初中语文知识点考点及答题策略

初中语文知识点考点及答题策略一、汉字1、汉字的演变——甲骨文→金文→篆书→隶书→楷书、草书2、汉字——表意文字包括独体字与合体字3、独体字——象形字（山、水、田）指事字（刃、上、下）合体字——会意字（采、牧、囚）形声字4、形声字的形旁声旁的组合方式：左形右声右形左声上形下声下形上声内形外声外形内声形旁声旁占一角5、造字六法——象形、指事、会意、形声、转注、假借二、词语1、词语的分类（12）：实词——名词、动词、形容词、数词、量词、代词虚词——副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词2、词的构成：单纯词合成词3、合成词构成方式：并列式偏正式补充式支配式陈述式附加式名量式重叠式4、词语的本义、引申义、比喻义5、词语的感情色彩：褒义词、贬义词、中性词——（褒词贬用、贬词褒用）6、词语的语体色彩：口语——书面语——科学术语——方言——三、短语1、短语类型：并列短语偏正短语后补短语（动补、形补）主谓短语动宾短语介宾短语四、句子1、句子类型：单句——复句陈述句——祈使句——感叹句——疑问句（按语气分）疑问句：反问句、设问句、是非问、特指问、选择问2、单句：主谓句——非主谓句3、复句：并列复句、递进复句、选择复句、因果复句、转折复句、假设复句、条件复句、不是…就是（选择复句）——不是…而是（并列复句）即使…也（假设复句）——既然…就（因果复句）4、句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语（中心语）5、划句子成分：（定语）+主语中心语‖+【状语】+谓语中心语+＜补语＞+（定语）+宾语中心语6、句子的主干：句子去掉定、状、补枝叶成分后的部分，即主语、谓语、宾语的中心语。（否定词带上）五、病句修改：（1）成分残缺（缺主语、缺谓语、缺宾语、缺介词、缺定语、缺状语、缺中心语）（2）搭配不当（主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、定状语与中心语搭配不当）（3）用词不当（词义不明、词性不明、词的感情色彩语体色彩不明、不合语言习惯、介词使用不当、一面与两面搭配不当）（4）句式杂糅，含糊不清，结构混乱，表意不明（指代不明、有歧义）（5）语序不当（词序不当、句序不当）（6）不合逻辑（前后矛盾、分类不当、不合事理、否定不当（7）重复罗嗦六、标点1、标点符号：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、引号、破折号、省略号、书名号等2、引号的用法：①表引用语言材料②表特定称谓③表强调④表讽刺或否定⑤表特殊含义3、破折号的用法：表解释说明表意思递进表意思转折表声音延长4、省略号的用法：表内容列举省略表说话停顿断续表语音延长欲言未尽心情矛盾思维跳跃正在思考七、修辞方法1、常见的修辞方法：比喻、比拟、排比、引用、借代、夸张、对偶、设问、反问、互文（1）、比喻——将××比作××，生动形象地表现出事物的情态（2）、拟人——赋予事物以人的灵性（性格、思想、感情和动作），使物人格化，达到生动效果。（2）、排比——节奏鲜明，增强语言的气势，强调作者的思想感情（3）、反复——强调某种的思想感情或意思，强烈抒情，富有感染力。（4）、设问——自问自答，引起读者的注意与思考（5）、反问——加强语气，强烈抒情，强调某种感情或意思（6）、引用——使文章富有文采，更加生动（7）、夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（8）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。注：必须结合相关语句分析。八、表达方式：①（叙述）、②描写、③说明、④议论、⑤抒情九、文体知识与文学常识：1文章通常划分为（实用文体）和（文学作品）。实用文体分为：①（记叙文）、②（说明文）、③（议论文）、④（应用文）。文学作品有（散文）、（诗歌）、（小说）、（戏剧）四种样式。常见的应用文有①（一般书信）②（通知）③（申请书）④（电报）⑤（启事）⑥（公约）⑦（便条）⑧（计划）⑨（倡议书）⑩（感谢信）、会议记录、调查报告、工作总结、日记、读书笔记等。慰问信、、祝贺信、表扬信、决心书、挑战书等。2、诗词曲——诗、词、曲是古代诗歌的三大类。古代的诗可分（古体诗）和（近体诗）两大类。古体诗是指没有严格的格律要求的诗,近体诗是讲究格律、有固定格式的诗。古体诗:又称古诗、古风,指唐代产生近体诗以前的诗,句式大体整齐,也要押韵,但在字数、句数、押韵、平仄、对仗等方面没有严格的规定,可以算一种自由体。诗的每一句有几个字,就称为几言。按言分有四言诗、五言诗(简称五古)、七言诗(简称七古)、杂言诗(诗中各句字有多有少)等。近体诗:近体诗是指唐代形成的格律诗。当时为了与过去的非格律诗加以区别,称格律诗为近体诗或今体诗。近体诗又分为律诗、绝句、排律三种。十、记叙文知识要点（一）、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。（二）、记叙文的分类：从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。从写作对象的不同，可分为四类：1．写人的记叙文；2．叙事的记叙文；3．写景的记叙文(即散文)；4．状物的记叙文。（三）、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。（四）、记叙的顺序：记叙事件时安排材料的先后次序。常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。顺叙——（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。倒叙——（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：突出结果或最精彩的部分，造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。插叙——（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：丰厚内容，对情节起补充、衬托作用；突出主题或主人翁的品质，丰富形象，突出中心；使文章结构曲折如何区别倒叙和插叙？所谓倒叙，就是把事情的结局或后来发生的某件突出的事情提前到前边来写，然后按顺叙的方法叙述事件。所谓插叙，是指在叙述过程中，由于某种需要，暂时中断原来的叙述，而插进有关的另一件事情的叙述，即在一件事情的叙述经过中穿插进另一件事情。