《圆柱的认识》教学设计

第1页《圆柱的认识》教学设计《圆柱的认识》教学设计第页《圆柱的认识》教学设计一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷一、教学目标《圆柱的认识》教学设计第页《圆柱的认识》教学设计一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷(一)知识与技能《圆柱的认识》教学设计第页《圆柱的认识》教学设计一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。《圆柱的认识》教学设计第页《圆柱的认识》教学设计一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷(二)过程与方法《圆柱的认识》教学设计第页《圆柱的认识》教学设计一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。《圆柱的认识》教学设计第页《圆柱的认识》教学设计一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷2.通过学生自主研究，使学生掌握研究立体几何的一般方法，提高学生学习数学的积极性。《圆柱的认识》教学设计第页《圆柱的认识》教学设计一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷(三)情感态度和价值观《圆柱的认识》教学设计第页《圆柱的认识》教学设计一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷进一步培养学生主动探索精神，发展学生的空间观念，提高学生的学习兴趣。《圆柱的认识》教学设计第页《圆柱的认识》教学设计一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷二、教学重难点《圆柱的认识》教学设计第页《圆柱的认识》教学设计一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷教学重点：掌握圆柱的基本特征。《圆柱的认识》教学设计第页《圆柱的认识》教学设计一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷教学难点：高的认识。《圆柱的认识》教学设计第页《圆柱的认识》教学设计一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷三、教学准备《圆柱的认识》教学设计第页《圆柱的认识》教学设计一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷教师：课件，长方体模型，圆柱模型，卡纸做的长方形(长10cm，宽5cm)，小棒(可用筷子代替)，备用剪刀若干。《圆柱的认识》教学设计第页《圆柱的认识》教学设计一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷学生：每生自带一个圆柱形物体，草稿纸。《圆柱的认识》教学设计第页《圆柱的认识》教学设计一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷四、教学过程《圆柱的认识》教学设计第页《圆柱的认识》教学设计一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷(一)复习旧知，引出课题《圆柱的认识》教学设计第页《圆柱的认识》教学设计一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷第2页1.课件出示长方体、正方体：这是我们已经研究过的立体图形，谁还记得长方体和正方体有哪些特征?我们是怎样研究的?《圆柱的认识》教学设计第页《圆柱的认识》教学设计一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷教师：(出示长方体的模型)，我们在认识长方体时主要认识了它的哪些方面?是怎样研究的?《圆柱的认识》教学设计第页《圆柱的认识》教学设计一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷学生1：长方体的组成，就是长方体有6个面，12条棱和8个顶点。《圆柱的认识》教学设计第页《圆柱的认识》教学设计一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷观察：数一数。(根据学生回答板书研究方法)《圆柱的认识》教学设计第页《圆柱的认识》教学设计一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷学生2：相对的面的面积相等，相对的棱的长度相等。《圆柱的认识》教学设计第页《圆柱的认识》教学设计一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷动手操作：画、剪、比、量。《圆柱的认识》教学设计第页《圆柱的认识》教学设计一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷教师：我们在认识一种几何图形时，可以用这些方式研究一种新的立体图形。《圆柱的认识》教学设计第页《圆柱的认识》教学设计一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过