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七年级下期中英语试卷分析一、总体评价这套试卷注重了学生基础知识、基本技能和综合运用语言能力的培养。注重了新旧知识的融会贯通，注重了学生英语实践能力和创新能力的培养。总的来说，试卷涉及的知识面广，挖掘的考点比较深，整体难度不高。但是从学生角度反应出试题具有较大的迷惑性，要求学生能够排除干扰因素，并且注意知识细节。1、听力测试本次听力测试共30分。听力内容紧贴仁爱英语九年级上册的课文内容，要求学生熟悉掌握。对于我们班的学生来说，整个听力得分欠佳。尤其是材料理解的17—20题得分率很低。2、单项选择单选题共20分。所测试的内容是基础知识和基本语法。考查学生在句子层次中对语法、词汇和习惯用语的掌握情况。覆盖面比较广，涉及到现在完成时、宾语从句、复合句、交际英语、动词搭配、词语辨析等多种语法现象。其中现在完成时的考点很多，例如21题、26题、27题、38题。本题学生的得分率较高，一般都能得12分。但22题、26题、容易丢分。3、完形填空本题共15分，着重考查考生在阅读理解的基础上对英语语言知识的综合运用能力。完形填空选项的设计仍以实词为主，虚词为辅。完形填空的设题立足全篇短文而不是某个句子，但考生在判断选项时，往往忽略文义的整体性与连惯性，因此所选择的答案往往只符合局部意义，而与全文的意义相悖。而从内容上看，本题讲的是城乡优劣，学生较为熟悉，因而得分率尚佳。但其中的46题、48题和50题难度较大。4、阅读理解。本题共30分，共4篇。该部分旨在检测考生的阅读速度和对语篇的领悟能力，侧重提高阅读能力也是中学英语教学的主要目的。本次阅读理解部分仍然是重点考查考生输入信息的速度和对书面语篇的整体理解能力。从多个层面考查了学生对不同短文的理解情况。侧重考查分析、推断和综合理解的能力。其中A篇、B篇和C篇整体难度较D篇要简单一些。其中52题、58题、61题、63题、64题和65题较难。学生在这一题的得分率不高。5、情景交际本题共5分，考的是学生口语应用的能力，整体得分率尚佳。6、任务型阅读本题共8分，考的是学生快速阅读的能力。其中第74题有难度，学生的整体得分率欠佳。7、句型转换本题共10分，考的是学生对基础知识的掌握。但整体学生对于78、79的翻译题做的较差，平日里需要加大练习。8、综合填空本题共16分。这道题考学生的综合能力，也一直是学生的“死穴”。整道题的得分率太低，大大的拉低了学生的整体成绩。有的学生甚至一分没得，平日里需要多多练习。9、书面表达。本题旨在考查考生根据实际生活的体验运用英语进行有效书面表达的能力。该题选择了一个考生都熟悉的值日生报告这一话题。本题的设计以提供信息的形式，有效地避免了考生逐字逐句地翻译。但许多学生还是中文思维，整体得分率太低。二、存在的问题1、基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，有些方面甚至很欠缺，例如写作和综合填空填空得分率很低，这说明学生平时学习浮躁，不注重单词的记忆和巩固。2、学生对动词时态、习惯用法和词汇用法的概念不清；阅读理解及灵活运用的能力较差；尤其在第一卷的完型填空中，暴露出了问题，不少学生不能在理解短文的基础上填空选择；学生的书面表达句式混乱，中国式英语较多，单词拼写错误也较多。平常应加强这方面针对性的训练。3、缺少正确的学习方法指导，对于所学知识不能正确理解，不能灵活运用。部分学生粗心大意，试卷上出现了一些低级错误。应教育学生平时就要养成细致、严谨的学习态度。三、今后的教学措施1、注重听力训练，采用“精读、泛读”策略，培养学生的语篇意识，要求学生复述听到的内容或陈述所听到内容的中心思想，针对不同层次的学生应配有不同的听力教材。并要求学生落实好每单元的听力训练，鼓励他们平日里要反复听。2、加强基础知识教学，提高知识应用能力。书面表达是中考必考题型，这是从初中英语教学需要出发而设置的。我们注重听说，但也不能忽视读写。从答题反馈情况看，学生的拼写能力依然薄弱，语言运用的准确性欠佳。因此，在日常教学中还应在写上花大气力。3、加强阅读教学要有意识地加强学生阅读能力的训练与培养，要多选用内容健康，知识性、趣味性较强的短文，要教会学生略读和扫读等方法，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，拓宽学生的知识面，开阔学生的视野。4、在教学中还应注意英语习惯的表达法及其思维训练，特别注意习语和固定短语，并使其学以致用，培养学生遣词造句的能力。