二者的主要区别是：插叙不属于叙述线索，插叙的内容一般只是一个片段，不是情节的主要环节；倒叙则属于主要叙述线索，内容是事件的结构或主干情节中某个最突出、最精彩的部分。（五）、记叙的线索及作用：一般有以下几种——以主题为线索、以人物为线索、以事物为线索、以中心事件为线索、以“情”为线索、以地点为线索线索的作用：贯穿全文脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。（六）、记叙的人称及作用：第一人称——真实可感（便于直接表达自己的思想感情，读者也感到真实、亲切。）第二人称——亲切自然、便于抒情（在人称的转换之中，呈现出情感的起伏跌宕之美。）第三人称——叙述自由（不受时空的限制，自由灵活地反映客观内容）（七）、记叙的中心与详略：整体感知，准确把握文章中心。分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。（八）、记叙文的表达方式：常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情。比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。1、叙述：概括叙述——具体叙述2、描写：外貌描写（肖像描写、神态描写）、语言描写、动作描写、心理描写、环境描写、场面描写、细节描写（对某些细小的举止、行为或细微的事件、细小的景物片断作仔细的描绘）正面描写（直接描写）——侧面描写（间接描写）（借他人之口对对象进行描写）描写的作用：用来表现人物等，使人、事、景、物栩栩如生，使文章更形象生动。还可交代背景、渲染气氛、抒发感情、突出中心；说明文中的描写是为了把事物说得更准确、更易懂、更形象。细节描写的作用：从内容与中心角度谈（表现了人物……）3、抒情：直接抒情（直抒胸臆）——间接抒情作用：使文章具有感染力。4、议论：先叙后议—先议后叙—夹叙夹议作用：点明加深所写事物的意义，起点明主旨的作用。（九）、分析结构，理清层次。（1）熟读课文，了解全文梗概。（2）理清内容的排列组合顺序，把握作者表达的思路，抓住主体内容的内在联系，确定划分依据。（3）划分段落，注意过渡自然节的划分。常用方法：（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）（4）仔细阅读各段内容，找出重点，概括段意。怎样概括段意：摘句法合并法概括法（十）、记叙文的语言特色：朴实无华——优美生动。分析时应把握不同类型的语言特色，还要结合作者的感情和态度。可从下列语句中选择：朴实无华、形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。注：必须结合具体语句分析。（十一）、文段、文句在文章中的作用结构方面：开门见山、总领（起）全文、提挈全文、总结上文、设置悬念、埋伏笔、作铺垫、为下文作铺垫、形成照应、引起下文、承上启下、线索、推动情节发展、照应前文。内容方面：渲染气氛、烘托人物心情、暗示社会环境、交代背景、点明中心、篇末点题、卒章显志、点明主旨、深化主题、画龙点睛、升华主题、凸现性格（需结合具体内容来讲）写法方面：拟人手法、比喻手法、夸张、象征（托物言志）、对比、衬托、铺垫、讽刺、欲扬先抑（蓄势）、借物喻人、情景交融、寄情于景、融情于景、寓理于事、以小见大、动静结合、虚实结合、联想想象（1）拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，达到形象生动的效果。（2）比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（3）夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）象征手法：把特定的意义寄托在所描写事物上，表达了…的情感，增强了文章的表现力。（5）对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题（具体）。（6）衬托（侧面烘托）手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。（7）讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。（8）欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。（9）前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。小说的三要素？1、完整的故事情节、生动的人物形象、人物活动的具体环境2、情节可分为：（序幕）开端、发展、高潮、结局(尾声)3、分类：长篇、中篇、短篇、小小说（微型小说）4、环境描写的作用有：（1）交代故事发生的时间、地点，为人物活动提供具体的背景。（2）渲染气氛（3）烘托人物心理或烘托人物形象（4）推动故事情节的发展（为下文作铺垫）5、续写小说结尾：按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，散文的一般知识：1、形散神不散是散文最主要的特色。“形散”是指散文选材广泛，结构灵活，内容丰富。“神不散”是指散文自始自终紧扣一个中心，有鲜明的主题，材料组织井然有序。2、如何分析抒情散文的中心？（可按第十问的前四个方法。）3、如何概括抒情散文的中心？主要内容+思想感情（1）借景抒情的散文：运用“描写了……抒发了……”格式（2）借物喻人的散文：运用“描写了……赞美了……”格式（3）托物言志的散文：运用“描写了……启示了……”格式4、艺术表现手法：借景抒情、托物言志、动静结合的手法、寓情于景、情景交融5、散文经常运用：想象（无中生有）、联想（由此及彼，由一事物想到另一事物）、象征（托义于物）、衬托（以他体陪衬本体的方法）、对比。正确摄取信息、整体感知文段内容序考点及命题趋向能力训练点1基础知识考核（运用）整体感知文段内容，正确摄取信息，准确筛选有效信息。2对语言的理解与感悟结合具体语境，理解、体味、推敲词语的意义，体会其表达作用。3自我独特体验、感受和评价能力考核结合语境体味、感悟句子意义，体会其表达作用。4写作知识、经验、技巧考核在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情的表达方式5在阅读中了解记叙文常用的表现手法6品味、鉴赏文章语言遣词造句之妙结合文章谈论话题，联系自己生活体验，有所思考，有所启迪。能有理有据发表自我观点。常见题型把握文章内容常见题型把握文章主旨常见题型1作者写