二力平衡专题训练

二力平衡专题训练一、选择题1、值日时，小东提着一桶水走进教室。下列情况中，属于彼此平衡的两个力是（）A、水桶受到的重力和水桶对人的拉力B、水桶受到的重力和人对水桶的拉力C、水桶对人的拉力和人对水桶的拉力D、水桶受到的重力和水桶对地球的引力2、空中匀速下降的两只降落伞，其总质量相等。甲的速度是3m/s，乙的速度是5m/s，所受阻力F甲、F乙之比是（）A、3∶5B、2∶5C、5∶3D、1∶13、一本物理书静止在水平桌面上，各对力中属于平衡力的是（）A．书对地球的引力和地球对书的引力B．书受到的重力和桌面对书的支持力C．书对桌面的压力和书受到的重力D．书对桌面的压力和桌面对书的支持力4、如图3所示，A、B、C、D四图中，F1、F2是一对平衡力的是()5、下列描述的物体中，受到平衡力作用的物体是（）A.正在加速向上飞的运载火箭B.正在减速的汽车C.正在沿弧形轨道快跑的四驱车D.静止在桌面上的粉笔盒。7、分析静止于水平桌面上杯子的受力情况，以下说法正确的是()A.杯子对桌面的压力和桌子对杯子的支持力是一对平衡力；B.杯子受到的重力和杯子对桌面的压力是一对相互作用力；C.杯子受到的重力和杯子对桌面的压力是一对平衡力；D.杯子受到的重力和桌子对杯子的支持力是一对平衡力。8、一个物体在平衡力的作用下，在光滑的水平面上做匀速直线运动，当这对平衡力突然消失，则物体将（）A、立即停止运动B、运动速度越来越快C、速度减慢，最后停止D、仍做匀速直线运动9、抛出去的篮球在水平地面上滚动，下列属于平衡力的是（）A.球的重力和地面对球的支持力B.球的重力和球受到的摩擦力C.球的重力和球对地面的压力D.球对地面的压力和地面对球的支持力10、关于平衡力，下列说法中正确的是（）A.物体在平衡力的作用下一定保持静止状态B.作用在物体上的两个力三要素完全相同，则这两个力一定是平衡力C.物体受到重力和拉力的作用，这两个力方向相反，它们一定是平衡力D.运动物体在平衡力的作用下一定保持匀速直线运动状态11、听到广播传出“请考生做好考前准备”信号后，小红同学将填涂机读卡的2B铅笔放在水平桌面上静止不动时，下列叙述中属于二力平衡的是（）A．铅笔所受重力和桌面对铅笔的支持力B．铅笔所受重力和铅笔对桌面的压力C．铅笔所受重力和桌面所受重力D．铅笔对桌面的压力桌面对铅笔的支持力12、猴子能够轻松地倒挂在树枝上，当其倒挂在树技上静止时，下列说法正确的是（）A树枝对猴子的作用力和猴子所受的重力是一对平衡力B猴子对树枝的作用力和猴子所受的重力是一对平衡力C猴子对树枝的作用力和树枝对猴子的作用力是一对平衡力D猴子很轻，其重力不需要平衡就静止在空中13、如图所示一茶杯静止在水平桌面上．下列说法正确的是（）A．茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力是一对平衡力B．茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对相互作用力C．茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对平衡力D．茶杯受到的重力与桌面对茶杯的支持力是一对相互作用力14、如图甲所示，纸带穿过打点计时器（每隔一定时间在纸带上打下一个点）与一木块左端相连，木块在弹簧测力计作用下沿水平桌面（纸面）向右运动时，就能在纸带上打出一系列的点．图乙中①和②是打点计时器先后打出的两条纸带，与其对应的测力计的示数分别为F1、F2，木块运动的速度分别为v1、v2，那么（）A．F1＜F2，v1＜v2B．F1=F2，v1＜v2C．F1=F2，v1＞v2D．F1＞F2，v1＞v215、如图2，小明用水平推力推车而车未动，下列说法正确的是()A.小明的推力小于车子所受摩擦力B.车保持静止状态是受到惯性的作用C.因为力的作用是相互的，小明推车的同时车子也推他，所以车没动D.地面对车的支持力与车受到的重力是一对平衡力16、如图所示，弹簧的重力不计，弹簧的上端固定在天花板上，下端悬挂一个小球，系统处于静止状态。下列几组力中属于平衡力的是()A．天花板对弹簧的拉力和弹簧对天花板的拉力B．