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第3节群落的结构1、什么是群落？2、不同群落在物种组成上有哪些差别？3、种间关系主要有哪几种类型？4、群落的空间结构是怎样的？本节聚焦下图展示了某温带草原上生活着的多种生物。1、这个草原上有哪些生物？2、假如草原上的肉食性动物大量减少，其他种群的数量将会出现什么变化？3、这个草原上的所有生物构成了生命系统结构层次的哪个层次？同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落判断关键：1、包括区域内全部生物个体2、区内各种生物之间具有直接或间接关系群落的概念判断：下列描述属于群落的是;1)一个池塘中的全部鱼类2)一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛等全部生物3）菜市场待售的各种动物、蔬菜等全部生物4）一片森林中全部的乔木、灌木和草本植物5）一座山上的各种植物、动物、真菌等全部生物若要你研究上述草原生物群落，你将从哪些方面着手研究？一、群落水平上研究的问题研究群落种群种类优势种群群落演替种间关系群落的空间结构种群位置所在区域的范围和边界群落水平上研究的问题群落特征：物种组成、种间关系、群落结构等。常绿阔叶林常绿针叶林二、群落的物种组成热带雨林常绿阔叶林落叶阔叶林常绿针叶林苔原不同的群落如何进行区分？部分物种名录西伯利亚红松西伯利亚冷杉西伯利亚云杉福建武夷山的常绿阔叶林新疆北部的常绿针叶林部分物种名录苦槠、青钩栲武夷杜鹃毛杆玉山竹武夷铁角蕨1、物种的组成是区别不同群落的重要特征。8群落中物种数目的多少称为丰富度2、不同群落间物种数目差别很大思考：此两者中哪个群落的物种更丰富？如何表示？我国南方北方群落的丰富度？热带雨林常绿阔叶林落叶阔叶林常绿针叶林苔原从赤道到两极物种数目（丰富度）随纬度的增高，物种丰富度减小随海拔高度的增加，物种丰富度减小随着海拔的增加，物种的丰富度怎么变化？随水深度的增加物种丰富度减小随着水深度的增加，物种的丰富度怎么变化？比较下列各组物种丰富度的大小？两个或多个群落间过渡地带，即群落交错区，如海陆交界的潮间带、河口湾，森林与草地或农田交界的地带，生物的种类和数量常常比相邻群落中多，这种现象称为边缘效应平原－－－山地草地－－－林地远离大陆的岛屿－－－大陆附近的岛屿群落间的过渡地带－－－非过渡地带一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂1、物种组成是区别不同群落的重要特征。例如，我国北方的森林，主要是由常绿针叶树种组成，而南方许多森林的主要树种是阔叶乔木。2、不同群落间种群数量和种群中个体数量差别很大。例如，在热带森林的生物群落中，植物种群数以万计，无脊椎动物以10万计，脊椎动物种群以千计；但在冻原和荒漠的生物种群中，种群数量要少得多。3、丰富度：群落中物种数目的多少。在生态学上，用丰富度来描述一个群落中种群数量的多少。小结15一个群落中的物种无论多少，都不是随机的聚集在一起的，而是通过复杂的种间关系，形成一个有机的整体。三、种间关系两种草履虫单独培养和混合培养时种群个体数量发生动态变化的原因是什么？资料1资料分析1两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。大象和狮子抢夺水源1、竞争种间关系结果：水稻和稗子的竞争常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡。特点：生活环境、生活习性越相近的物种间斗争越激烈。