搜索
小学德育评价一、小学德育评价现状二、我们教师应该怎么做三、学校怎么做一、班主任忙于班级事务，如班级纪律卫生、学生安全教育等。二、应试教育的消极影响，导致德育工作渠道单一，方法机械。三、任课教师“只管教，不管导”。1、评价方式多元化和科学化2、评价学生全面化3、评价以鼓励为主一、进行文明礼仪的专项训练和指导。二、在班队主题活动中考虑差异，层和统一相结合。三、尊重学生的个性特点,拓宽活动空间。四、借助综合实践，进行生命教育。五、带领学生走出课堂，让活动成为德育分层评价的生长点一、实现全体教师教书育人的自觉意识，学科德育目标的明示程度，在各学科中进行德育教育的渗透，实施教育分层评价和指导。二、课堂德育过程及效果。教师在每学期先制定好学生成长记录的样本和计划，初步安排出每学期学生各项考核的时机及次数。三、设计在各学科和各种教育教学活动中符合学生发展、适合学生、教师、家长等具体要求实施的评价模式，积累评价资料，建立使用好学生成长的档案袋和个案跟踪指导的资料。四、研究过哪些途径和方式对学生进行成长评价，对学生评价过程中的一切资料的收集和数据分析。五、教师撰写教育教学中的教案和涉及评价中的调查表，对课堂教学中的评价进行及时的反思、日记，撰写论文开展专题研讨等。鼓励孩子的每一次小小的成功，才能更好地使孩子逐步走向成功。