弹簧对球的拉力和球受到的重力C．球对弹簧的拉力和弹簧对球的拉力D．球对弹簧的拉力和球受到的重力17、．起重机吊着货物时，货物所受重力G和拉力F之间的关系为（）A．货物匀速上升时FGB．货物匀速下降时，FGC．只有当货物静止时F=GD．上述三种情况，都应为F=G18、小立沿水平方向用力推一个放在水平地面的木箱，没有推动，原因是（）A.木箱受到的惯性太大B.木箱受到的重力大于推力C.木箱受到的摩擦力等于推力D.木箱受到的摩擦力大于推力19、如图所示：物体乙放在水平地面上，在物体乙上再放一物体甲，当用水平向右的拉力F拉甲物体时，甲、乙两物体均保持静止，那么乙物体受到的力的个数为（）A、2个B、3个C、4个D、5个20、在芦山地震抢险中，直升飞机在灾情调查、伤员抢运、物资投送等方面发挥了巨大的作用．当一架直升飞机悬停在空中时（不计空气浮力），下列说法正确的是（）A．飞机的重力和空气对飞机的升力是一对平衡力B．飞机的重力和旋翼对空气的压力是一对平衡力C．直升飞机升力之所以产生，是因为流体流速越大时流体压强越小D．旋翼对空气的压力和空气对旋翼的升力是一对平衡力21、如图4所示，人沿水平方向拉牛，但没有拉动．其中说法正确的是（）A．绳拉牛的力与牛拉绳的力是一对平衡力B．绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是一对平衡力C．绳拉牛的力小于牛拉绳的力D．绳拉牛的力小于地面对牛的摩擦力22、如图6所示，教室里的天花板下面装有多档位吊扇，当吊扇正常工作时，关于吊扇对天花板的拉力与其重力大小的判断正确的是（）A．吊扇在高档位工作时，拉力等于重力B．吊扇在低档位工作时，拉力大于重力C．吊扇在任意档位工作时，拉力等于重力D．吊扇在任意档位工作时，拉力小于重力23、如图3，小雨用水平力推停在地面上的汽车，没能推动，下列说法中正确的（）A．小雨推汽车的力等于汽车受到的阻力B．小雨推汽车的力小于汽车受到的阻力C．小雨推汽车的力和汽车受到的重力是一对平衡力D．汽车队地面的压力和汽车受到的重力是一对平衡力24、起重机以1m/s的速度匀速吊起一个重物，钢丝绳的拉力是6000N，若起重机改用2m/s的速度吊起同一个重物匀速下降，则钢丝绳的拉力是（）A．等于1200NB．等于6000NC．等于3000ND．小于3000N25、如图所示，弹簧测力计下挂着铁块P，其正下方的水平地面上放着一块条形磁铁Q，P和Q均处于静止状态。已知P和Q的重力分别为G和3G，若弹簧测力计的示数为2G，则下列说法正确的是（）A.P对弹簧测力计的拉力大小为GB.P对Q的吸引力和地面对Q的支持力大小分别为G和2GC.P对Q的吸引力和Q对P的吸引力是一对平衡力，大小均为GD.弹簧测力计对P的拉力和Q对P的吸引力是一对平衡力，大小分别均为2G26、一个物体在平衡力的作用下（）A.一定是静止状态B.运动状态一定不会发生改变C.一定是匀速直线运动状态D.运动状态一定会发生改变27、一人站在电梯上随电梯一起匀速上升，如图所示，则关于人的受力分析的下列叙述正确的是（）A．人受到重力，竖直向上的弹力以及水平向右的摩擦力B．人受到重力，竖直向上的弹力以及水平向左的摩擦力C．人受到重力，竖直向上的弹力D．人受到重力，竖直向上的弹力，电梯对人斜向上与速度方向一致的推力28、空中匀速下降的两只降落伞，其总质量相等。甲的速度是3m/s，乙的速度是5m/s，所受阻力F甲、F乙之比是（）A.3:5B．2:5C.5:3D.1:129、某物体的重为400N，正在光滑的水平面以2m/s的速度做匀速直线运动，物体受到水平方向的推力为（）A、400N；B、200N；C、0；D、10N。二、实验,探究题30、某中学初二年级同学在探究同一直线二力合成的实验中，把一根轻质弹簧的一端固定在O点，另一端用尼龙细线固定在弹簧秤的挂钩上，每次实验时，他们都将弹簧由A拉伸到B位置．研究过程及实验数据如图（a）、（b）、（c）所示，请仔细观察图中的装置、操作及现象，然后归纳得出初步结论．（1）比较图中（a）与（b）或（a）与（c）可知，此探究实验采用的科学方法的是_______________法．