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一、构成句子的六种基本成分•主语、谓语、宾语；——三种主要成分•定语、状语、补语；——三种附属成分二．句子成分的标识符号•主语：“”划在主语下面•谓语：“——”划在谓语下面•宾语：“”划在宾语下面•定语：“（）”用在定语前后•状语：“[]”用在状语前后•补语：“〈〉”用在补语前后主语主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。例：1、春天像刚落地的娃娃。2、他来得太迟。3、发光的不都是金子。充当主语的主要是：名词、代词，也可以是名词性词组等。——————谓语谓语是陈述主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。例4、明天晴天。5、满天乌云顿时消散了。————名词动词6、树叶黄了。——形容词性充当谓语的主要是：动词、形容词宾语宾语在动词后，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类的问题。例9、这就叫做信息。10、我很尊敬他。11、马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~跟主语一样，充当宾语的主要是：名词、代词，也可以是名词性词组。定语定语放在名词（中心语）前面，用来修饰、限制中心语的，表示人或事物性质、状态、数量、所属等。“的”是定语的标志。例：（锋利的）爪子和牙齿。（有吹洞箫的）客人。我敬了他（三杯）酒。（中国的）历史有（自己的）特点。•状语状语放在动词或形容词前面，用来修饰、限制动词或形容词（中心语）的，表示动作的时间、地点、状态、方式、或程度等。月亮[从东山上冉冉]升起。孔乙己[慢慢地]排出几文钱。他[以他的机智]战胜了对手。。•副词常作状语，•介词短语常作状语。•一般状语紧连在中心语的前边，但表时间、处所、目的介词短语作状语时，可以放在主语的前边.16、[在杭州]我们游览了西湖胜景。补语补语放在动词或形容词（谓语）后面，用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向等的。同学们把教室打扫得〈干干净净〉。他回到了〈家里〉。小结：•“的”是定语的标志词•“地”是状语的标志词•“得”是补语的标志词顺口溜：主谓宾，定状补主要成分主谓宾修饰成分定状补定语必在主宾前谓前为状谓后补“的”定“地”状“得”后补牢牢记住别忘记！判断下列句子的宾语划分是否正确。1.我输得很惨。2.我国的石拱桥有悠久的历史。3.他高兴得眼睛笑成一条缝。4.营业员取出一件毛衣。5.打击邪教是每个政府义不容辞的责任。√6.好好学习将来才能报效祖国。√7.祥子在院子里看了看那灰红的天√×输得很惨是后补短语，“很惨”不是名词。√×中心语是“高兴”谓语是后补短语。√﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋判断下列句子的定语划分是否正确。1.（我国的）石拱桥有（悠久的）历史。2.营业员取出(一件)毛衣。3.打击邪教是(每个政府义不容辞的)责任。4.(你的)头发(乱蓬蓬的)。×5.(放在门口的)(那张)(已经很旧的)凳子送给(隔壁的)王二了。√√√√句子成分分析实例例句：全体同学都做完了语法作业。全体同学都做完了语法作业。=====—~~~~~（全体）同学[都]做〈完了〉（语法）作业=====——~~~~~划分句子成分一般先划出主、谓、宾；然后再找出定、状、补。句子成分分析实例句例：1、今天星期六。———————2、今天是星期六。————~~~~~~~~~3、说话[要]简洁〈一些〉。——————4、长江三峡[曾经]留下〈过〉（许多人的）梦。—————————句子成分划分方法：1.主语：一般由名词、代词充当2.谓语：一般由动词、形容词充当3.宾语：一般由名词、代词充当4.定语：用在主语、宾语前面，起限定作用5.状语：用在谓语前面，起修饰作用6.补语：用在谓语后面，起补充作用（前）（中）（后）例如：2、一大早，勤奋的同学们就安静地坐在教室里认真地复习各门功课。﹋﹋（）（）﹤﹥[][][]位置用符号标出下列句子的成分1.老人的身体很健康。2.天上的星星静静地诉说着那个遥远的故事。3.清代的曹雪芹最憎恨官场的勾心斗角。4.我一下子跑了很远。5.这个小孩长得逗人喜爱。6.故乡的山水都渐渐远离了我。7.鲁迅认为在当时很难实现他的理想和抱负。（）..[]..（）[]（）〉〈‖（）[]..（）‖[]..〈〉〈〉.‖（）（）[][]..〈〉..多层定语排列1.有二十多年教学经验的2.优秀的3.一位4.篮球5.国家队里的6.女---------教练（中心词）多层定语的排列顺序1.多层定语的一般次序：领属+数量+各种短语+形容词+名词。