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谜语大家猜（一）•一物像人又像狗，•爬杆上树是能手，•擅长模仿人动作，•家里没有山里有。•(打一动物)谜语大家猜（二）•身穿大皮袄，•野草吃个饱，•过了严冬天，•献出一身毛。•（打一动物)语言描写作文片断训练授课人张峡什么是语言描写？语言描写是对人物的独白、对话及语气的描写，其主要作用是刻画人物性格。语言描写的类型一个人说，自言自语独白：1、“唉，这鬼天气！又闷又热，蚊子也来捣乱，一夜没睡，真倒霉！”王老五不停地边拍着蒲扇边咒骂着。语言描写的类型•两个人对话：2、“你去哪儿？”“图书馆。”“借书吗？”“不，还书。”语言描写的类型多人谈话：马克说：“我们去上海吧。”玛丽说：“上海没什么传统的东西，还是去西安吧。”罗兰一听又不同意了，急忙说：“我喜欢自然风景，听说中国的西部自然风光很好，我们去那里旅行吧。”爱德华听了他们的话，很为难地说：“你们每个人的想法都不同，我们到底去哪里好呢？”四把钥匙语言描写的人物的语言描写必须个性化，符合人物的年龄、职业、身份、心情、性格……，使读者闻其言便知其人。•有家哥俩闹分家，分了几天也没分清，决定请裁缝、厨师、船老大、车把式四人来说和。这四人觉得事情棘手，于是相邀先到厨师家碰个头，讨论一下。•厨师说：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅了碗了分不清。”•裁缝说：“咱们办事不能太偏了，要针过去线过去才行。”•车把式接过话茬儿：“嗨，咱原先也不是没有管过这号事，前有车，后有辙，别出格就行。”•船老大听得不耐烦了：“我看别在这里罗嗦了，不如到他家再见风使舵。”•厨师的媳妇“扑哧”一声笑了：“你们真是三句话不离本行，卖什么的吆喝什么。”故事一天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。秀才说了一句：县官接了一句：财主笑着说：这时，来了一个穷人，一听就生气，嘟哝了一句：秀才读书人，用了个比喻来形容；县官不忘为皇帝歌功颂德；财主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是乐事；唯独穷人，饥寒交迫，当然要埋怨。“大雪落地似鹅毛。”“下它三年又何妨？”“皇家瑞气降人间。”“放你娘的狗屁。”注意身份连一连•当警察的爸爸：“在学校吃课间餐，•别忘洗手，当心生病。”••当医生的妈妈：“过马路要小心，遇到•红灯亮一定要停下。”•当老师的奶奶：“知道了，知道了。”•当学生的“我”：“上课要专心，作业要•认真，要珍惜时间。”八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班就回家，不准喝酒打牌……”八岁的小孩会这样说吗？应该是谁说比较合适？注意年龄有一天，我去外婆家做客。当车开到茶亭站时，上来一位约摸六七十岁的农村老奶奶。她驼着背，拄着拐杖，颤巍巍的，手里提着半篮子鸡蛋，好像要去农贸市场出售。一位佩戴红领巾的少年忙上前扶着老奶奶坐在自己的座位上。老奶奶激动的对旁边的乘客说：A“现在形势真是一片大好，学习雷锋蔚然成风，社会上好人好事层出不穷。你看这位红领巾就是一个‘活雷锋’……”B“哇噻！这孩子好好棒吆！”C“这孩子真乖！”注意年龄君子动口•唐僧师徒四人到西天取经。有一天他们一路走到了一个荒郊野地，又饿又渴，于是分头寻找食物。真巧，他们每个人都看见了一个绿油油的大西瓜。你猜猜，他们都会说些什么呢？•唐僧说：“阿弥陀佛——善哉善哉！”•猪八戒说：“呵呵，太好了！俺老猪早就渴了。•孙悟空说：“别急！这荒郊野地的，哪来的西瓜？待俺老孙看看再说。•沙和尚说：“还是听大师兄的吧。”••董卓（三国时一个骄傲的大官）怠慢了刘备，“莽张飞”生气了，想要杀掉董卓。刘备与关公急忙阻止他。张飞说：“…...”请从以下选项中选出正确答案，并说明理由。A：不杀就不杀吧，得罪他我可能会倒霉。B：如果不杀这人，反而要在他手下听命，实在不甘心，二位哥哥在此，我投奔别处。C：我们可是干大事的人，怎能与他一般计较，姑且饶他一回。注意性格某一同学乱泼污水，玷污了墙壁。大家纷纷议论，是否该主动告诉老师。A：“你闯祸了，等着挨罚吧！”B：“不怕，只要你自己不承认，谁知道是你泼的水呢？”C：“我看你还是快去自首吧，‘坦白从宽，抗拒从严嘛！’”D：“我有办法了，你去拿一根棍子来，绑在背上，去负荆请罪。”（幸灾乐祸的人）（不诚实的人）（幽默的人）（恶作剧的人）注意性格人物的语言描写还要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下的语言。比如上课时、游戏时、在家时、在外时……即使是同一个人，同一句话，在不同场合说的方式、语气都应有所不同。小明的语文课本不见了课堂上不见课本：下课时不见课本：在家里不见课本：课堂上不见课本：下课时不见课本：在家里不见课本：他小心翼翼地翻着书包，心里默念道：“语文书，语文书呢，在哪呢？”他着急地翻着抽屉，大声喊道：“语文书哪里去了？谁见过我的语文书呀？书！书！”“老妈！快来呀！我的语文书飞了！快，帮我找找！”在描写人物语言时，配以神态描写、心理描写、动作描写，人物性格就会更鲜明、生动，人物形象更富感染力。菜市场，爸爸（工商局）向一个小贩买苹果当老板去接爸爸手中的钱时，看见了工商制服，立刻由刚才的冷冰冰变成了笑眯眯，他连忙拿回已递到爸爸手中的苹果，慌忙说：“让我再给您称一遍！”爸爸问老板：“为啥要再称一遍？“”刚才称错了！“老板你咋知道称错了？”老板：这，这……”爸爸问老板：“这什么？”老板说：“这是六块五的苹果，不够两斤。”爸爸，说：平常看你怪老实的，谁知道你竟敢缺斤少两，欺骗顾客，跟我到局里走一趟吧！奇怪地边说边手忙脚乱地重新称。用手抹了一把脸上沁出来的汗珠，半天才吞吞吐吐地说严厉地低下了头，小声冷冷地看了看卖苹果的老板语言描写时，文字要简洁。不能拖泥带水，更不能写一大堆的废话，让“人物”说个没完。而应该挑选那些最能体现人物思想品质、性格特点的人物语言重点加以描写。1、抓住人物的身份、年龄、性格等。2、符合说话时的场景。3、通过神态动作的辅助。(最重要)4、语言要简洁、精炼。越写越有自信！周六，你在逛商场，突然与一个多年不见的好友相遇……运用语言描写，结合神态描写、动作描写、心理描写等，想象当时的情景，不少于200字。