竞争生物数量时间生物A生物BCAB生物数量时间生物A生物B★竞争实力悬殊时（大草履虫与双小核草履虫）★竞争实力相当时相互抑制（牛与羊）营养关系图捕食一种生物以另一种生物为食注意：同种生物的成体以幼体为食，不是捕食关系，而是种内斗争。捕食不只是动物之间，动物以草为食，亦是捕食关系。植食肉食食蝇草雪兔数量猞猁数量雪兔数量猞猁数量雪兔和猞猁相互制约，它们的种群数量保持在一定范围内波动。资料分析2被捕食者与捕食者之间不同步变化被捕食者：数量多者或先增加先减少者。捕食者：数量少者或后增加后减少者。特点：被捕食者与捕食者相互制约双方的数量，被捕食者不会被(捕食者)淘汰—被捕食者—捕食者生物数量时间生物B生物AAB生物B捕食生物A营养关系图1）动物体内：蛔虫、猪肉绦虫、血吸虫等2）动物体表：虱子、跳蚤3）植物：小麦线虫、菟丝子4）细菌：噬菌体一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活寄生菟丝子营寄生生长，叶片已退化成小鳞片状，无叶绿素，全体呈白色。生长于果树的树冠层，影响果树的光合作用，被缠绕的植物为它提供营养。25BABA寄主寄生者寄生的结果：寄生者受益，寄主受害体表寄生体内寄生营养关系图数量关系图双方互利；若分开，双方或一方不能独立生存。4、互利共生1）地衣中的藻类与真菌2）白蚁与肠内的鞭毛虫3）豆科植物与根瘤菌4）人体和肠内的细菌举例：特点：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利豆科植物和根瘤菌互利共生地衣(真菌和藻类植物的共生体)互利共生真菌藻类通过菌丝提供水、CO2、无机盐通过光合作用提供有机养料传粉、传播种子动物与植物的互利共生互利共生生物A生物B生物数量时间用坐标系表示两种生物的共生关系:彼此有利，彼此依赖“同生同死”的规律性变化营养关系图数量关系图31种间关系时间数量0时间数量0时间数量0捕食竞争共生ABC课堂小练下列生物的关系是竞争还是捕食？1、桦木林中出现云杉幼苗后，不断生长，最终桦木林被云杉林取而代之。2、狼以兔为食，兔以草为食。下列生物的关系是共生还是寄生？1、地衣中的真菌与藻类2、白蚁与它肠内的鞭毛虫3、菟丝子与大豆4、根瘤菌与大豆5、鸟与羽虱垂直结构水平结构空间结构四、群落的空间结构351、垂直结构分层现象地被层------BDEA森林群落:引起森林中植物出现分层现象的原因是什么？光照强度森林中鸟类分层现象示意图林冠杜鹃等中层啄木鸟等下层画眉等引起森林中动物出现分层现象的原因是什么？栖息空间和食物条件麻雀总是成群地在森林的上层的活动，吃高大乔木的种子。煤山雀、黄腰柳莺、和橙红鹤等鸟类总是森林的中层营巢。血雉和棕尾雉则是典型的森林底层鸟类，吃地面上的苔鲜和昆虫。荷花、芦苇等将茎叶高高地挺出水面；睡莲、满江红、浮萍等浮于水面；金鱼藻等则生长于水底；鲢鱼在浅层；草鱼在中层；青鱼、虾、蚌等在水底；泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥中生活。在池塘生物群落中，是否存在垂直结构？水生群落出现分层现象的原因是什么？阳光、温度、食物、溶氧等群落的垂直结构出现分层现象有何意义？使生物群落在单位面积上能容纳更多的生物种类和数量，提高了群落利用环境资源（如阳光、空间、营养物质等）的能力。思考讨论2、水平结构原因：地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度不同、生物自身生长特点的不同、人和动物的活动等因素。特点：镶嵌性例1：受水制约，芦苇等水生植物只能长在浅水或水边；红树、柳树等只能长在水源附近；松、杉、柏树等能长在比较干旱处，仙人掌、沙棘等可长在极干旱的沙漠。