（2）分析比较图中（a）与（c）中拉力的方向及弹簧的示数可得出的结论是：__________________________．31、在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码．（1）实验中选择小卡片的目的是_____________（填“考虑”、“不考虑”）小卡片的重力；探究两个力大小关系时，应该观察细线两端所挂钩码的个数．（2）为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，进行如下操作：__________（填“挤压”、“翻转”或“旋转”）小卡片，松手后观察小卡片是否平衡．（3）小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距．你认为形成差距的原因是__________________________________________________（答出一条即可）．32、学习关于物体的平衡条件时，小明同学提出了下列疑问：只受一个力作用的物体能保持平衡状态吗？只受两个力作用的物体一定保持平衡状态吗？物体处于平衡状态时一定只受两个力作用吗？为此他做了如图所示实验，研究物体处于平衡状态时的受力情况。(1)他将一小球用一细线悬挂起来，如（a）所示，剪断细线后小球落下，如（b）所示。(2)他又将一小球用两根细线悬挂起来，如图c所示，剪断其中的一根细线，小球发生摆动，如图（d）所示。通过实验他的疑问得到解决。根据实验现象及相关条件，小明同学归纳得出的初步结论：（1）由图（a）和（b）可知：_____________________________________________________（2）由图（a）和（d）可知：_____________________________________________________（3）由图（a）和（c）可知：_____________________________________________________33、小明在“探究二力平衡条件”的实验中，将系于卡片两对角的线分别跨过左、右支架上的滑轮，并在两个线端挂上相同的钩码．当卡片静止时，发现拉线不在同一直线上（如图甲所示），于是他得出：二力平衡时，两个力可以不在同一直线上，你认为造成这种情况的原因是_______________________________，要得到科学的结论，请你给他提出一条改进建议是：___________________________________________________________________；34、如图3所示，一个人用一个定滑轮匀速提起一个重物，人所用的拉力是F，则下面哪一对力是相互平衡的力A．定滑轮所受的重力和绳子b对定滑轮向上的拉力（）B．绳子a对重物向上的拉力和重物所受的重力C．绳子a对重物向上的拉力和重物对绳子a向下的拉力D．重物对绳子a向下的拉力和人对绳子向下的拉力35、如图是小华同学“探究二力平衡条件”时实验情景.（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对边的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向__________________，并通过调整_______________________来改变拉力的大小.（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片_________（选填“能”或“不能”）平衡.设计此实验步骤的目的是为了探究_______________________________.36、如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向__________，并通过调整____________________________来改变拉力的大小．（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片_____________（选填