在小学英语教学中对德育的实践与思索

龙源期刊网在小学英语教学中对德育的实践与思索作者：王伟光来源：《神州·上旬刊》2019年第08期摘要：在我国的传统教育教学体制下，小学英语教学更加注重学生的智育发展，对学生的德育培养有所忽视。品德教育对学生的影响是非常大的，学生也只有养成高尚的思想品质和道德风貌，才能够真正成为对国家和社会有价值的人才。基于此，此次主要是从小学英语教学中德育培养环节入手，针对其出现的实际问题进行探究，并提出与之相对应的解决策略，其宗旨在全面提升小学英语教学的德育培养水平，进一步完善小学德育教学体系，全面推进学生的综合发展。关键词：小学英语教学;德育教育;实践;问题;思索;策略1.小学英语教学中德育培养存在的问题在我国的小学英语教学中，知识教育与品德教育同样重要，但是在实际的教学过程中我们却发现，大多数的小学英语教师在教学过程中只注重知识的传授，忽视了德育实践活动，而且小学英语教学的最终评价标准仍旧是以学生的考试成绩为主，德育发展并没有得到真正提升。久而久之，学生对德育学习的兴趣也会逐渐消失。再就是，当前小学英语教学中的德育学习内容与现实生活存在脱节的现象。在对学生进行德育培养的时候，培养形式也相对比较单一，教师习惯传授学生大道理，并没有对学生提出科学合理的道德规范要求。除此之外，国家对小学英语教学中德育培养资源的支持力度也不是很充足，相关教育部门对小学英语教学中的德育培养重视程度不够，父母对孩子德育培养的忽视，等等，多重因素导致学生的综合能力始终得不到有效的提升。2.小学英语教学中的与培养的有效策略及措施2.1教学过程中逐渐渗透教学理念首先，学校在日常的道德教育教学中要充分注重学生思想教育的培养，根据当前社会的实际发展情况来不断完善小学英语课文中的内容，增加课文的科学性和实用性。其次，要利用小学英语学科自身的实用性特点，不断学习与英语相关的社会背景知识，拓展学生的学习视野，这对于提升学生的思想品德素质来说也是非常有帮助的，而在英语教学中渗透德育，除了传统的说教方式以外，我们的小学英语教师还要严格遵守教学规律，深入探讨教学内容，利用教材中的德育知识来对学生进行德育渗透，并将这一教学内容贯穿于整个小学英语教学中。龙源期刊网第三，进一步加强英语德育内容中道德行为习惯的引入。我们的小学英语教师要根据不同的情境与教材、与学生的实际生活相连接，不断引导学生去培养合理的行为习惯。除此之外，我们的小学英语教师还要挖掘各个方面的德育内容。通过英语教学在日常英语教学活动中渗透思想品格。加强对学生的品德培养。这样一来学生在学习英语的过程中，不仅可以学习到英语的语言技能，而且还可以接受优秀得到品质的熏陶。第四，着重培养学生学习英语的兴趣，让学生能够养成良好的英语学习习惯，这也是为今后学生的德育培养奠定基础，与此同时还要将德育知识渗透到英语语言教学中，全面提升学生的英语水平。2.2在英语教学中创设德育情境在小学英语教学中，教师除了要系统分析学生的学习思维，还要深入探析在英语教学中创设德育情境，让学生可以在学习的过程中逐渐掌握道德方面的常识。英语教师要结合学生的实际情况来不断拓展教学方式，这也是促进学生综合发展的有效前提。除此之外，在实际的教学过程中，我们的英语教师还要充分认识到自己的言行举止对学生产生的影响。要认识到自身的模范作用，提升自身的道德水平，不断促进学生掌握德育知识，让学生也能够充分意识到德育知识对自身综合发展的重要性。再就是，我们的英语教师还可以让学生通过观看英语视频来学习英语口语技能，不断引导学生主动学习英语语言知识。最后，英语教师还要与家长进行深入沟通，对学生目前的英语学习状况进行分析，为学生创建一个良好的德育教育环境。帮助学生提升学习兴趣，充分尊重学生的人格，让学生可以在愉悦的氛围中学习英语知识。这对于培养学生的得到品行来说也是非常有帮助的。2.3在英語教学中融入实践活动在小学英语教学实践过程中，教师要始终坚持以课堂教学为主，实践活动为辅的教学路线。并在此基础上合理举办实践活动，通过一系列的语言交际活动来吸引学生，提高学生的学习兴趣，然后在具体的实践活动中对学生进行德育渗透。这样一来，不仅让学生学习到了英语知识，而且还能够与他人进行有效沟通，这也在一定程度上培养了学生的品德。激发了学生的学习兴趣以及学习创造性。与此同时，教师在组织课外实践活动的时候，也要充分重视学生在参与程度上是否存在缺陷，及时解决出现的温婷，从实现陶冶学生道德情操的角度入手。在开展学科渗透的时候，除了要落实课程内的内容之外，还要对课程以外的内容进行拓展。充分发展学生的学科兴趣，促进学生提升自身的道德素质以及综合学习能力。3.结语在我国的教育教学发展新背景下，小学英语教学中德育的培养对学生未来发展所产生的影响是非常大的。英语作为语言类综合学科，与人们的日常生活联系非常紧密。所以，在学习英龙源期刊网语的时候如果还是停留在传统认知水平的话是达不到学习要求的。需要结合英语学习实践活动以及相关的教学活动，将德育思想渗透到小学英语教学中。完善德育思想体系，积极促进学生英语学习习惯的养成。提高学生的英语运用能力。最终促进我国小学英语教学体系的发展完善。参考文献：[1]李战子.社会学的语义学对英语教学的启示[A].全国语言与符号学研究会第五届研讨会论文摘要集[C]，2017.[2]曾放珍.情感因素在英语教学中的应用[A].福建省外国语文学会2017年年会暨学术研讨会论文集[C]，2017.[3]连颖.论高职英语教学中“跨文化交际意识”的培养[A].福建省外国语文学会2018年年会论文集[C]，2018.[4]施建青.开发非智力因素，提高英语教学质量[A].校园文学编辑部写作教学年会论文集[C]，2017.[5]刘建华.浅谈英语教学中的口语教学——多年英语教学中的一点体会[J].学周刊，2018（02）.