小学数学作业要求

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小学数学作业格式及要求一、作业本的种类设置:课堂作业本、家庭作业本二、学生作业要求:(一)作业内容:根据教学内容及重、难点,设计有利于巩固双基,发展思维能力的作业,对本班学生布置作业要有分层要求。(二)学生书写:书写工具:1—2年级均用铅笔书写,3—5年级钢笔书写。字迹大小要统一。有关的涂改工具一律不许使用(涂改液,修正带,改正纸,胶布等),同一个作业本要用同一种颜色的笔书写,至少同一次的作业要求用同样颜色的笔书写。(三)作业时间:原则上一、二年级不布置书面家庭作业,可以布置背诵的口头作业,也可以布置实验、观察、收集资料等操作性作业,时间以不超过20分钟为宜;3、4、5年级可以布置书面作业,不超过40分钟。(四)学生的作业基本要求。1、认真作业。学生要养成先复习后作业的学习习惯。作业要独立思考,不抄袭,不拖拉,认真完成。要养成检查、验算的习惯,发现错误及时订正。对教师所规定的口头、书面、操作实习等课内外作业都应重视,并按时完成。2、书写工整。执笔姿势要正确。字要写得端正、清楚,力求美观。不乱涂乱画,保持簿本整洁。3、格式规范。(1)作业本封面上要书写规范,可以写“科目、班级、姓名、第几个本子”,不得乱涂、乱画、乱贴东西,不卷角,保持整洁。(2)每次作业的开头一行应写明做一做“或“练习几”和“页数”,并与前次作业间隔两行,每两题之间应空一行。例如:“p28练习二十六”。(3)书写算式时,第一个数字与小方格之间应留有书写等号的位置。口算题或一步计算的试题,等号与得数接着题目后面直接写出。例如:5(1)125×8=1000两步以上计算的试题,等于号应对齐。例如:4800-45×6=800-270=530如果算式太长,一行写不下,可以另起一行,但要连同运算符号一起写,数字不能分家。例如:3(2)1752-[47×(54-38)+370]=(4)解答文字题或应用题都不抄题目。两步或两步以上计算的文字题应列综合算式解答,不写答句;应用题列式计算的得数应注明单位名称,要写答句。“答”字写在横线格内,要点上冒号,末尾点上句号。例如:3270÷(50+40)=270÷90=3(分钟)答:经过3分钟两人可以相遇。(5)解方程时,“解”字应写在题目下一行的横格内;并点上冒号。等于号要对齐。例如:1解下列方程:6x+3=9解:6x=9-36x=6x=1列方程解答文字题或应用题时,“解”字应写在第一行横格内;需要设未知数“x”的,则写在“设”的前面。例如:“5、列出方程,并求出方程解。(1)x的2倍减去3等于5。求x”。解题格式为:5(1)解:2x-3=52x=5+3……(6)书写分数应占两行,分数线划在两格中间的横线上,四则运算符号与等号应同分数线对齐。例如:3(1)3142(7)乘除法竖式如遇空格不够,不能将整个竖式割断,也不可将竖式挤写在作业本的边缘;笔算并验算的两个竖式要并列书写,“验算”两字一律横着写在两个竖式的中间。(8)画图要求用铅笔画,直线、线段、射线要求用尺子(直尺、三角尺)画直,不得随手乱画。(9)作业过程中出错的题应写好“改正”或“改”字样,改在当日作业的题后,一般不应改在原题上,应让学生尽量避免使用改正纸或修改液。三、教师批改作业的要求:1、批改及时,正确无误。课内外作业要及时批改,批改时要查阅学生运算的全过程,不能单凭得数确定正误。2、格式规范,符号统一。正确的打“√”,错误的打“×”,不完全对的打“”,对于错的作业题,有时可以不打“×”,只在题旁打上“?”,或在错误之处用“~~~~~”标出,以引起学生思考。3、评分要实事求是,实行等级制(优、良、中、及格、不及格)五个等第,批在作业的最后一行右下方,并注明批改日期。低年级优秀作业还可以印上“小红花”或“小红旗”或“五角星”等图案,以资鼓励。教师批改作业的书写要规范,字迹要工整,做到不涂改,不写错别字,做好学生的表率。4、认真评讲,力求实效。对作业中出现的带有普遍性、典型性的问题,应及时进行全班评讲;个别错误,也要加强指导。对于作业错误较多的学生,应通过面批等形式进行个别辅导。教师在每一次批改前,要对前一次作业订正的情况进行认真查阅,给予及时批复。有计划地选择进行面批或互批。5、练习组织:要组织好课堂练习,学生做题时老师要巡视辅导,及时反馈当面指导。6、练习形式:注意多样性和灵活性,有利于激发学生练习的兴趣。7、学困生提倡面批。8、要做到:有练必收,有收必改,有改必评,有错必纠。数学作业格式举例:p52页练习一7、4、解:设这个数为X1428-3=1425(个)X-2=31425÷5=285(桶)X=3+2答:一共装了285桶。X=5510-3+2P68练习三=7+22、5.68+7.52=13.2=95.68+7.52613×2-513.20=26-5=21(千克)答:小红采21千克。

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