鸭子、青蛙只可在水中或水源附近活动，而马、羊等可在干旱的陆地自由活动。五探究：土壤中小动物类群丰富度的研究研究方法:取样器取样的方法进行采集、调查丰富度的统计方法:一是记名计算法二是目测估计法提出问题:制定计划:实施计划:准备→取样→采集小动物→观察和分类→统计和分析→讨论采集小动物１、群落的物种组成２、种间关系①竞争②捕食③寄生④互利共生３、群落的空间结构本节小结：一、群落的概念二、群落水平上研究的问题①垂直结构②水平结构1、唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰蛾与丝兰的关系（）A.共生B.竞争C.寄生D.捕食A2、采蜜的蜜蜂回巢后便围绕蜂房以跳舞的方式将发现的蜜源告诉同伙，这种现象在生物学上称（）A．种内互助B．种内斗争C．互利共生D．竞争A随堂练习463.下列属于区别不同群落的重要特征是：（）A.群落中个生物的种间关系B.群落的物种组成C.群落的空间结构D.群落中物种的数目4、几十年前，欧洲的一种百灵鸟被引进美洲，这种鸟的生活习性与当地的草地百灵鸟相似，后来发现草地百灵鸟绝迹了，这种现象在生物学上称为（）A．捕食B．竞争C．寄生D．共生BB5、捕蝇草的两片叶子呈蚌壳形张开，当小虫进入触动腺毛，两片叶子合拢，将虫体消化，吸收营养。这种关系在生物上是（）A．竞争B．捕食C．寄生D．共生6、在森林群落中，乔木、灌木、草本植物三类绿色植物在空间位置配备上形成了有序的组合，从而使它们（）A.有效避免竞争B.合理利用环境资源C.提高群落的光合产量D.以上都正确BD7、（广东2004）生活在一个生物群落中的两个种群（a、b）的数量变化如图所示，下列判断正确的A．a种群与b种群为捕食关系,a种群依赖于b种群B．a种群与b种群为竞争关系,竞争程度由强到弱C．a为S型增长,其增长受本身密度制约D．b为J型增长,始终受到a种群的制约C8、关于生物群落的结构，以下不正确的是（）A．在垂直方向，群落具有明显的分层现象B．动物在群落中的垂直分布依赖于植物C．动物群落中没有水平结构D．在水平方向上，不同地段的生物种类分布有差异9、某片竹林中的竹子长势整齐，没有明显的高株和低株，因此说明其所在的群落在垂直结构上是（）A.没有分层现象B.有分层现象C.只有竹子一个层次D.植物有分层现象，动物没有分层现象CB10、人类在北半球生产和使用农药DDT，却在南极的磷虾体内发现了DDT。该现象可解释为()Ａ·全球的生物可看作一个大生物群落Ｂ·全球的生物可看作一个大种群Ｃ·人类对南极的资源进行了过度开发Ｄ·磷虾特别容易吸收农药DDTA11、下列三图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么,甲、乙、丙三图表示的关系依次是A.竞争、捕食、共生B.共生、捕食、竞争C.竞争、共生、捕食D.捕食、竞争、共生B1.B。2.屏障撤掉后，很可能出现以下情况:由于种群A捕食种群B，种群B的数量减少，而种群A的数量增加。但随着种群B的数量减少，种群A因食物来源减少而出现数量减少，种群B的数量又会出现一定的增加。这样，假设水族箱中资源和其他条件较稳定，种群A和种群B将出现此消彼长的相对稳定情况。练习P77基础题1.大致步骤：（1）选择的植物（一般用草本植物）应能适应同一环境，植株大小基本一致。最好查阅有关资料搞清楚植物名称与生活习性等；（2）实验前要做必要的观察记录，如植株的（尤其是根）生长情况；（3）设立对照组（单独种植、同种植株种植在一起）、实验组（不同种植株种植在一起），并给予相同的环境条件，也可进一步从不同的植株间距来设计实验；（4）通过比较分析根系的长势，论证自己的假设是否成立；（5）解释实验结果。2.蜾蠃捕食螟蛉幼虫。拓展题