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初三物理线上教学与返校开学的教学衔接计划初三物理线上教学与返校开学的教学衔接计划初三物理组根据上级文件要求，在延迟开学期间广泛开展了线上教学服务，为做到与开学后教学的有效衔接，使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质量，结合初三实际制定了衔接教学计划。一、寒假延期网课已经取得的成果：1、完成了部分教学内容：寒假中已经安排学生复习上学期的学习内容。在7周的寒假延期网课的时间内，学生一共上了28节网课，每周4节课的时间学习新课或者上复习课，已经完成了九年级下册的第10章《电磁波与信息技术》、第11章《物理学与能源技术》的学习和声学、光学、热学的复习。2、形成了每天的线上教学的总体思路：（1）上课前5分钟预习当天学习的内容（2）观看学习视频、做笔记（3）背诵课程中涉及的概念（4）整理自己的听课笔记，教师解惑答疑，学生完成基础训练作业（5）根据作业批改情况，对于练习题中出错较3、学生线上学习情况经过为期几周的线上物理教学，根据学生上课回答问题和上交作业情况来看，有的同学对物理的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差。无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时督促到位，而部分学生也没有自制能力，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。二、开学后将要采取的教学措施和方法：1、摸清底细返校后先进行摸底测试，了解学生线上学习的掌握情况。回到学校的第一步，先组织同学们进行测试，针对线上授课内容的测试，以了解学生线上学习的掌握情况。测试内容分为两大板块：章节测试和综合测试，这样既考察了学生对知识点掌握的程度，也可以考察学生的学习能力。2、找出问题摸清了底细后对班学生学习况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共性问題、个性化问題。要鼓励学生过复习、检等手段找出个人线上学习的失误，分析产生问題的原因，在教师和小伙伴的帮助下找到解决问題的办法。3、查漏补缺，因材施教如果开学再次重新按部就班的进行教学，会造成已经掌握会的同学感觉是“吃剩饭”—没有学习兴趣，造成了他们学习时间浪费，从而可能出现两极同学的严重分化。因此为了避免这种现象的发生，采用如下两个途径：一是集中突破对共性问题和学生提出的一些有代表性的个性化问题，专门备课，安排少量课时实行定点突破：对学生个性化问题，鼓励学生通过回看线上教学视频，自主复习、反复练习、个别指导等办法进行逐步解决。二是平时课前补充平时课前补充对与前面内容连贯性强的新课内容，可在新课之前，课上安排一定时间进行前后知识点复习梳理，让学生在知识学习链接上实行无缝对接。4、做好教学衔接开学后要准分析学情，掌握学生居家学习情况，诊断评估学习质量，制订有对性的教学计划。5、落实个性化教学辅学。我们会加对农村守儿童重点的学习指学和关心关爱。争取有恨的时间做出教学工作上的最大贡。三、本学期教学计划周次内容备注第1周测试第10、11章摸底、找出并解决问题第2周测试声学、光学和热学摸底、找出并解决问题第3周-第6周复习力学第7周-第10周复习电学第11周-第13周专题复习第14周以后综合复习