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构词法和单词记忆•teach、easy、cheap、please字母组合ea都发[i:]音broom、food、tooth、school字母组合oo都读[u:]•Mistake[mis’teik]•英语是拼音文字，单词的读音与字母及其组合的发音之间有着密切的联系。所以，只要读音准确，熟悉并掌握字母、字母组合的发音规则，就可以根据读音直接拼写单词。认真总结、熟记并使用字母及字母组合的发音规则，尤其是开音节、闭音节中元音的读音，r音节的读音及经常出现的字母组合的读音等，使语音与单词中的字母有机的结合，记单词时就不需要一个字母一个字母地去死记硬背，从而借助读音规则提高单词的记忆效率。•同义词关系：walk-march-patrol-toddleramble（行走、运动）；反义关系：single-married（未婚—已婚）、dead-alive（死的-活的）、sell-buy（买-卖）；多义关系：China（中国）-china（瓷器）、Turkey（土耳其）-turkey（火鸡）。•上下义关系：•chortle（开心地笑）-chuckle（轻声地笑）-guffaw（哄堂•大笑）-jeer（冷笑）-snigger（窃笑）-simper（傻笑）；•同音（同形）异义关系：specula（金属镜）-specular（镜•通过词义关系记单词。词义关系包括同义关系、反•义关系、多义关系、歧义关系、上下义关系、同音(同•形)异义关系等等，通过词义关系我们可以对比记忆单•词。由词义关系，对单词按“家族”分门别类•记忆，学习者可以根据其中一词进行联想，记忆的过程是•一组组，一对对单词同时记忆，不仅有利于提高单词记忆•效果，还掌握了词与词的区别和各自特殊的用法，不失为•一种好的方法。•在英语中有许多种构成单词的方法，下面就介绍几种在日常•授课中经常用到的也是学生比较好掌握的构词法。•合成法：合成法是指由两个或三个词组成一个新词的构词法，•它的使用非常普遍，今天英语中大量的词语是由合成法产生的。•Cure-all•派生法：也叫词缀法。这种构词法一般是通过在已有词语的词•根加上前缀或后缀而形成一个新的词语。Depressed/depressing/depress;interesting,interested,interest•转类法：这种构词法是指，不通过给一个已有词语加上前缀或•后缀却能改变这个词语的词性或词义。Lead[li:d][led]•结合句子记单词。operation这个单词是操作、运转、作用、生效、手术、开刀、作战、行动、经营、管理这几个意思，而“中译英”时，也不一定能正确使用。比如，“条约的生效”，这里的生效，就不能用operation，而应当用validation；“公司的管理”，这里的管理，也不能用operation，而应当用management。单词记忆的目的是为了应用，如果只是孤立地记忆一些意义不连贯的单词，不仅会觉得单调刻板，易疲劳生厌，而且会妨碍自己英语能力的提高。•因为许多单词的意义是无法孤立地想象出来的，所以，记忆单词时要做到词不离句、句不离文，注重单词记忆与句子的结合。这样记忆单词符合人的认知规律，不仅能记得牢，还能够对词义的内涵理解得比较深刻。.