二年级数学下册《克和千克》教案

而国民党反动政府顽固推行“攘外必先安内”的卖国反共政策，对外出卖国家领土，对内实行反革命的军事“围剿”和文化“围剿”二年级数学下册《克和千克》教案一、创设情境，引入新知请三名学生上讲台演示跷跷板游戏，一名同学手撑开当跷跷板，其他两名同学在两端玩游戏。掂一掂：书包和一支铅笔，让学生说说有什么样的感觉。从刚才的实践得出结论：物体有轻有重。板书课题。二、教授新认识”千克”出示用报纸包好的两包物品，请同学们猜一猜老师手里拿的这两包物品哪一个轻？哪一个重？教师：有的同学说体积大的这包重，有的同学说两包一样重，那我们最好的办法就是称一称。要知道物品质量，我们可以用秤来称，这些秤你见过吗？在哪里见过的？拿出盘秤，用这个盘秤称一下这两包物品的质量到底是多少？这包物品的质量在秤上是几？那么这包物品的质量就表示一千克。再看一看这包物品的质量是多少？称一称，这两包物品的质量是怎么样？那刚才谁猜对了？通过刚才猜一猜这个小游戏你有什么发现？两包呢？拿起两包食盐托在手上掂量一下，感受一下一千克有多重。拿出一枚两份的硬币，这枚硬币跟这两包食盐比较哪个轻哪个重？如果要知道这一枚硬币的质量用什么秤来称最而国民党反动政府顽固推行“攘外必先安内”的卖国反共政策，对外出卖国家领土，对内实行反革命的军事“围剿”和文化“围剿”合适呢？为什么要用天平来称呢？称不同物品的质量我们用的秤也不一样。那表示这枚硬币的质量，我们还用千克做单位合适吗？那我们就要用到一个较小的质量单位一枚两分的硬币大约重一克，一克有多重？一千克有多重？拿起两袋食盐和一枚硬币分别掂量一下感觉怎么样？现在我们来认识一下在生活中哪些物品的质量用千克做单位？哪些物品的质量用克做单位？指名读出图片上物品的质量。做一做：练习通过刚才的练习，讨论一下在生活中，我们表示什么样的物品的质量用千克做单位，表示什么样的物品的质量用克做单位呢？谁能够总结一下？指名回答。学习”一千克=1000克”这一袋味精的质量是多少？请一个同学读一读。那么两袋呢？三袋呢？四袋呢？五袋呢？。。。。..十袋味精重多少克？。两包食盐的质量是多少？这两包食盐和这十袋味精的质量相等吗？那我们就可以说一千克等于1000克出示那么2千克苹果等于多少克呢？3千克等于多少克呢？……。做一做：练习知道用””表示千克，用””表示克同学们认识这两个字母吗？这两个字母就是国际通用表示千克和克的符号。请三名学生上黑板练习XX克=千克3千克=克7=三、知而国民党反动政府顽固推行“攘外必先安内”的卖国反共政策，对外出卖国家领土，对内实行反革命的军事“围剿”和文化“围剿”识巩固练习在里填上合适的单位名称。看图选择合适的质量单位。老师课前带来的两袋东西，哪袋用克作单位，哪袋用千克做单位比较合适？你发现了什么？1千克的铁和1千克的棉花谁重？为什么？让学生在争辩中明确：两样物体的质量都是1千克，所以一样重。四、总结同学们，今天这节课你们学得高兴吗？你学到了什么？质量单位在我们的生活应用中是非常重要的，我们在生活中买菜，买米，买水果等等时时刻刻都要用到质量单位克和千克。数学知识与我们的生活是紧密相连的。我们要学好数学让我们的生活更加美好！教学反思：对于二年级的学生来说，“克”、“千克”这两个概念的建立非常具有挑战性。一是因为学生在实际生活中对“克”、“千克”的接触比较少，二是学生在实际生活中对重量关注和经历轻重的体验比较少。