句例：（国家队里）的（一位）（有二十多年教学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。多层状语的排列•在休息室里。•热情地•昨天•同他•都•--------交谈（中心词）多层状语的排列顺序2.多层状语的一般次序：何时+何地+副词+形容词+介宾短语句例：[昨天][在休息室里][都][热情地][同他]交谈。特殊的主谓句成分的划分1、主谓谓语句：这个电影我看过。———————————2、复杂宾语句：我看见小王在大街上边走边读书。————~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~3、兼语句：大家选他当班长。—————~~~——~~~~4、双宾语句：李老师教我们语文。——————~~~~~~~~~~5、连动句：他们听了这个消息[很]高兴。——————~~~~~~~~~~———6、把字句：老师[亲切地][把书]放〈到他的手中〉。—————7、被字句：她[已]被[北京大学]录取了。——————•划分句子成分•1、四月五日清明节。•2、他复习英语语法。•3、太阳从东边升起来了。•4、春天的脚步近了。•5、同学们认真写了六遍生字。•6、小草也青得逼你的眼。•7、我诚心地拉他一把。•8、这位老人就是卓越的科学家竺可桢。•9、抵御沙丘进攻的方法是植树造林。•10、我希望你们多多用心学习。•11、爱护公物是每个青年应有的美德。•12、人人都过幸福生活是我们的美好愿望。•13、我们敬爱的周恩来同志少年时代就养成了刻苦学习的良好习惯。六、特殊句式•与一般句式在结构上有着很大的不同，在表述上或强调突出句子的某一成分，或者某一成分比一般句子多，或者在表述上起到某一方面的专门作用，这类句子就叫特殊句式。•现代汉语中特殊句式有六种，分别是：把字句、被字句、连动句、兼语句、是字句（判断句）、存现句。•1、把字句把字句是一种用“把”字将宾语提前并与宾语一起构成句子的状语的特殊句式。•例如：1.我把我的作文本忘在家里了。2.他把他人生的黄金时期硬是这样虚度过去了。3.林觉民把自己的一生凝固成了光照千秋的历史册页。•2、被字句被字句（也称“被动句”）是一种用“被”字变施事者（正常的语序中是主语，相应的宾语就被称为“受事者”）为状语或者用“被”字表示受事者所受的动作、行为的特殊句式。如：1.我被这突如其来的事情给吓懵了。我被吓懵了。2.我被李老师这重重的一掌给打醒了。我被打醒了。[注意]被字句突出的是受事者，所以有时候说出施事者，有时候不说出施事者。•（1）改变下列句子的句式，强调我方无辜。美国军用侦察机在我国南海上空把由王伟驾驶的我国一架军用飞机撞毁了。•强调我方无辜：•答案：由王伟驾驶的我国一架军用飞机在我国南海上空被美国军用侦察机撞毁了。.•3、连动句连动句是一种一个主语带有两个或两个以上在逻辑上紧密连接的谓语的特殊句式，也可以说连动句是由连动短语充当谓语的特殊句式。这种句式中几个谓语之间互不修饰限制，相互独立，但是谓语之间存在着目的、方式、因果、先后等逻辑关系。•例如：1.他脱下大衣坐在了炕上。（先后）2.他搜集着一片片的干苔藓烧水喝。（目的）3.凭着他的求生意志，他还是挣扎着蠕动爬行。（方式)4.由于劳累过度，李老师终于生病住院了。（因果）•4、兼语句特点：•第一，兼语句的兼语是由动宾短语的宾语兼做主谓短语的主语构成。•例如：母亲叫闰土坐•第二，兼语句多有命令的意思，所以句中前一个谓语多由使令动词充当。•常见的使令动词有：使、让、叫、派、命令、吩咐、禁止、请求、选举、教、劝、号召等。•此外前一个谓语也可以是“有”字。如：1.大家一致选小萍做代表。2.我有个弟弟今年考大学。•(5)是字句：是字句专指由动词“是”构成的判断句。语和宾语有两种关系：一是同一关系，二是从属关系。1.正方形是四条边等长、四个角相等的四边形。2.《读者文摘》是很受读者欢迎的杂志。另外,除了“是”字表示判断之外，还有“为”“叫”“就是”“叫做”“称为”“称作”等词。例如：1.人为刀俎，我为鱼肉。2.我的名字叫人民解放军。3.那个消耗了我情感和生命的地方，就是我日思夜想的故乡。•(6)存现句表示人或事物存在、产生、出现、消失的句子是存现句。存现句有三个特点：第一，主语常是处所名词或时间名词。如：1.门口站着两个兵。2.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。第二，存现句的谓语多是表示存在、产生、出现、消失的动词，即不表示动作，只表示一种状态的持续。如：1.海上生明月。（表示出现）2.到处是欢乐的人群。（表示存在）3.山上开满了映山红。（表示产生）第三，存现句的宾语往往是动作的发出者。因此，有的存现句可以转换为一般主谓句。如：1.门口站着两个兵。/两个兵在门口站着。2.台上坐着主席团。/主席团在台上坐着。