《一棵小桃树》教案设计

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18《一棵小桃树》教案设计侣俸中学陶鸿中教学目标知识与技能:1.理解、积累“矜持、执着、猥琐、血气方刚,祸不单行”等词语。2.比较小桃树的成长和“我”的人生经历,领会小桃树的深刻内涵,进一步学习托物言志的写法。过程与方法:1.自读课文,了解主要内容,梳理小桃树的生长过程。2.品析描写小桃树的语句,体会作者对小桃树的独特情感。情感态度与价值观:培养学生坚强不屈,勇于和困难做斗争的勇气。教学重点:托物言志的写法和作者抒发的感情。教学难点:课文赞美小桃树顽强的生命力寄寓着什么深刻含义。教学课时:1课时教学步骤:一、导入,简介作者1、悬念导入一棵普通的小桃树,没有开出鲜艳的花却牵动着作者的心。读一读,看看作者是如何喜爱他的小桃树的呢?在“十年浩劫”中,一棵小桃树给了作者怎样的力量呢?让我们一起走进贾平凹的《一棵小桃树》。2、简介作者贾平凹(wā),原名贾平娃,生于陕西的一个偏僻落后的小山村。当代青年作家,被誉为“鬼才”。主要作品有小说《满月儿》《秦腔》等。2008年《秦腔》获得第七届茅盾文学奖。二、预习检测,整体感知(一)预习检测1、读准字音(注音)忏(chàn)悔哆嗦(duōsuo)褪(tuì)尽矜(jīn)持孱(càn)头恍(huǎng)然猥琐(wěisuǒ)魂魄(húnpò)颤(chàn)抖血(xuè)气方刚轰(hōng)轰烈烈祸(huò)不单行2、词语积累(抄成语)②〔孱头〕软弱无能的人。①〔猥琐〕(容貌、举动)庸俗不大方。①〔灼灼〕形容明亮的样子。这里用来形容桃花繁盛明丽的样子。①〔垂垂暮老〕形容渐渐衰老的状态。垂垂,渐渐。暮,(时间)将尽、晚。②〔祸不单行〕表示不幸的事接连发生。血气方刚:形容年青人精力正旺盛。血气:精力;方:正;刚:强劲。轰轰烈烈:形容事业的兴旺。也形容声势浩大,气魄宏伟。轰轰:象声词,形容巨大的声响;烈烈:火焰炽盛的样子。(二)整体感知1、整体把握这是一篇状物抒情、托物言志的散文。通过描述一棵小桃树曲折艰难的生长过程,赞颂了与命运抗争的顽强精神,并借小桃树书写自己的情志、理想:面对生活的困难和磨难,要顽强地斗争,不懈地追求。2、阅读课文,理清文脉《一棵小桃树》flash朗读。阅读中标示出能够提示结构层次的语句,并初步划分文章的结构。第一部分(第1段),交代“我”写小桃树的缘由。第二部分(第2段),写眼前情景,抒发怜悯、痛心、自责的心情。第三部分(第3段至第8段),回忆小桃树以及“我”的经历。第四部分(至结束),回到眼前情景,呼应开头,点明主旨。三、深入探究1、本文在叙述中有几条线索?这篇文章有两条线索。明线,小桃树的经历:桃核儿埋在角落里——萌芽(嫩绿)——长到二尺来高(瘦,黄,没人理会)——有院墙高了(猪拱,讨人嫌,被遗忘,奶奶照顾)——开花(弱小,遭大雨,花零落,挣扎)——高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞。暗线,“我”的经历:“我”出生在偏僻落后的山村,从小有梦想——离家出山,进城读书,感到自己渺小,但想干一番事业——长大成人后,方知人世复杂,社会复杂,感到自己太幼稚、太天真了,遭受种种磨难——像小桃树一样,“我”心里“到底还有一朵花呢”,对理想对幸福的追求更加坚定了。2、画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作的重点语句,并说说这些描写表现了小桃树的什么特点?摹形着色的:“纤纤的生灵”“太小”“瘦瘦的,黄黄的”“太白”“太淡”“单薄”等等——表现了它的弱小。描写动作、神情的:“哆嗦”“弯了头,紧抱着身子”“努力撑着”“挣扎”“抖着”“摇着”“苦涩涩地笑”等等——表现它面对逆境顽强搏斗。3、小桃树经历了哪些磨难。小桃树是在几乎被“我”忘却时破土而出的;一出世,大家都笑它,连奶奶也说它没出息;它在生长过程中被猪拱折过,险些被砍掉;它第一次开花就遭到风雨的摧残。4、哪些地方表现了“我”对小桃树的深情。文章开头即包含着“我”对小桃树的深情;当初是怀着它能给“我”带来幸福的深情,让它“蓄着我的梦”中下了它,所以偏爱它;见到它长得孱弱,花儿开得惨淡,又为自己漂泊异乡,忘却了它而难过。当生活受到挫折时,见到小桃树在风雨中挣扎,更痛苦而又无可奈何了。最后看见小桃树勇敢地与风雨搏斗,保留下一朵欲绽的花苞,“我”受到感动。5、作者的成长经历父亲是乡村教师,母亲是农民。“文革”中,家庭遭到毁灭性摧残,他沦为“可教育子女”。他的读书生涯是在一个破庙里开始的,初中二年级时遭遇了“文化大革命”,父亲被关进牛棚,这个十四岁的少年内心充满恐慌。成年后步入社会也遭受到了挫折。正如作者所言,他就像小桃树一样,自卑、瘦弱、渺小、饱受风雨的摧残。6、思考“我”为什么关注和爱护小桃树,这是运用了什么手法?这是一篇托物言志的散文。小桃树象征着“我”的幸福和希望,作者借一棵小桃树抒写自己的理想和情趣,小桃树就是作者自己的化身,小桃树的遭遇就是作者自己的遭遇。7、你从小桃树的身上得到什么启示?敢于克服困难,在逆境中顽强拼搏,作主宰自己命运的主人等。8、总结本文描写了一棵在逆境中诞生,在逆境中成长的小桃树,历经风雨仍顽强生存。赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神。揭示一个生活的哲理:不屈不挠的奋斗,定会战胜磨难,创造出美好的未来。四、想一想:本文与《紫藤萝瀑布》在写法上有什么相同和不同之处。两文的相同点是都运用托物言志的写法,创作的背景都处在“文革”时期。不同点是两文表达的主旨不尽相同,《紫藤萝瀑布》写出了历经苦难仍生生不息,生命的长河无止境的主旨,而《一棵小桃树》的作者通过对小桃树生命力的赞美,反映了自己对未来,对理想的执着追求。五、课后作业写作:通过对一种植物描写,运用托物言志的方法,写一篇记叙文。教学反思:

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