼经受革命风暴战斗洗礼的愿望，召唤革命者奋起斗争、搏击风暴、挣脱桎梏、赢得解放的豪情，肯定革命或迟或早总会发生并将取得胜利的信念。