小学数学作业要求

小学数学作业格式及要求一、作业本的种类设置：课堂作业本、家庭作业本二、学生作业要求：(一)作业内容：根据教学内容及重、难点，设计有利于巩固双基，发展思维能力的作业，对本班学生布置作业要有分层要求。（二）学生书写：书写工具：1—2年级均用铅笔书写，3—5年级钢笔书写。字迹大小要统一。有关的涂改工具一律不许使用（涂改液，修正带，改正纸，胶布等）,同一个作业本要用同一种颜色的笔书写，至少同一次的作业要求用同样颜色的笔书写。（三）作业时间：原则上一、二年级不布置书面家庭作业，可以布置背诵的口头作业，也可以布置实验、观察、收集资料等操作性作业，时间以不超过20分钟为宜；3、4、5年级可以布置书面作业，不超过40分钟。（四）学生的作业基本要求。1、认真作业。学生要养成先复习后作业的学习习惯。作业要独立思考，不抄袭，不拖拉，认真完成。要养成检查、验算的习惯，发现错误及时订正。对教师所规定的口头、书面、操作实习等课内外作业都应重视，并按时完成。2、书写工整。执笔姿势要正确。字要写得端正、清楚，力求美观。不乱涂乱画，保持簿本整洁。3、格式规范。（1）作业本封面上要书写规范，可以写“科目、班级、姓名、第几个本子”，不得乱涂、乱画、乱贴东西，不卷角，保持整洁。（2）每次作业的开头一行应写明做一做“或“练习几”和“页数”，并与前次作业间隔两行，每两题之间应空一行。例如：“p28练习二十六”。（3）书写算式时，第一个数字与小方格之间应留有书写等号的位置。口算题或一步计算的试题，等号与得数接着题目后面直接写出。例如：5（1）125×8=1000两步以上计算的试题，等于号应对齐。例如：4800-45×6=800-270=530如果算式太长，一行写不下，可以另起一行，但要连同运算符号一起写，数字不能分家。例如：3（2）1752-[47×（54-38）+370]=（4）解答文字题或应用题都不抄题目。两步或两步以上计算的文字题应列综合算式解答，不写答句；应用题列式计算的得数应注明单位名称，要写答句。“答”字写在横线格内，要点上冒号，末尾点上句号。例如：3270÷（50+40）=270÷90=3（分钟）答：经过3分钟两人可以相遇。（5）解方程时，“解”字应写在题目下一行的横格内；并点上冒号。等于号要对齐。例如：1解下列方程：6x+3=9解：6x=9-36x=6x=1列方程解答文字题或应用题时，“解”字应写在第一行横格内；需要设未知数“x”的，则写在“设”的前面。例如：“5、列出方程，并求出方程解。（1）x的2倍减去3等于5。求x”。解题格式为：5（1）解：2x-3=52x=5+3……（6）书写分数应占两行，分数线划在两格中间的横线上，四则运算符号与等号应同分数线对齐。例如：3（1）3142(7)乘除法竖式如遇空格不够，不能将整个竖式割断，也不可将竖式挤写在作业本的边缘；笔算并验算的两个竖式要并列书写，“验算”两字一律横着写在两个竖式的中间。（8）画图要求用铅笔画，直线、线段、射线要求用尺子（直尺、三角尺）画直，不得随手乱画。(9)作业过程中出错的题应写好“改正”或“改”字样，改在当日作业的题后，一般不应改在原题上，应让学生尽量避免使用改正纸或修改液。三、教师批改作业的要求：1、批改及时，正确无误。课内外作业要及时批改，批改时要查阅学生运算的全过程，不能单凭得数确定正误。2、格式规范，符号统一。正确的打“√”，错误的打“×”，不完全对的打“”，对于错的作业题，有时可以不打“×”，只在题旁打上“？”，或在错误之处用“~~~~~”标出，以引起学生思考。3、评分要实事求是，实行等级制（优、良、中、及格、不及格）五个等第，批在作业的最后一行右下方，并注明批改日期。低年级优秀作业还可以印上“小红花”或“小红旗”或“五角星”等图案，以资鼓励。教师批改作业的书写要规范，字迹要工整，做到不涂改，不写错别字，做好学生的表率。4、认真评讲，力求实效。对作业中出现的带有普遍性、典型性的问题，应及时进行全班评讲；个别错误，也要加强指导。对于作业错误较多的学生，应通过面批等形式进行个别辅导。教师在每一次批改前，要对前一次作业订正的情况进行认真查阅，给予及时批复。有计划地选择进行面批或互批。5、练习组织：要组织好课堂练习，学生做题时老师要巡视辅导，及时反馈当面指导。6、练习形式：注意多样性和灵活性，有利于激发学生练习的兴趣。7、学困生提倡面批。8、要做到：有练必收，有收必改，有改必评，有错必纠。数学作业格式举例：p52页练习一7、4、解：设这个数为X1428－3=1425（个）X-2=31425÷5=285（桶）X=3+2答：一共装了285桶。X=5510-3+2P68练习三=7+22、5.68+7.52=13.2=95.68+7.52613×2-513.20=26-5=21（千克）答：小红采21千克。