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羚羊木雕张之路富安中学刘瑛一，积累词语并了解其意义。二，品读全文，了解全文内容。三，学会正确处理同学关系。学会尊重父母，和父母进行良好的沟通。学会理解他人，多为他人着想.抹怦怦树杈攥逮捕寒颤逮着玩颤抖pēngchàzuàndàidǎizhànchàn反悔mŏhuĭ犄角jī脸颊jiá变得十分严厉.你还得站两个钟头.dｅděi预习检查—整体了解课文一，本文主要写了什么？请你用大约三句简练的话概括全文内容.预习检查—整体了解课文二，本文共写了几个人，他们之间的关系是怎样的？在对待羚羊木雕这件事上他们各自怎么处理的？他们各自的态度怎样？表现他们各自怎样的性格？“我”、母亲、爸爸、奶奶、万芳、万芳妈提示：在分析时，要仔细品读人物的神态、语言，读出了人物的性格以及对此事的态度……“那只羚羊哪儿去啦？”（妈妈突然问我）“爸爸不是说送给我了么？”(我小声地说)“我知道送给你了，可是现在它在哪儿？”（妈妈的目光紧紧地盯着我）“我把它收起来了。”“放在哪儿了？拿来我看看。”（妈妈好像看出我在撒谎）“要说实话……是不是拿出去卖啦？”（妈妈变得十分严厉）“没有卖……我送人了。”我觉得自己的（声音有些发抖）“送给谁了？告诉我。”（妈妈把手搭在我的肩膀上）“送给万芳了，她是我最好的朋友。”“你现在就去把它要回来！”（妈妈坚定地说），“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”“不！”（我哭着喊了起来）（一）涉及人物—我、妈妈“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？”（爸爸带着一种不可抗拒的力量）“您已经送给我了。”“是的，这是爸爸送给你的，可并没有允许你拿去送人啊！”（爸爸）（二）涉及人物—我、爸爸我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。“万芳……”（我站在过道里不肯再往前走）“你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？”（万芳奇怪地看着我）“没有……”（我慢慢从口袋里掏出小刀）“你能不能把羚羊还我……”（我几乎听不见自己的声音）“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？”（万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我）（三）涉及人物：我、万芳“万芳，你是不是拿了人家什么东西？”（万芳的妈妈从屋里出来了。看见我手里的小刀，又看着我们的样子，立刻明白了）“哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西哪！”（她妈妈把羚羊递到我的手上）“好好拿着，别难受，看我呆会儿揍她！”（她妈妈接过来一看说）“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……”（我把小刀递到她的手上说）“你拿着，咱俩还是好朋友……”（万芳把小刀塞到我的手里说（四）涉及人物：我、万芳、万芳的妈妈“这能怪我吗？”假如这件事发生在你身上，你是怎么想的？思考、探讨、个人展示回忆曾经与父母、与最要好朋友的相处，或是快乐，或是伤心，或是误解，或是互相理解……点点滴滴，印在心头，却羞于表达。现在，请把你对父母或是朋友最想说的话写下来。爱因斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。”希罗多德说：“世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的了。”人生启示录愿天下所有的父母都能理解、尊重孩子的情感！愿天下所有的子女多一些与父母的沟通与心灵的交流，做他们的朋友!愿天下所有的孩子都能觅到一份真挚的友情！作业布置一，完成“学考”中有关联的学习任务。二，预习第四课《短文两篇》